花的勇气教学设计倪献梅公开课2

20 20 花的勇气花的勇气 执教者 倪献梅 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解文中含义深刻的词句的意思 领会作者语言的精妙 3 理清作者感情变化的线索 感受并理解变化的原因 4 体会作者对生命的感悟 树立无所畏惧的勇气和信心 教学重难点 教学重点 理解文中含义深刻的词句的意思 领会作者语言的精 妙 教学难点 理清作者感情变化的线索 感受并理解变化的原因 体会作者对生命的感悟 教学准备 1 教师制作课件 2 欢快轻松的背景音乐 mp3 教学环节与内容教法学法 一 创设情境 揭示课题 伴着蓝色多瑙河优美的旋律 让我们一起 走进奥地利的首都 维也纳 课件播放 维也纳风景 老师激情介绍维也纳 引出课题 板书课题 提示 勇 的书写笔画 二 整体感知 梳理脉络 1 根据提示 初读课文 明确 阅读提示 中的阅读要求 1 作者在维也纳经历了一件什么事 2 作者为什么会从 失望 遗憾 到 惊奇 心头怦然一震 带着这两个问题 认真地去读课文 2 检查初读情况 1 作者在维也纳经历 了一件什么事 明确时间 地点 人物 事件 2 根据提纲 梳理文章脉络 默读课 文 边读边划出有关的词语和句子来 作者最初见到草地时 感到 因为 扒开草后看见躲藏着的小花时 感到 因为 离开维也纳前 感到 因为 看见花的原野时 感到 因为 体会到小花的气魄时 心头 因为 三 精读重点 品词析句 将目光锁定课文的 2 7 自然段 边读边 想 作者看到两个什么样画面 哪个画面给 你留下深刻印象 重点句赏析 我用手拨开草一看 原来青草 下边藏着满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜亮 这么多 这么密 这么 辽阔 它们比青草只矮几厘米 躲在草下边 好像只要一使劲儿 就会齐刷刷地冒出 来 抓重点词赏析句子 给学生教学习 方法 重点句赏析 迎着吹在脸上的细密的 凉凉 的雨点 我看到的竟是一片花的原野 这正 是前几天那片千万朵小花藏身的草地 此刻 那些花儿一下子全冒了出来 顿时改天换地 整个世界铺满了全新的色彩 虽然远处大片 大片的花与蒙蒙细雨融在一起 低头却能清 晰地看到 在冷雨中 每一朵小花都傲然挺 20 花的勇气 立 明亮夺目 神气十足 小组合作 情感朗读 抓重点词 合理联 想来赏析 生汇报 师生交流 四 走出文本 升华主旨 1 想一想生活中还有有哪些事物让你感受 过勇气 例句 在冷风冷雨中拔地而起 那是花的勇 气 生仿写句子 感受理解 勇气 2 在以前的学习和课内外阅读中 你从哪 些人物身上 读到了他们与生命抗争的勇气 之歌 学生举例 杏林子 保尔 霍金 张海迪 海伦 凯勒 五 链接原作 延伸阅读 花的勇气 这篇课文选自冯骥才先生的 散文 维也纳春天的三个画面 本文定格 的 只是维也纳四月的画面 只是春天的一 个画面 三 五月间的画面同样迷人 诗意 浪漫 令人震撼 其中有个这样的画面 课件出示 转天醒来时 忽然窗前一束艳丽 的玫瑰 谁放在那里的 走过去一看 呀 我怔住了 原来夜间窗外新的一支缀满花朵 的红玫瑰 趁我睡熟时 一点点将窗子顶开 伸进屋来 它沾满露水 喷溢浓香 光彩照 人 它怕吵醒我 竟然悄无声息地又如此辉 煌地进来了 你说 世界上还有哪一个春天 的画面能如此震撼人心 简单的赏析 引导学生继续上网搜集冯骥 才先生所写的 维也纳春天的三个画面 去细细品味 六 小结 师结合课堂内容 随机总结 七 作业 1 在读书笔记上继续编写诗歌 生命的勇 气 2 读一读有关生命的格言 试着背一背自 己喜欢的 3 阅读课外书 维也纳春天的三个画面 失望遗憾怦然一震惊奇 冷风冷雨中拔地而起冷风冷雨中拔地而起 勇气勇气 花的勇气花的勇气 说课稿说课稿 小语组 倪献梅 教材分析 花的勇气 选自新课程人教版四年级下册第五组第 20 课 是一篇有关生命 主题的略读课文 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由 此产生的心理感受 从只见绿地不见花时的失望 见到花儿藏身于草下时的吃 惊 到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾 再到看见花的原野时的惊奇 最后 被花儿的气魄所震憾 作者在爱花 寻花 盼花 看花的过程中被小小的花儿 傲风斗雨的精神所感染 闪现出思想的火花 生命的意味就是勇气 本文构思 精巧别致 以作者跌宕起伏的情感变化为线索 富情于景 情理交融 耐人寻 味 语言生动 优美 流畅 值得细细咀嚼品味 学情分析 四年级的学生在学习语文方面 已经具有一定的独立识字与阅读的能力 有 了一定程度的语言文字的积累 在学习方法上也有了一定的积淀 同时他们也 具备一定的欣赏美 辨别美的能力 他们能够自主 合作 探究地进行语文学 习 对学习语文的兴趣浓厚 但是作为十一 二岁的学生 他们对语言文字所 蕴涵的意义 情感理解是十分有限的 对句子的体会也是很表面的 需要教师 的有效引导与点拨 因此 在教学时 我根据教材特点 结合我班学生的阅读 心理 联系学生已有的知识点 设计本课教学环节 确立教学目标及重难点 教学流程与设计意图 一 创设情境 揭示课题 同学们 伴着蓝色多瑙河优美的旋律 让我们一起走进奥地利的首都 维也纳 课件播放维也纳风景 维也纳是世界著名的音乐之都音乐之都 许多著名的音乐家 如海顿 莫扎特 贝 多芬 施特劳斯等 都在这里生活过 谱写了许多优美的乐章 维也纳也是世 界著名的建筑之都建筑之都 在波浪起伏的 维也纳森林 和波光粼粼的多瑙河的怀抱 中有着精美无比 风格各异的建筑 维也纳还以它精妙绝伦的装饰而被称为 装饰之都装饰之都 美吗 今天 让我们一起跟随冯先生的脚步 走进四月的维也纳 去探寻花的 勇气 板书 20 花的勇气 齐读课题 设计意图 缓解紧张氛围 鼓励学生在课堂上能表现得有 勇气 二 整体感知 梳理脉络 1 根据提示 初读课文 首先 找一位同学读一下 阅读提示 课件出示 1 作者在维也纳经历了一件什么事 2 作者为什么会从 失望 遗憾 到 惊奇 心头怦然一震 下面就请大家带着这两个问题 认真地去读课文 真地去读课文 2 检查初读情况 作者在维也纳经历了一件什么事 作者在维也纳寻花经过以及由此产生的 心理感受 2 根据提纲 梳理文章脉络 下面呢请根据老师的提示 再去默读课文 边读边划出有关的词语和句子来 作者最初见到草地时 感到 因为 扒开草后看见躲藏着的小花时 感到 因为 离开维也纳前 感到 因为 看见花的原野时 感到 因为 体会到小花的气魄时 心头 因为 设计意图 学会简单地概括文章内容 对文章有个大致的了解 理清文章的线 索 三 精读重点 品词析句 学习略读课文呀 一定要抓住重点 你看 作者的心情和花这么紧密地联 系在一起 小小的花真有那么大的魔力吗 请大家将目光锁定课文的 2 7 自然 段 边读边想 作者看到两个什么样画面 哪个画面给你留下深刻印象 出示 我用手拨开草一看 原来青草下边藏着满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜亮 这么多 这么密 这么辽阔 它们比青草只矮几厘 米 躲在草下边 好像只要一使劲儿 就会齐刷刷地冒出来 出示句子 我拨开草一看 青草底下藏着满满一层小花 五彩缤纷 千姿 百态 数不胜数 课件出示 迎着吹在脸上的细密的 凉凉的雨点 我看到的竟是一片花的原野 这正 是前几天那片千万朵小花藏身的草地 此刻那些花儿一下子全冒了出来 顿时 改天换地 整个世界铺满了全新的色彩 虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融 在一起 低头却能清晰地看到 在冷雨中 每一朵小花都傲然挺立 明亮夺目 神气十足 课件 这一震使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 齐读 这一震使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 设计意图 让学生通过对重点词语的分析中感悟到生命的力量在于勇气 文章 最后一句话的理解 它是本篇文章的中心句 也是文章中感悟作者感情的重点 从这句话中可以深深体会到生命的意义在于勇气 似乎让我们看到了傲然挺立 的花儿的勇气 它的力量 它蓬勃的生命力 四 走出文本 升华主旨 1 想一想生活中还有有哪些事物让你感受过勇气 例句 在冰天雪地里傲然挺立的 那是腊梅的勇气 生仿写句子 感受理解 勇气 2 在以前的学习和课内外阅读中 你从哪些人物身上 读到了他们与生命 抗争的勇气之歌 学生举例 杏林子 保尔 霍金 张海迪 海伦 凯勒 设计意图 学生的所思所感不是千人一面的简单描述 不能是大同小异的机械 模仿 而应该是自由地调动自己心中的语言储备 调动自己心中的生活积累 大胆地展示自己的独特感受 五 链接原作 延伸阅读 花的勇气 这篇课文选自冯骥才先生的散文 维也纳春天的三个画面 本文定格的 只是维也纳四月的画面 只是春天的一个画面 三 五月间的画 面同样迷人 诗意 浪漫 令人震撼 其中有个这样的画面 课件出示 转天醒来时 忽然窗前一束艳丽的玫瑰 谁放在那里的 走过 去一看 呀 我怔住了 原来夜间窗外新的一支缀满花朵的红玫瑰 趁我睡熟 时 一点点将窗子顶开 伸进屋来 它沾满露水 喷溢浓香 光彩照人 它怕 吵醒我 竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了 你说 世界上还有哪一个春天 的画面能如此震撼人心 请同学们继续上网搜集冯骥才先生所写的 维也纳春天的三个画面 去 细细品味带着温度的词语 慢慢欣赏带着生命思考的画面 相信拥有