语文人教版三年级下册七颗钻石

七颗钻石 研究课第二课时教学设计 教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解水罐的一次次变化 体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 3 体会懂得关心别人 懂得用爱心对待生活 教学重点 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化 教学难点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系 教具准备 教学课件 教学过程 一 故事导入 同学们喜欢听故事吗 闭上眼睛认真聆听 从前有一个美丽的小村庄 山上的森林郁郁葱葱 村前河水清澈见底 鱼儿游 鸟儿唱 牛羊三五成群低头饮水 人们过着幸福快乐的生活 可是 有一天 一场可怕的大旱灾来临了 所有的河流和水井都干涸了 草木丛林也都干枯了 许多人和动物都焦渴而死 听到这个消息 你仿佛看到了什么 二 感受 缺水 让我们来自由读第一自然段 圈出最能让你感受旱灾非常严重的词语 你圈了哪些词语 指名回答 干涸 干枯 焦渴而死 这三个词 虽然意思相近 但却不可以混淆 干涸是形容河流和水井里没有水 了 干枯是形容花草树木没了水分 而焦渴而死是用来形容人和动物因缺水而 死 让我们来看看这些相应的画面吧 课件画面四 旱灾图片 你们看到的是一幅幅怎样的画面 一幅幅多么残忍 多么可怕的画面呀 大家说 当时整个地球最需要的是什么 水 对 有了水就等于有了活下去 的希望 此时的水就是希望之水 生命之水呀 谁来有感情地读读这一段 要读出旱灾的严重 我们一起来读 读出地球上万 物对水的渴望 三 体会 变化 一个动人而又神奇的故事发生了 什么这么神奇呢 为什么说 它很神奇 请大家自由读 2 3 自然段 课件画面五 读一读 2 我来请个同学把这两个问题的答案写在黑板上 指名上台 水罐 变化 3 那我很想知道这个神奇的水罐 它分别会在什么情况下发生变化 那是一次 次怎样的变化 请同学们再小组学习 2 3 自然段 完成填表 课件画面六 学 一学 四 体会第一次 变化 就在这样恶劣的环境中 有一个小姑娘却要出门去找水 她找到水了吗 请同学们自由读第二自然段 划出相关的语句 问题 她为什么要出门去找水 她找到水了吗 一天夜里 一个小姑娘拿着水罐走出家门 为她生病的母亲去找水 用简短的话语概括为母找水 板书 你们说在大旱灾时期 水容易找吗 从哪里看出来的 小姑娘哪儿也找不到水 累得倒在草地上睡着了 我们想象一下 小姑娘为了找水 一定走了 摔了 吃尽了 最后终于 4 大家一定都能体会到她找水是多么的艰难啊 那不都是为了她的母亲吗 那大家能从中感受什么 指名回答 小姑娘对母亲的爱 小姑娘的孝心多么令 人感动 5 就是这么一个深爱着自己母亲的小姑娘 当她醒来的时候 她的水罐就神 奇的发生了第一次变化 那是怎样的变化 指名回答 水罐变出了满满一罐清 澈新鲜的水 帮助 6 这其中是什么力量让水罐发生变化的呢 也许正是因为小姑娘对母亲的爱 和孝心感动了上帝 7 能请个同学来用 因为 所以 的句式说出水罐的第一次变化吗 指名答 8 让我们读这一部分 把她对母亲的爱及水罐的神奇读出来 9 小姑娘意外得到了水 心情一定怎么样 特别高兴 像她这种形容遇到出 乎意料的喜事而特别高兴 我们可以用到文中的一个词语 生答喜出望外 我 们来认读它两遍 10 得到了水后的小姑娘是会怎么做呢 小姑娘喜出望外 真想喝个够 但又一想起 这些水给妈妈还不够呢 就赶紧抱着水罐跑回家去 课件画面八 大家自由读这一句 你能体会到什么 说明几点 很珍爱这些水及自己不舍 得喝 想快点回家 希望妈妈能早点喝到 三 体会 变化 这个水罐还会发生什么神奇的变化 请同学们快速默读 3 自然段 划出相关的 语句 完成填表 课件画面六 学一学 她以为 水一定都洒了 但是没有 罐子端端正正地在地上放着 罐子里的 水还满满的 当小姑娘再拿水罐时 木头做的水罐竟变成了银的 就在这一瞬间 水罐又从银的变成了金的 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈 而新鲜的水流 2 从水罐一次次变化中你体会到了什么 哪件事深深的感动了你 5 体会第二次 变化 1 谁知急忙中却发生了一个意外 意外之后又出现了第二次神奇的现象 怎 么回事呢 指名回答 小姑娘被小狗绊倒 罐里的水却没有洒落 罐子还端端 正正的放着 2 这第二次神奇的变化又会是什么原因呢 还是因为对母亲的爱感动了 3 我能再请一个同学用 因为 所以 的句式说出水罐的第二次神奇现象吗 也请你帮我把它贴上去吧 6 体会第三 四 五次变化 1 看来 小姑娘只要感动上帝一次 水罐就神奇一次 那接下来 水罐还有 一次次的变化 又都是因为什么感动了上帝呢 我们仍然用因果关系的句子来 说说看 2 学生回答 相机自己板书 小姑娘把水倒在手掌里一点 小狗把它都舔净了 变得欢喜起来 a 因为小姑娘把水送给小狗喝 她对小动物的爱心感动了上帝 所以木水罐变 成了银水罐 水罐从银的变成金的是为什么 小姑娘把水罐带回家 交给了母亲 母亲说 我反正就要死了 还是你自己 喝吧 把水罐递给小姑娘 只有一灌水 母亲宁愿自己死去 也要把水让给女儿 这份伟大的母爱感动了 上帝 b 因为临死的母亲把水让给女儿喝 这伟大 无私的母爱感动了上帝 所以银 水罐变成了金水罐 这时 小姑娘再也忍不住 正想凑上水罐去喝的时候 突然从门外走进来一 个过路人 要讨水喝 小姑娘咽了一口唾沫 把水罐递给了这过路人 c 因为小姑娘不顾自己 愿意把水送给过路人喝 看来她对任何人都能献出 爱心 这也感动了上帝 所以金水罐里跳出了七颗大钻石 还涌出了一股巨大 的清澈又新鲜的水流 3 当我们把所有的神奇变化及变化的原因弄明白之后 我们会发现 这些原 因里都藏着同一种力量感动了上帝 是什么呢 爱心 是爱心使水罐发生 着一次次的神奇变化 是爱心创造了奇迹 那奇迹就是 课件画面十 流水 声 4 快听 流水声 是流水声 啊 有水了 有了水 那世界将会变得 谁来说 练习说话 这都是源于爱心 爱心挽救了整个地球 我们可以 说 爱心像什么一样珍贵 钻石 5 理解课题 难怪作者想象到 最后水罐里跳出了七颗钻石 钻石晶莹剔透 闪闪发亮 就像是一颗颗金子般的心 用钻石来表示对爱心的赞美 所以作者 取课题为 七颗钻石 课件画面十一 四 讲读最后一个自然段 1 那七颗钻石是因为小姑娘的爱心而产生的 应该奖给她才对 可作者却想象 成钻石变成了星星 永远挂在了天上 这是为什么 让我们边读最后一段边想 想这个问题 2 同学们想想 爱心像钻石 钻石变星星 那不就可以直接说爱心如星星了 而星星永远挂在夜空 它的光芒永恒的照耀着大地 不就是可以说 是爱心的 光芒会像星星的光芒一样 普照大地 洒满人间 课件画面 3 原来 作者给故事想象的结尾中 表达了一个美好的愿望 那就是 希望世 界处处充满爱 五 拓展延伸大家说 我们生活中是处处充满爱吗 说说你身边爱的故事看 最后让我们在歌声中播撒爱的种子 让爱和我们一起成长 七颗钻石 教学反思 七颗钻石 是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇神话 描述了地球上发生的 大旱灾 许多人和动物都焦渴而死 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水 爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化 最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新 鲜的水流 随后跳出七颗钻石升上天空 变成了七颗星星 这篇神话情节简单 但 内涵丰富 它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹 爱心能为世界创造美好 的未来 爱心是永恒的 它像星星一样晶莹闪烁 普照人间 学生读着关于爱心的 神奇故事 在感知童话丰富想像力的基础上 引导学生体会爱心对别人及至对社会 的意义 懂得关心别人 用爱心对待生活 在教学中 我根据学生的实际情况 精 心创设学习情境 引领学生用心去领悟 领会教材 总体效果很好 一 创设情境 诱发学生的情感 课文开头所写的那种干旱程度 与我所面临的小学生的生活境况有很大差距 这就 需要我们 未成曲调先有情 我用动画课件和凄凉的音乐做背景 干裂的大地 枯萎的草 奄奄一息的树 吐着舌头呼吸喘气的小狗 我把声 形 光 情 意融为一体 接近学生与文本的时空距离 引起学生的注意 激发学生的兴趣 诱 发学生积极的体验 果然 学生在这样的铺垫下 自然而然地把自己置身于故事之 中 极富深情地朗读第一段 使学生有身临其境的情感体验 二 抓主线 走进文本 教学中 由于有了兴趣这个先导 学生自主地学习文本 借助水罐的一次次变化 这条明线 让学生从水罐的变化中去感悟 去挖掘课文的内涵 是什么力量促使水 罐有这样神奇的变化 在这些问题的引导下 学生多次走进文本 去寻找那隐藏在 水罐神奇变化之内的暗线 爱心 学生积极地探索和大胆地想像 抓住一明一 暗这两条线索 对文本内涵的理解水到渠成 爱能创造奇迹 三 借用关键词 重点感悟 文本内涵较丰富 为了让学生更深刻地体会内容 我借用重点词语 让重点词语 开启学生情感的大门 比如抓住