2010年暑期教师校本研修教育技术考试复习题

1 2010 年暑期教师校本研修教育技术考试复习题年暑期教师校本研修教育技术考试复习题 一 判断题 1 使用光纤进行通信容易受到外界电磁干扰 安全性不高 2 在 Windows 系统工作状态下 因为错误操作造成的死机 可以按主机上的 RESET 键重新启动 不必关闭主机电源 3 绘图仪 扫描仪 显示器 音箱等均属于输出设备 4 RAM 代表随机存取存储器 ROM 代表只读存储器 关机后前者所存储的信息会丢失 后者不会 5 一般来说 1394 接口的传输速度低于 USB 接口 6 RCA 接头就是常说的莲花头 利用 RCA 线缆传输模拟信号是目前最普遍的音频连接方 式 7 投影机可以频繁开关 无需等待 8 交互式电子白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成 可以与计算机相连接 进行信息的传输和共享 9 一般情况下亮度和对比度越高投影机价格越高 10 所有的计算机只包含一个 没有多个 CPU 的计算机 二 填空题 1 优盘 扫描仪 数码相机等计算机外设都可使用 USB 接口与计算机相连 2 PC 机存储体系中直接与 CPU 相连 用来存放正在运行的程序以及待处理数据的是 内存 3 插在计算机中的网络接口设备是 网卡 4 多媒体技术 是一种把文本 Text 图形 Graphics 图像 Images 动画 Animation 和声音 Sound 等形式的信息结合在一起 并通过计算机进行综合处理和控制 能支持完成 一系列交互式操作的信息技术 5 存储器分为 内存储器 和 外存储器 两大类 6 投影机的接口大致可以分为两类 模拟信号 接口和 数字信号 接口 7 XLR 俗称 卡侬头 有三针插头和锁定装置组成 8 学校多媒体教室里的音频设备主要是话筒 音箱和功放 话筒分为 有线话筒 和 无线话筒 9 外存储器也称为 辅助存储器 其存储容量很大 它能长期存放计算机系统中几乎 所有的信息 10 中控 是指对声 光 电等各种设备进行集中控制的设备 三 选择题 1 为了重新启动计算机 除了加电启动外 还可以用 D 启动 A Ctrl Break B Ctrl Alt Break C Ctrl Enter D Ctrl Alt Del 2 计算机对人类社会的进步与发展作用巨大 下面有关其作用的描述中错误的是 D A 增添了人类发展科技的新手段 B 提供了人类创造文化的新工具 C 引起了人类工作与生活方式的变化 D 创造了人类改造自然的新物质资源 3 当你需要携带大量的图库数据时 你可选择将数据存储于下列哪种存储器中 A A 移动硬盘 B 软盘 C 硬盘 D 主存储器 4 下列对 USB 接口的叙述不正确的是 A A 常用外设 如鼠标器 是不使用 USB 接口的 2 B 一个 USB 接口最多能连接 127 个设备 C 符合即插即用规范 可热插拔设备 D 是一种高速的可以连接多个设备的串行接口 5 下列关于投影仪的使用叙述正确的是 ABCD A 投影机使用一段时间 大约每隔 100 小时 应及时对空气过滤器进行清洁 并把过滤 时间清零 切不可再移走空气过滤器的状态下使用投影机 B 投影机透镜的清洁应使用镜头纸 切不可用手触摸或其它东西擦拭 C 在机器散热状态断电造成的损坏是投影仪最常见的返修原因之一 D 在每次开关机操作之间 最好保证有 3 分钟左右的间隔时间 目的是为了让投影仪充 分散热 6 下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是 ABCD A 应该分清投影仪接线面板上各端口的用途 小心投影机连接 以避免控制线连接错误 B 投影仪保养得关键是注意使用环境的防尘和通风散热 C 要严防强烈的冲撞 挤压和震动 D 保养投影仪的焦点是要注意更换灯泡的细节 更换新的灯泡后 要复位灯泡计时器 7 使用无线话筒 首先应注意下列几点基本使用方式 BCD A 要抓在无线话筒的网头上使用 B 一手抓住两支无线话筒使用是最严重的错误方式 C 善用无线话筒与嘴巴的距离 D 避免无线话筒面对着喇叭使用 8 我们平时要养成 ABCDE 上网习惯 A 不打开来历不明的链接 B 不打开来历不明的邮件或 QQ 上传过来的文件 C 下载软件要到声誉好的专业网站上 D 下载的文件首先进行杀毒 E 注意确认你要去的网站地址 防止落入网络陷阱 9 下面 ABCD 是投影机的数字信号接口 A USB 接口 B IEEE1394 接口 C DVI 接口 D HDMI 接口 10 下面 C 是投影机的模拟信号接口 A USB 接口 B IEEE1394 接口 C VGA 接口 D HDMI 接口 3 暑期校本研修通识理论模拟试题及参考答案暑期校本研修通识理论模拟试题及参考答案 满分 30 分 每题 1 分 学科 姓名 得分 1 5 DCBDA 1 下列选项中不属于国家教育方针内涵的一项是 A 为社会主义现代化建设服务 B 与生产劳动相结合 C 培养全面发展的接班人 D 遵循科学社会主义发展观 2 下列选项中不属于教育法律关系要素的一项是 A 内容 B 主体 C 规则 D 客体 3 下列选项中不属于素质教育内涵的一项是 A 学会做人 B 学会学习 C 学会健体 D 学会审美 4 下列选项中不属于教师考核原则的一项是 A 客观 B 准确 C 公正 D 透明 5 下列选项中不属于教师教育学生的义务的一项是 A 完成教学任务 B 法制教育 C 文化教育 D 社会活动 6 10 CDDBA 6 下列选项中不属于职业活动内在道德准则的一项是 A 忠诚 B 审慎 C 敬业 D 勤勉 7 下列选项中不属于教师职业道德规范内容的一项是 A 爱国守法 B 关爱学生 C 终身学习 D 自强不息 8 下列选项中关于义务教育说法错误的一项是 A 学校教育 B 免费教育 C 不可放弃 D 幼儿教育 9 下列选项中不属于我国职业道德精华的一项是 A 尽忠为国 B 服从安排 C 勇于创新 D 诚实守信 10 下列选项中关于教师资格说法错误的一项是 A 刑满人员可以获取 B 县级教育局认定 C 申请者中国公民 D 剥夺政治权利者不能取得 11 15 BDBCA 11 下列选项中不属于教学策略特征的一项是 A 综合性 B 稳定性 C 灵活性 D 层次性 12 下列选项中不属于专家型教师区别于其他类型教师的主要特征的一项是 A 原理性知识丰富 B 经验性知识丰富 C 策略性知识丰富 D 跨学科知识丰富 13 下列选项中不属于重构课堂关键要素的一项是 A 课程设置 B 教学环境 C 教师角色 D 教学方法 14 下列选项中不属于合作学习基本要素的一项是 A 面对面的促进交往 B 积极的相互依赖 C 小组建制 D 团体进展过程 15 下列选项中不属于专家型教师教学策略优势的一项是 A 注重个人展示 B 注重灵活性与创造性 C 注重积累失败案例 D 注重课后反思 16 20 CDCAC 16 下列选项中属于对教师专业成长影响最大的发展阶段的一项是 A 预备期 B 形成期 C 发展期 D 成熟期 17 下列选项中不属于教师专业成长核心内涵的一项是 A 专业精神的不断重塑 B 专业知识的不断拓展 C 专业理念的不断修正 D 教学管理的不断改进 18 下列选项中不属于教师专业成长基本素养的一项是 4 A 反思能力 B 研究能力 C 写作能力 D 合作能力 19 下列选项中关于教师专业成长途径说法有误的一项是 A 自然成熟 B 自我反思 C 专家引领 D 同伴互助 20 下列选项中不属于教师专业化主要标准的一项是 A 专业的成熟程度 B 专业的分化程度 C 专业的经济待遇 D 专业的不可替代 21 25 BDBDA 21 下列选项中关于生涯辅导说法有误的一项是 A 帮助学生了解自我 B 时代的理想教育 C 帮助学生自我选择 D 帮助学生了解社会 22 下列选项中关于班主任实施生涯辅导说法有误的一项是 A 强化生涯辅导意识 B 熟悉职业世界 C 掌握职业辅导方法 D 教师形象无关生涯辅导 23 下列选项中不属于形成个人偏见主要原因的一项是 A 刻板印象 B 交往频率 C 自我投射 D 近因效应 24 下列选项中关于职业人格类型与职业匹配说法有误的一项是 A 实际型 机械师 B 社会型 教师 C 研究型 新闻记者 D 常规型 临床心理学家 25 下列选项中关于角色与生涯发展说法有误的一项是 A 角色转换不具情感性 B 角色发展具有变异性 C 不同角色具有交互性 D 个体角色具有多重性 26 30 ADDBC 26 下列选项中关于新课程价值观说法有误的一项是 A 改变课程注重知识传授的倾向 B 使学生获得基础知识与基本技能 C 强调形成积极主动的学习态度 D 形成正确价值观的过程融于课程教学 27 下列选项中关于实施价值观教育说法有误的一项是 A 运用课程文本开展价值观教育 B 教学过程本身寓存价值观教育 C 价值观教育是思想品德课程内容 D 专业课程不适宜开展价值观教育 28 下列选项中不属于价值观范畴的一项是 A 意识形态 B 政治信仰 C 形势与逻辑 D 物质与商品 29 下列选项中关于价值观认识说法有误的一项是 A 价值观教育首先在于家庭 B 价值观教育核心是传统文化教育 C 价值观教育关键在于实践 D 价值观教育主要阵地是学校 30 下列选项中关于课堂交往与价值观实现关系的说法有误的一项是 A 教师以身示范本身就是道德价值的呈现 B 师生之间相互信任的增加与情感沟通有助于实现教学目的 C 课堂交往作为充满生命互动与情感交流的过程并不具有价值意义 D 课堂互动中师生双方能够获得精神上的愉悦与满足 参考答案 1 5 DCBDA 6 10 CDDBA 11 15 BDBCA 16 20 CDCAC 21 25 BDBDA 26 30 ADDBC 5 江苏省普通高中物理教学要求调整的思考题江苏省普通高中物理教学要求调整的思考题 1 关于江苏省普通高中物理教学要求调整的原则 下列说法错误的是 D A 遵循课标 B 突出基础 C 操作可行 D 一步到位 2 关于江苏省普通高中物理教学要求调整方式 下列说法错误的是 B A 限定说明 B 提高要求 C 改为选学 D 删减内容 3 高中物理教学要求 按 课标 中规定的模块编写 每个模块以 课标 中规定的 二级主题的顺序逐个展开 每个二级主题中包含 三个部分 下列各项不属于 三个 部分 之一的是 C A 内容标准 B 学习要求 C 操作内容 D 教学建议 4 学习要求 对二级主题的内容 从三个维度提出了具体的要求 下列各项不属于三 个维度之一的是 B A 知识 B 探究 C 技能 D 体验 5 关于必修一第一部分 运动的描述 的调整要求 下列说法错误的是 D A 删除 知道平均加速度 B 限定 直线运动只讨论没有往复运动的情形 C 限定 不要求用二次函数解复杂的追及问题 D 删除 初步了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法 6 关于必修一第二部分 相互作用与运动规律 的调整要求 下列说法错误的是 C A 限定 只要求会分析受力情况较简单的问题 B 限定 只要求解决在一个平面内的共点力的平衡问题 C 删除 理解牛顿第一定律的内容和意义 D 限定 不要求解决三个及以上连接体问题 7 关于必修二第一部分 机械能和能源 的调整要求 下列说法错误的是 C A 选学 能源与能量耗散 B 改为 通过讨论恒力做功与物体动能变化的关系 理解动能的概念及其表达式 C 限定 认识功率与力 速度之间的关系 要求定量讨论机车恒定功率启动和匀加速 启动问题 D 改为 负功的概念 只在引出功的概念时简单介绍它的物理意义 在以后的教学 中可分别讨论动力做功和克服阻力做功这两种情况 而不作进一步概括 8 关于必修二第二 三部分 抛体运动与圆周运动和经典力学的成就与局限性 的调 整要求 下列说法错误的是 B A 选学 经典力学的局限性 B 限定 关于向心力的定量计算 只限于向心力等于合外力的情况 C 限定 仅限于分析单个物体的运动合成与分解问题 不要求从不同参考系的角度 讨论运动的合成与分解问题 D 选学 通过实例 会用运动的合成与分解的方法研究其他抛体运动 关注抛体 运动的规律与日常生活的联系 9 关于选修 1 1 的调整要求 下列说法错误的是 C A 删除 地磁场 B 删除 会用左手定则判断安培力的方向 C 删除 安培力的计算仅限于导线方向与磁场方向平行和垂直两种情况 D 删除 利用热敏电阻制作温度传感器 体验传感器将非电学量信号转变为电信号 的作用 6 10 关于选修 3 1 第一部分 电场 的调整要求 下列说法错误的是 A A 删除 电场的叠加只限于两个场强叠加的情形 B 删除 经历用实验的方法来模拟电场线的过程 C 删除 了解示波器面板开关与旋纽的作用 并会使用示波器观察直流电与交流电 的波形 D 删除 只要了解示波管的基本原理 对于示波器的工作原理不作要求 11 关于选修 3 1 第二部分 电路 的调整要求 下列说法错误的是 B A 选学 简单的逻辑电路 B 删除 初步了解多用电表的基本工作原理 C 限定 不要求讨论电源的最大输出功率和用电器上得到的最大功率及效率问题 D 限定 有关电路的计算只限于简单的混联电路 不要求解决网络电路问题 12 关于选修 3 1 第三部分 磁场 的调整要求 下列说法错误的是 A A 删除 洛仑兹力的计算限于速度 v 跟磁感应强度 B 平行或垂直的两种情况 B 选学 了解安培分子电流假说 C 删除 知道磁电式电表的基本构造以及运用它测量电流大小和方向的基本原理 通电线圈磁力矩的计算不作要求 D 删除 介绍地磁场的分布 变化 及其对人类生活的影响 13 关于选修 3 2 第一部分 电磁感应 的调整要求 下列说法错误的是 B A 选学 涡流 B 删除 不要求讨论动生电动势与感生电动势同时存在的问题 C 删除 在电磁感应现象里不要求判断内电路中各点电势的高低 D 删除 知道电动机工作时存在反电动势 从能量转化的角度认识反电动势 14 关于选修 3 2 第二 三部分 交变电流和传感器 的调整要求 下列说法错误的 是 B A 选学 电能的输送 B 删除 只要求对原 副线圈各只有一组的理想变压器进行简单计算 对变压器原 线圈与其它电器串联的问题不作要求 C 删除 了解感抗和容抗的概念 D 删除 霍尔元件 15 关于选修 3 3 的调整要求 下列说法错误的是 D A 选学 了解分子运动速率的统计分布规律 B 选学 饱和汽与饱和气压 C 选学 热力学第二定律 D 删除 固体 液体 16 关于选修 3 4 第一部分 机械振动与机械波 的调整要求 下列说法错误的是 B A 删除 通过两个相同摆长的单摆振动情况的比较 了解初相和相位差概念 B 删除 波的传播问题仅限于单一方向的传播 C 选学 波的反射和折射 D 选学 解释多普勒效应产生的原因 17 关于选修 3 4 第二 三部分 电磁振荡与电磁波和光 的调整要求 下列说法错 误的是 C A 选学 电磁振荡 电磁波的发射和接收 电磁波的应用 B 选学 光的偏振 激光 7 C 删除 会用双缝干涉实验测定光的波长 D 选学 初步了解相对论速度变换公式 广义相对论 探索宇宙 18 关于选修 3 5 第一 二部分 碰撞与动量守恒和原子结构 的调整要求 下列说法 错误的是 C A 选学 碰撞 B 选学 反冲运动 C 删除 关注动量守恒定律建立过程 不要求进行定量计算 D 选学 氢原子光谱 19 关于选修 3 5 第三部分 原子核 的调整要求 下列说法错误的是 A A 删除 不要求用德布罗意波长关系式进行定量计算 B 选学 粒子与宇宙 C 选学 康普顿效应 D 选学 知道电子云 初步了解不确定性关系 教师专业成长测试题教师专业成长测试题 1 以下关于物理教师的专业知识要求中 叙述正确的是 学识上要有高度 能力上要有广度 人格上要求力度 情感上要有温度 A 正确 B 正确 C 正确 D 正确 2 下列所述的国家大科学工程中 属于原子核层次的是 A 宇宙线实验 B 裂变反应堆装置 C 同步辐射装置 D 子午工程 3 新课程背景下 物理教师的师德教育取向是 A 抵制有偿家教 B 倡导理想教育 C 灌输师德规范 D 注重自我提升 4 新课程背景下 物理教师的师德教育取向是 A 抵制有偿家教 B 倡导理想教育 8 C 灌输师德规范 D 注重自我提升 有效教学思考题有效教学思考题 1 从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学的这一观点不可用 来描述 A 有效果 B 有效率 C 有效益 D 有效能 2 课堂教学中 下列属于有效提问的标准是 A 问题有价值 B 面向个别学生 C 模糊而含蓄 D 突然发问 3 下列不属于高中物理有效教学标准的是 A 基础性 B 原创性 C 操作性 D 发展性 4 有效教学中 教师的教学研究应包括 对教材的挖掘与研究 对大纲与考纲 历年模拟及高考试题的研究 对学生情况的研究 对同组其他教师的研究 A B C D 5 有效教学中 教师可以选择以下教学方式 灌输 填鸭式 发现 探究式 情景 体现式 自主 交往式 A B C D 6 一般集体备课的流程是 A 制定计划 个人备课 集体议课 完善教案 B 个人备课 集体议课 制定计划 完善教案 C 个人备课 制定计划 完善教案 集体议课 D 集体议课 制定计划 完善教案 个人备课 7 关于课堂练习设计的原则 下列说法中正确是 A 课堂练习要设置得难一些 否则学生会不重视 B 课堂练习的量要尽可能地大 这样才能体现学生的主体地位 C 课堂练习必须具有多样性 变化性 以利于学生思维能力的培养 D 课堂练习必须都具有综合性 以便于高考的复习 8 有效课堂教学中 不属于低效活动行为 的是 A 师生互动 有形无实 B 活动场面 造作矫情 C 活动设计 独领风骚 D 课堂活动 动静和谐 9 课堂教学课后反思应包括 反思教学内容 反思教学态度 反思教学过程 反思教学情境 A B C D 10 下列不属于教学智慧的特性的是 9 2m m 30 45 A 独创性 B 内隐性 C 合作性 D 随机性 教师解选择题的针对性练习教师解选择题的针对性练习 1 如图 AB 为固定的两个带电量相等的异种点电荷 在它们的连线的中点放一个电荷 C 让 C 沿垂直于 AB 的连线的方向时 正确的是 C A 电场力对电荷 C 做正功 B 电场力对电荷 C 做负功 C 电场力对电荷 C 不做功 D 因为电荷 C 的电量和正负不知道 无法判断做什么功 2 一光滑的半球形碗放在光滑水平面上 一小球由碗口点从静止释放 沿碗壁下滑 则下 列说法中错误的是 D A 小球重力势能的减小量大于其动能的增加量 B 小球和碗及地球组成系统的机械能守恒 C 当小球滑至最低点时小球的速度最大 碗的加速度为零 D 无论以什么为参照物 小球在滑动过程中 碗对小球的弹力始终与运动路径垂直 故 弹力不做功 3 物体在倾角为 的斜面上运动 若物体的初速度为 v0 它与斜面间摩擦系数为 在 相同情况下 物体上滑的加速度与下滑的加速度之比应为 B A sincos cos sin B cos sin cos sin C tan D cos sincos 4 一质量为M的探空气球在匀速下降 若气球所受浮力F始终保持不变 气球 在运动过程中所受阻力仅与速率有关 重力加速度为g 现欲使该气球以同样速 率匀速上升 则需从气球吊篮中减少的质量为 A A B C D 0 2 g F M g F M 2 g F M 2 5 在绳子的下端挂一重为 G 的物体 用力 F 拉物体使悬线偏离竖直方向的角度为 若保 持 角不变 问拉力 F 与水平方向的夹角 为下那个值时 F 为最小值 C A 0 B 2 C D 2 6 如图所示 两光滑斜面的倾角分别为30 和45 质量分别为2m和m的两个滑块用不可伸长 的轻绳通过滑轮连接 不计滑轮的质量和摩擦 分别置于两个斜面上并由静止释放 若 交换两滑块位置 再由静止释放 则在上述两种情形中正确的有 BD A 质量为2m的滑块受到重力 绳的张力 沿斜面的下滑力和斜面 的支持力的作用 B 质量为m的滑块均沿斜面向上运动 ACB 10 C 绳对质量为 滑块的拉力均大于该滑块对绳的拉力 D 系统在运动中机械能均守恒 7 如图所示 一根不可伸长的轻绳两端各系一个小球a和b 跨在两根固定在同一高度的光 滑水平细杆上 质量为3m的a球置于地面上 质量为m的b球 从水平位置静止释放 当a球对地面压力刚好为零时 b球摆 过的角度为 下列结论正确的是 AC A 90 B 45 C b球摆动到最低点的过程中 重力对小球做功的功率 先增大后减小 D b球摆动到最低点的过程中 重力对小球做功的功率 一直增大 8 力 A 单独作用于一个物体时主生的加速度为 3m s2 力 B 单独作用于此物体主生的加速 度为 4m s2 则此两力同时作用于此物体时产生的加速度不可能是 B A 4m s2 B 8m s2 C 5m s2 D 1m s2 9 空间有一沿 x 轴对称分布的电场 其电场强度 E 随 x 变化的图象如图所示 下列说法中 正确的是 C A O 点的电势最低 B x2点的电势最高 C x1和 x1两点的电势相等 D x1和 x3两点的电势相等 10 火星的质量和半径分别约为地球的和 地球表面的重力加速度为g 则火星表面 10 1 2 1 的重力加速度约为 B A 0 2g B 0 4g C 2 5g D 5g 物理思考题物理思考题 1 关于物理学研究方法 以下说法错误的是 B A 在实验探究加速度 力和质量三者之间的关系时 采用控制变量法 B 伽利略对自由落体运动的研究 采用的是理想实验法 C 某些情况下 不考虑物体的大小和形状 突出质量要素 把物体看做质点 与此 相类试 点电荷也是一种理想化的物理模型 D 在利用速度 时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时 把运动过程无限划分 采用微元 法 2 如图所示 水平面上放置质量为 M 的三角形斜劈 斜劈顶端安装光滑的定滑轮 细绳跨过定滑轮分别连接质 量为 m1和 m2的物块 m1在斜面上运动 三角形斜劈始终 保持静止状态 下列说法中正确的是 B A 若 m2向下运动 则斜劈受到水平面向左摩擦力 B 若 m1沿斜面向下加速运动 则斜劈受到水平面向 3m m a b m1 m2 第 2 题图 11 右的摩擦力 C 若 m1沿斜面向下运动 则斜劈受到水平面的支持力大于 m1 m2 M g D 若 m2向上运动 则轻绳的拉力一定大于 m2g 3 2009 年被确定为国际天文年 以此纪念伽利略首次用望远镜观测星空 400 周年 从 伽利略的 窥天 创举 到 20 世纪发射太空望远镜 天文卫星 天文学发生了巨大飞跃 2009 年 5 月 14 日 欧洲航天局又发射了两颗天文卫 星 它们飞往距离地球约 160 万公里的第二拉格朗日 点 图中 L2 L2点处在太阳与地球连线的外侧 在 太阳和地球的引力共同作用下 卫星在该点能与地球 一起绕太阳运动 视为圆周运动 且时刻保持背对 太阳和地球的姿势 不受太阳的干扰而进行天文观测 不考虑其它星球影响 下列关于工作在 L2点的天文 卫星的说法中正确的是 D A 它离地球的距离比地球同步卫星离地球的距离小 B 它绕太阳运行的角速度比地球运行的角速度大 C 它绕太阳运行的线速度与地球的线速度大小相等 D 它绕太阳运行的向心加速度比地球的向心加速度大 4 如图所示 一长为 L 质量为 m 的柔软匀质 物体从光滑的水平面上以初速度 v0向右滑上同一 水平的台面 物体前端在台面上滑动 S 距离停下 来 物体与台面间的动摩擦因数为而且 S L 则物体的初速度 v0为 C A B gL 22 gs C D 2 gsgL 2 gsgL 5 质量为 m 的物体从半径为 R 光滑的半圆槽 质量为 M 的 A 点由静止滑下 A B 等高 如图所示 关于质量为 m 的物体的 运动 下列说法正确的是 AD A 若圆槽固定不动 则物体可滑到 B 点 B 若圆槽可在水平面无摩擦地滑动 则物体不能滑到 B 点 C 物体滑至圆槽底部时 无论圆槽动不动 其速度大小都等 于 2gR D 若物体下滑过程中 圆槽在水平面上滑动且与地面间有摩擦 则物体不能滑到 B 点 6 图示为一个半径为 R 的均匀带电圆环 其单位长度带电量为 取环面中心 O 为原点 以垂直于环面的轴线为 x 轴 设轴上任意点 P 到 O 点的距离为 x 以无限远处为零势 P 点电势的大小为 下面给出 的四个表达 式 式中 k 为静电力常量 合理的表达式应为 A A B 22 2 xR kR 22 2 xR Rk C D 22 2 xR kR x xR kR 22 2 第 3 题图 第 5 题图 第 4 题图 P R x O 第 6 题图 12 7 如图所示 在场强大小为 E 的匀强电场中 有一根不可伸长的绝缘细线 其一端 拴一个质量为 m 电荷量为 q 的带负电小球 另一端固定在 O 点 把小球拉到使细线水平的位置 A 然后由静止释放 小球沿弧线运动 到细线与水平成 60 的位置 B 时速度为零 以下说法正确的是 A C A 小球重力与电场力的关系是 qE 3mg B 小球重力与电场力的关系是 mg 3qE C 球在 B 点时 细线拉力为 T 3mg D 球在 B 点时 细线拉力为 T 2qE 8 如图所示 平行板电容器 AB 两极板水平放置 A 在上方 B 在下方 现将其和二 极管串联接在电源上 已知 A 和电源正极相连 二极管具有单向导电性 一带电小球沿 AB 中心水平射入 打在 B 极板上的 N 点 小球的重力不能忽略 现通过上下移动 A 板来 改变两极板 AB 间距 两极板仍平行 则下列说法正确的是 BC A 若小球带正电 当 A B 间距增大时 小球打在 N 的右 侧 B 若小球带正电 当 A B 间距减小时 小球打在 N 的 左侧 C 若小球带负电 当 A B 间距减小时 小球可能打在 N 的右侧 D 若小球带负电 当 A B 间距增大时 小球可能打在 N 的左侧 9 如图所示 光滑的长直金属杆上套两个金属环与一个完整正弦图象的金属导线 ab 连接 杆电阻不计 导线电阻为 R ab 间距离为 2L 导 线组成的正弦图形顶部或底部到杆距离都是 d 在导线和杆平面内有一有界匀强磁场区域 磁场的宽度为 L 磁感强度为 B 现在外力 F 作用下导线沿杆以恒定的速度 v 向右运动 t 0 导线从时刻 O 点进入磁场 直到全部穿过过程 中 外力 F 所做功为 R vLB 222 R LvdB 22 2 R LvdB 22 3 R vdB 222 3 10 图 10 甲是某小型家用电器电源部分的主要工作电路图 工作时 部分理想变压器 原线圈 A B 两端与输出电压为 220V 50Hz 的交流电源相连接 A B 端电压如图 10 乙 所示 部分中的自感线圈 L 的直流电阻可忽略不计 通过电路元件的工作最后在 部分 E F 两端输出 6 0V 的直流电 关于该电路的下列说法中正确的是 B C A M N 两端输出的是交流电 B M N 两端输出的是直流电 C 若变压器原线圈接 220V 100Hz 的交流电源 M N 两端输出的电压的峰值不变 D 若变压器原线圈接 220V 100Hz 的交流电源 E F 两端输出的电压不变 第 10 题 图 uAB t O Ui Ui 乙 A B E F D1 D2 D3 D4 C 甲 G H M N L 第 7 题图 第 8 题图 第 9 题图 13 高中物理高效课堂模式解读与探究高中物理高效课堂模式解读与探究 1 下列哪些不属于教学语言 D A 课堂口语 即口头表达 B 书面语言 即用书面文字表达 如板书 作业批语等 C 体态语言 即用示范性或示意性的动作来表达思想 D 暗示语言 即通过眼神 语言暗示进行表达 2 教学语言与教态的基本特征 最恰当的一组是 A A 教学语言具有教育性 学科性 科学性 简明性 启发性 可接受性的特征 B 教学语言具有教育性 学科性 随意性 复杂性 启发性 可接受性的特征 C 教学语言具有幽默性 科学性 复杂性 启发性 可接受性的特征 D 教学语言具有教育性 学科性 幽默性 可接受性的特征 3 关于模式的说法正确是 BC A 模式方法不是一种研究方法 用模式方法只是为了规范解决问题的方法 B 模式方法的主要特点是 排开事物次要的 非本质的部分 抽出事物主要的 有特色的 部分进行研究 C 模式方法要将事物的重要因素 关系 状态 过程 突出地显露出来 便于人们进行观 察 实验 调查 模拟 D 情境 问题 活动 课堂模式不是运用模式模式方法研究的 4 在物理学上 哪一个模式不是经典的物理课堂模式 D A 物理导学 讨论模式 B 物理指导 探索模式 C 物理目标 掌握模式 D 师生互动模式 5 板书的特点与作用 哪一组说法是不正确 A A 直观性 节约性 B 简洁性 启发性 C 趣味性 示范性 D 审美性 层次性 6 激励性常用语有利于提高学生学习的积极性和主动性 从而产生极大的学习动力 下列 哪些语言不合适 D A 你看 你比以前进步多了 如果继续努力还会有更大的进步的 老师相信你 B 大有进步 加油 希望你再接再厉 不骄不躁 继续努力 C 试一试 相信你一定能成功 老师和同学们相信你一定能进步 相信你能自己想起来 相信你能做得更好 D 看来你是无法理解这个内容了 挑些简单的做做算了 7 关于情