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文档简介

画家和牧童 第二课时教学设计 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 读好人物的语言 体会不同的 语气 2 理解课文的内容 从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质 3 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 获得生活的启示和教育 重点难点 重点 有感情地朗读课文 从人物对话中体会画家和牧童的优秀品 质 难点 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 获得生活的启示和教 育 教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 师 今天我们继续学习 21 课 看 老师为大家请来了画家 和牧童 21 画家和牧童 板书课题 画家写的大 牧童写的小 2 师 大家仔细观察老师写的这个题目 你发现了什么 你们 猜猜老师为什么这么写 学生畅所欲言 3 今天 我们继续来了解这位著名的画家戴嵩 请大家自读课文 思考 黛嵩是个怎样的画家 二 阅读探讨感悟二 阅读探讨感悟 1 你认为黛嵩是个怎样的画家 画技高超 谦虚谨慎 2 交流 你从文字哪些地方看出黛嵩画技高超 1 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 你读懂了什么 从哪些词中看出来的 2 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 一位商人称 赞道 画活了 画活了 只有神笔才能画出这样的画 一位教书先生 赞扬道 你能当当商人和教书先生 用称赞的语气来夸一夸吗 能加上动作 吗 3 围观的人纷纷夸赞 当时周围还有很多人 还会有哪些人 他们 会怎么夸 与你的同桌说一说 三 精读三 精读 5 5 6 6 段段 可就在人们纷纷夸赞时 发生了一件意想不到的事 1 出示插图 你看到了什么 听到了什么 听到这炸雷一样的声音 人们一下子 呆住了 2 你看他们会怎么样会怎么想 3 戴嵩自己是怎么说怎么做的呢 请读读 5 6 自然段 用直线划 出戴嵩怎么说怎么做的句子 四人小组讨论 4 集体交流 1 这时 戴嵩把牧童叫到跟前 和蔼地说 小兄弟 我很愿意 听到你的批评 请你说说什么地方画错了 2 他连连拱手 说 多谢你的指导 再读读这两句话 你觉得戴嵩怎么样 从哪里知道的 5 那大画家到底错在哪儿呢 你就是牧童 你能用坚定的语气 勇 敢地告诉他吗 齐读句子 牧童指着画上的牛 说 这牛尾巴画错了 两牛相斗的时候 全身的力气都用在角上 尾巴是夹在后腿中间的 您画的牛尾巴是 翘起来的 那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子 您没有见过两牛相斗的 情形吧 从牧童的话 你觉得牧童怎么样 他怎么知道大画家戴嵩画错了 四 互动交流 收获总结四 互动交流 收获总结 1 老师这样写课题 合
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