小学语文《长城》教后随笔教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文小学语文 长城长城 教后随笔教学反思教后随笔教学反思 优质课 长城 教学反思 银杏小学 许洁 长城 这课主要是让学生了解长城是世界文化 遗产 体会我国古代劳动人民的伟大 激发学生的民 族自豪感 但我感觉到 长城对现在四年级的学生来 说 在情感上 空间上还是有一定的距离的 所以在 设计这一课的教学时 我把着力点放在找出中心句 然后逐步完成教学任务 通过今天的教学实践 我感 觉到这种处理还是比较恰当的 一找奇迹 感受长城的长 首先请学生通读全文 说说长城给自己留下了什 么样的印象 学生在读文后 体会到长城很长 我们 讨论了具体写长的句子是长城东起山海关西至嘉峪关 之间需要经过的省份 以及词语如 一万三千里 然后我又给学生补充资料说 曾经有人徒步走长城 用了两年的多的时间 这样自然而然地把 一万三千 多里 转化成学生可感知的形象 学生走出文本 又 走进文本 对长城的长有了感性和理性的认识 二找奇迹 感受长城的高大坚固 对于这一段的处理 我觉得要让学生读懂课文 第 2 页 共 3 页 充分利用课本资源 我用多媒体出示长城近景图 然 后采用导游形式小组介绍 要求学生边默读课文 边 对照小图 在图上把长城各个部位的名称和位置标出 来 这样一来 学生在读课文时 图文对照 边读边 看 让学生理解文本有了一个依托 在这个依托上又 加深了学生对长城的理解 读懂了课文 对长城的高 大坚固的理解也就水到渠成了 三找奇迹 体会古代劳动人民的伟大 这一点是最难处理的地方 如何让学生体会长城 是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶 我再次让学 生读这一自然段 说说你体会最深的句子 然后抓住 抬 陡峭 无数 两三千斤 等词语 启发 学生运用已有的知识经验去体会 特别是 两三千斤 我让他们先说说自己的体重是多少 那一块石头相 当于我们同学重量 有了这样的对比 学生对巨石的 感受更深了 也更能体会到古代劳动人民在没有火车 没有汽车没有起重机的情况下 肩抬手扛着这巨大的 条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事 从而体会 劳动人民的伟大 在充分说的基础上 我让学生动笔 写出自己的赞美的诗或联 学生这样写道 长城东起 山海关 高大坚固保家园 劳动人民多智慧 雄伟气 魄世人赞 第 3 页 共 3 页 反思这节课 我觉得需要改进的地方有 一 学生的朗读仍需要加强指导 学生在朗读时 不能通过自己的语气来表现对课文的理解 问题仍突 出表现的声音不够洪亮上 二 对课堂的生成处理不是特别妥当 我们讨论 到长城是祖先留给我们的光辉灿烂的遗产 有一个学 生说 我们应该感谢秦始皇 是他让劳动人民建造长 城的 针对这个问题 我只是又回到文本 引导学生 从劳动人民的血汗筑成的 觉得自己的引导有点肤浅 这也是我今天教学中的一个疏忽之处 长城的教学结束了 但这一
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