八年级语文那树优秀教案

第 1 页 共 4 页 八年级语文那树优秀教案八年级语文那树优秀教案 1 学习作家如何把平凡事物写得不平凡 2 体会课文深刻的批判意识 一课时 教学设计 有人试着改了课文题目 你认为哪一 个好一点 根据课文内容说说理由 1 人们砍了一棵大树 2 一棵大树被人砍了 3 那棵大树被人砍了 教学设计目的是让学生通过比较辨别 体会课文 内容的根本所在 同时领悟如何拟写作文标题 这一节围绕 那棵大树被人砍了 带领学生走 进课文 教师启发 同学们 课文写的是 那棵大树被人 砍了 的故事 这个故事简单不简单 是的 简单 但是我们回想一下我们的预习 这篇课文内容简单吗 是 的 不简单 这是为什么呢 我们平常也写过显得简 单的作文题 我们为什么觉得没什么好写得呢 我们 为什么不能把简单的事物写得不简单呢 今天我们一 起来学习 那树 看看作家是如何把一个平凡的故 第 2 页 共 4 页 事写得不平凡的 揭开其中的奥秘 好不好 教学设计一 请同学们找出课文写那棵大树的文 字 并细读课文 想想那棵大树有什么不平凡的地方 教学设计二 我们一起看看砍树的 人 是怎样 的 教学设计三 讨论问题 文中第 7 段写到人的时 候 提到人们心中的一个疑问 为什么这儿有一棵 树呢 你是怎么看待人们心中这个疑问的 教学设计四 课文中写人类砍树的直接原因是什 么 从中可以看出人类的什么面目 教学设计五 人类砍掉大树是在什么时候 作者 为什么安排人在夜里把树砍掉 教学设计六 课文第十段有一句话 尸体的肢 解和搬运连夜完成 为什么说是 尸体 这一段 写到的人类认为是尸体吗 这一段谁认为这是尸体 教师小结 现在我们明白了 那棵大树被人砍 了 是个简单故事 但是作者写出了 树 的价值和 意义 深刻揭露 人 的丑陋的一面 这个故事就变 得不简单了 而且作者把 人 的行为上升到文明层 面审视 就使得这个故事更不简单了 仿照课文的写 法 如果叫大家写 中国 我的钥匙丢了 同学们 第 3 页 共 4 页 想想应该在哪些字眼上做文章 教学设计 首先学生诵读课文第 8 段文字 啊 啊 树是没有脚的 树是世袭的土著 是春泥的效死 者 树离根 根离土 树即毁灭 它们的传统是引颈 受戮 即使是神话作家也不曾说森林逃亡 连一片叶 也不逃走 无论风力多大 任凭头上已飘过十万朵云 地上叠过二十万个脚印 任凭那在枝丫间跳远的鸟族 已换了五十代子孙 任凭鸟的子孙已栖息每一座青山 当幼苗长出来 当上帝伸手施洗 上帝曾说 你绿 在这里 绿着生 绿着死 死复绿 啊 所以那树 冒死掩覆已失去的土地 作徒劳无功的贡献 在星空 下仰望上帝 教师启发 同学们 为什么作者说树是 春泥的 效死者 为什么说树的传统是 引颈受戮 为什么 强调 森林不会逃亡 连一片叶也不逃走 为 什么说树 冒死掩覆已失去的土地 作徒劳无功的贡 献 在星空下仰望上帝 读到这样的文字你觉得树 已经不仅仅是树了 它有点像什么 为什么上帝对树 施受洗礼的时候说的话 你绿在这里 绿着生 绿着 死 死复绿 有什么深意