语文人教版四年级上册《母鸡》教学实录文字版和反思

母鸡 课堂实录 粦山小学 符婷 师 同学们 挺胸 抬头 微笑 精神状态不错 今天我们继续来当小问号 小工兵 小先生 希望同学们好好表现 现在 看老师在黑板上写了一个什么 字 师板书 鸡 生 鸡 师 你用这个 鸡 组几个词 说给同学和老师听 生抢着回答 生1 大鸡 小鸡 生2 山鸡 野鸡 生3 公鸡 母鸡 生4 肉食鸡 师 同学们说的可真不少 这节课我们就专门来学习母鸡 老师要来当小问号 问同学们个问题 你看到 母鸡 这个词 首先联想到什么 生1 我想到母鸡会下蛋 因为我喜欢吃鸡蛋 师 那你要好好感谢母鸡 生2 我想到了母鸡会不会孵小鸡 生3 我想这只母鸡是不是鸡妈妈 它要是鸡妈妈 会怎样对它的孩子 师 同学们的联想可真丰富 现在请同学们来当小问号来问一问 作者可能写 母鸡的什么 生1 作者很可能写母鸡的叫声 生2 作者很可能写母鸡下蛋 生3 作者很可能写母鸡怎样关心它的孩子 生4 作者很可能写母鸡的特点 师 同学们想到的问题可真不少 老师归纳你们提出的问题有两个 1 母鸡的特点是什么 2 作者对母鸡的态度是怎样的 师板书 态度 特点 师 这节课 我们就来理解课文内容 解决这两个问题 体会作者的情感 现 在我们先来当小工兵预习课文 解决文中的生字词 把课文读熟 要求 大声朗读课文两边 然后边读边标出自然段 生字 不理解的词 不理 解的词可以结合上下文来理解 不会的可以查字典 也可以请先生 生读课文 解决生字词 小组交流自学情况 师检查学生对词语的自学情况 师 同学们当小工兵当的不错啊 现在我们继续来当小工兵 解决作者对母鸡 的态度这个问题 现在请同学们快速的读一遍课文 看一看作者对母鸡的态度 生读课文 解决问题 自己先思考 小组再交流 师 三组 把你们交流的结果说一下 生 我们认为作者对母鸡的态度是开始是讨厌母鸡 母鸡当了妈妈后 作者就 不敢讨厌母鸡了 师 其他小组还有没有异议 没有了 师板书 讨厌 不敢讨厌 师 作者一开始就说我一向讨厌母鸡 但是后来又说我不敢讨厌母鸡了 作者 前后对母鸡态度发生了很大的变化 课文的内容也发生了很大的变化 作者用 了一个过渡段把内容完整地结合在了一起 现在请同学们快速的找一下 在文 章中标出来 生读书 标记 交流 师 三组汇报一下交流的结果 生 可是 现在我改变了心思 我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡 我们认为 这一段就是过渡段 师 其他小组有没有不同的意见 生 没有 师 此过度段把文章的内容分为两部分 前三段写的是我讨厌母鸡 后面的自 然段写的是我不敢讨厌母鸡 现在 请同学们继续当小工兵来解决 我讨厌母 鸡的原因 也就是母鸡的特点 听好要求 先自己总结 然后交流确定答案 生读书 找原因 交流 有组长执笔记录交流结果 师 我们现在交流你们讨论的结果 三组先说 生 我们认为作者讨厌母鸡的原因有三个 第一个原因 是母鸡的叫声让人心烦 第二个原因是不敢反抗强大的却专门欺负弱小的 第 三个原因是显示自己 觉得自己了不起 师根据学生的回答板书 叫声烦人 欺软怕硬 显示自己 师 同学们小工兵当得很好 这只母鸡的确叫人讨厌 现在各小组自选一段来 读 读出你讨厌的感情 选好段落 先试读一遍 再来展示 生选好段落 试读 师 四组来展示 生读 师生评价 师 二组来展示 生读 师生评价 师 老师也听出来了 作者的确讨厌母鸡 现在我们继续来当小工兵 解决我 不敢讨厌母鸡的原因 请同学们快速读后面的内容找一找 标一标 生读书 标记 交流 师 三小组起来说一下这个问题 生 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母 亲 一个母亲一定就是一位英雄 我们认为这句话就是我不敢讨厌母鸡的原因 师 母鸡负责 慈爱 辛苦 负责是从哪些段落里体会出来的呢 生 从5 8自然段体会到的 师 现在请各小组自选一段研读体会 看你从那些词语或句子里体会到了什么 各小组自选段落 体会 交流 师 一组汇报研讨结果 生 我们研讨的是第六段 我们从 每只鸡雏的肚子都圆圆地下垂 像刚装了 一两个汤圆似的 它自己却消瘦了许多 体会到了鸡母亲的负责和辛苦 师 体会的很好 二组汇报研讨结果 生 我们研讨的是第五段 我们从 立刻警戒 听着脖儿 预备作战 等词语 体会到鸡母亲的勇敢和负责 师 三组汇报 生 我们体会的是第七段 我们从 一天不知教多少次 半蹲着 他一声不吭 体会出鸡母亲的辛苦 师 有不同意见的起来说 生 我从 半蹲着 一声也不吭 体会出鸡母鸡的慈爱 师 是这样的 第八段没人体会 我们共同来体会 老师读 你认真听 体会 体会出来的可以回答 师读 生体会 生1 我从这一段里 体会出了鸡母亲的负责和辛苦 生2 我从这一段里 体会出了鸡母亲的勇敢 负责和辛苦 师 是啊 鸡母亲晚上睡觉都要保持高度的警惕 真的很负责很辛苦 鸡母亲 的叫声这么尖锐 这么凄惨 你说烦人不烦人 生 不烦人 师 为什么 我记得前面作者特讨厌母鸡的叫声了 生1 因为它这是为了救它的孩子才这样叫的 生2 人们不会讨厌救命的声音 师 是啊 这只母鸡多负责 要是母鸡会说话的话 它会怎样求救的 生1 快来人呀 我的小鸡要被黄鼠狼拖走了 生2 快来人呀 救救我的鸡宝宝 生3 救命啊 坏蛋要吃我的小鸡雏 师 是呀 这鸡妈妈多负责 多辛苦呀 让我们再来读一读鸡母亲的特点 好 好体会体会鸡母亲的伟大 生读书 体会 师 现在老师当小问号 一个母亲必定就是一位英雄 中的一个母亲指的仅 仅是鸡母亲吗 生1 不是 指的是所有的母亲 生2 指的是动物的母亲和人的母亲 生3 指的是所以能做妈妈的 师 具体指那些母亲 生 一个母亲不只是鸡母亲 还有牛母亲 羊母亲 猪母亲等所有动物的母亲 还有我们人的母亲 师 是呀 除了鸡母亲 还有牛母亲 羊母亲 猪母亲 等所有动物的母亲 还有你的母亲 我的母亲 我们所有人的母亲 都是伟大的 她们都是了不起 的英雄 母亲有这样无以伦比的母爱 作者还敢讨厌母鸡吗 生 不敢了 师 让我们再来读一读鸡母亲的特点 好好体会一下鸡母亲的伟大 生用敬佩的语气读书 师 课文我们学完了 谁再当小问号 有问题的提出来 我们一起交流 生 老师 母鸡前后变化怎么这么大 师 是呀 现在请同学们认真思考这个问题 然后小组交流 搞不明白的可以 请先生 包括在座的老师 生展开热烈的讨论 有的去请教在座的老师 师 老师要检查你们对这个问题交流的情况 二组 生 我去请教老师了 他只是对我说要从前面和后面去体会 我还是不明白 师 是吗 那你听一听四组同学是怎样体会的 生 我们认为鸡做了母鸡 它要对它的孩子负责 在没有做母亲之前它没有这 个责任 师 是呀 做了母亲不仅要把孩子养大 要教给它生活的本领 它要倾其所有 的爱去对自己的孩子 自己再苦再累也毫无怨言 这就是母亲 谁还想对自己 的母亲说几句话 生1 妈妈 您辛苦了 长大后我一定要报答您 生2 谢谢你妈妈 是您把我养大成人 我会好好孝顺您 生3 妈妈 您把我养大多不容易啊 我一定要好好学习 长大了报答您的 养育之恩 师 同学们多懂事呀 知道感恩了 我们做儿女一定要报答父母的养育之恩 母鸡 教学反思 粦山小学 符婷 母鸡 是在学了精读课文老舍先生的 猫 后安排的一篇略读课文 课 前的学习提示是这样写的 在老舍的笔下 那只既古怪又可爱的猫跃然纸上 下面这篇课文也是老舍写的 认真读一读 看看他写的母鸡又是怎样的 再比 母鸡 描写了作者对母鸡的看法的变化 表达了对母爱的赞颂之情 课文以 作者的情感变化为线索 前后形成了鲜明的对比 前半部分写了母鸡的无病呻 吟 欺软怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚俗的母鸡 后半部分则描写了 母鸡的负责 慈爱 勇敢和辛苦 塑造了一位 伟大的鸡母亲 的形象 作者 对母鸡的情感由 讨厌 转变为 尊敬 为了实现教学目标 在教学中 我引导学生先找出并理解作者对母鸡的感 情变化的两个句子 我一向讨厌母鸡 我不敢再讨厌母鸡了 以此为切入点 指导学生在课文中抓住重点句 理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟 欺 软怕硬和拼命炫耀 而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌 让学生从 文中找句子理解 最后解决为什么用 不敢 让学生体会到 因为母鸡的辛 苦 勇敢 慈爱 负责 所以作者敬佩母鸡 在教学中 我还注重抓住语言文字进行训练 培