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文档简介

问题解决教案 【教学内容】教科书8789页例1、例2、课堂活动12题。【教学目标】1让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题、解决问题的过程。获得初步的解决问题的体验。2加深对乘法的含义和“倍”的概念的理解，能利用乘法的意义和“求一个数的几倍是多少”的知识解决简单的实际问题。 【教具学具】多媒体课件。【教学过程】1、 复习引入 前面我们学了乘法的知识，那么今天老师考考你。5的3倍是多少？会列式吗？ 课件展示。生独立思考，集体评议教师：今天我们利用乘法的知识解决一些简单的实际问题。板书课题：问题解决。二、自主探索1教学例1（课件演示）(1)教师：指导学生读题，认真观察，从图中你获得哪些数学信息？学生：5个鸡笼，1个鸡笼能装下6只鸡。教师：问题是什么？学生：5个鸡笼能装下31只鸡吗？教师：对，请同学们认真思考，想一想该怎么解决？生：独立思考。(2)教师抽答：学生：可以1笼1笼的装，用1个圆圈表示一个鸡笼，装了5个笼子后还有1只鸡没有装，所以5个鸡笼不能装下31只鸡。学生：因为有5个鸡笼，每个鸡笼可以装6只鸡，因此可以算出5个鸡笼一共可以装30只鸡，再与31只进行比较，比31只少，所以装不下。(3) 列式解答。 教师引导学生列式解答。 集体交流，指名口答，师根据回答板书: 65=30(只) 3130。 答：5个鸡笼不能装下31只鸡。2教学教材88页例2。（1）课件出示例2。引导学生观察图，并从图中找到各种信息，小组内交流并完整的描述问题。全班交流汇报：小客车坐了8人，大客车坐的人数是小客车的5倍。大客车坐了多少人？（2） 让学生独立思考后，小组内交流这个问题的解法，全班汇报。生：大客车坐的人数是小客车的5倍也就是1辆大客车坐的人数是5辆小客车坐的总人数。大客车坐的人数是小客车的5倍，大客车的人数就是5个8,5个8是40。（3） 让学生独立列式解答，指名板演，全班交流时，教师强调单位名称和答的正确写法。三、课堂活动1画一画（课堂活动第1题）教师：同学们很会解决问题，现在就请你们算一算、画一画。翻开数学书88页，完成课堂活动第1题。先在书上画一画。学生动手画，教师巡视指导。教师：第二排画了几个圆圈？学生：10个。教师：为什么是10个？学生：因为第二排画的个数是第一排的2倍，所以第二排的个数就是求2个5。教师：怎么列式呢？学生：52=10。2画一画。（课堂活动第2题）教师：接下来我们来画一画，要求：第一行画，第二行画，要求：的个数是的3倍。学生自己动手画。教师：同桌说一说，你的第一行画了几个，第二行画了几个？全班交流。四、课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？学生交流后，教师小结
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