语文人教版三年级下册1、翠鸟

第三单元教学计划及教材分析第三单元教学计划及教材分析 一 教材分析一 教材分析 本组教材以 怎样看问题 怎样想问题 为专题 选编了精读 课文 寓言两则 惊弓之鸟 画杨桃 略读课文 想别人没 想到的 一个语文园地 选文语言平实 意义深远 形式多样 其中有寓言故事 成语故事和传说故事 也有生活中发生的真实故 事 用具体的事情来说明一个道理 是它们共同的特点 所说明 的道理 分别从不同的角度丰富了学生的思想方法 核心是培养学 生的创造精神 类似的主题前面几册教材已有编排 要注意前后联 系和区别 本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展 不断 提高要求 教学时 教师要以读为本 运用学到的阅读方法把课文 读通 读懂 注意抓住和理解课文中的关键词句 联系生活实际 体会故事中的道理 初步 受到科学的思想方法的教育 二 学习目标二 学习目标 1 认识 16 个生字 会写 36 个字 熟读课文 2 通过查字典和联系课文理解关键词语 能根据课文内容展 开合理的想像 3 懂得故事中的道理 初步受到科学思想方法的教育 4 积累喜欢的词语 抄写和背诵含义深刻的句子 三 教学重难点 三 教学重难点 懂得故事中的道理 初步受到科学思想方法的教育 四 课时安排 四 课时安排 9 寓言两则 2 课时 惊弓之鸟 2 课时 11 画杨桃 2 课时 12 想别人没想到的 1 课时 语文园地三 3 课时 9 9 寓言两则 寓言两则 第一课时 第一课时 教学目标教学目标 1 会认 5 个生字 学写 12 个生字 正确读写 寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 把式 盘缠 硬要 等词语 2 朗读课文 能用自己的话讲讲这两则寓言故事 教学重点教学重点 了解寓言表达上的特点 把握故事内容 结合生活实 际体会故事蕴含的道理 教学难点教学难点 在学生感受寓言揭示的形象 了解寓言主要内容的基 础上 体会寓意 教学时数教学时数2 课 时 教学用具教学用具多媒体 生字卡片 教学方法教学方法自主 合作 探究 学学 习习 一 谈话激趣 揭示课题寓言有什么特点 用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种 人 寓 寄托 包含的意思 言 讲道理 二 熟字新解 理解课题 三 交流体会 明了寓意 请同学们自己阅读这个故事 注意读准生字的字 过过 程程 音 分节朗读课文 检查自学情况 学生质疑 根据学生的问题 讨论解疑 街坊 提示 指名一个学生回 你家住在 哪里 谁家和他住在同一条街上 或小区 街坊 就是什么 理解 后悔 出示课文中的原句 齐读课文 四 回顾全文 揭示寓意 五 指导书写 识记生字 六 总结 作业作业 设计设计 1 完成本课写字书的一部分 2 书写本课生字 3 熟读课文 板书板书 设计设计 寓言两则寓言两则 第二课时 第二课时 教学目标教学目标了解故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的道理 教学重点教学重点 了解寓言表达上的特点 把握故事内容 结合生活实 际体会故事蕴含的道理 教学难点教学难点 在学生感受寓言揭示的形象 了解寓言主要内容的基 础上 体会寓意 教学时数教学时数2 课 时 教学用具教学用具多媒体 生字卡片 教学方法教学方法自主 合作 探究 学学 习习 过过 程程 一 游戏导入 二 初读课文 识记生字 三 自由阅读 个人质疑 1 可质疑词句意以及个人想了解的问题 2 个别指导学习有困难的学生进行阅读 3 归纳问题 南辕北辙 讲了一个什么故事 南辕北辙 中那个坐车人是怎么想的 他的朋友又是怎么想的 谁想法对 为什么 四 讨论解疑 五 小组汇报 讲读课文 作业作业 设计设计 1 完成课课练 2 书写本课词语 3 做下一课预习笔记 板书板书 设计设计 课后课后 小结小结 1010 惊弓之鸟 惊弓之鸟 第一课时 第一课时 教学目标教学目标 1 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 试用因 为 所以 说话 2 能分角色朗读课文 复述课文 教学重点教学重点了解 惊弓之鸟 这个成语的意思和用法 教学难点教学难点理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 教学时数教学时数2 课 时 教学用具教学用具多媒体 生字卡片 教学方法教学方法自主 合作 探究 学学 习习 过过 程程 一 从更羸入手 激发学生探究兴趣 二 初读课文 认读生字 1 自由读课文 把课文朗读正确 流利 2 指名分段读课文 对读不好的段落重点指导读好 3 认读生字词 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 悲惨 愈合 裂开 大吃一惊 孤单失群 三 初步理解课文内容 质疑并归纳问题 1 默读课文 想想课文主要讲了一件什么事 2 全班交流 3 再默读课文 提出自己不明白的 问题 解决简单的问题 归纳出有价值的问题 如 1 更羸为什么不用箭也能射雁 2 更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁 作业作业 设计设计 1 完成本课写字书的一部分 2 书写本课生字 3 熟读课文 板书板书 设计设计 惊弓之鸟惊弓之鸟 第二课时 第二课时 教学目标教学目标了解 惊弓之鸟 这个成语的意思和用法 教学重点教学重点 了解寓言表达上的特点 把握故事内容 结合生活实 际体会故事蕴含的道理 教学难点教学难点联系上下文离家最后一段话的含义 教学时数教学时数2 课 时 教学用具教学用具多媒体 生字卡片 教学方法教学方法自主 合作 探究 学学 习习 一 朗读感悟 解决难点 一 说 更羸不用箭能射下大雁 是哪几自然段 1 指名读 1 4 自然段 2 更羸打猎时看到了什么 听到了什么 课文是怎 样描写他们看到的那只大雁的 3 更羸指着大雁说了什么 谁来读一读他的话 4 魏王为什么信不过自己的耳朵 如果是你 你相 信更羸的话吗 5 指导朗读 更羸虽有把握 但态度谦和 魏王的 话要用不解和疑问的语气来读 过过 程程 二 师 更羸到底有没有将大雁射下来呢 哪几自 然段告诉我们 1 齐读 5 6 段 2 更羸怎样射大雁的 大雁听到弦声怎样 哪些词 写出拉魏王吃惊的程度 3 指导朗读 突出两个 直 突出 啊 大吃一 惊 真有 这样 三 师 更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁 1 默读 7 9 自然段 思考 最后一段话 更羸一共说了几句话 每一句话讲什么 2 同桌交流 3 集体交流 4 语言训练 根据课文内容说话 因为 所以 5 指导朗读 练习背诵课文最后一段 二 总结课文 作业作业 设计设计 4 完成课课练 2 书写本课词语 5 做下一课预习笔记 板书板书 设计设计 1111 画杨桃 画杨桃 第一课时 第一课时 教学目标教学目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 个词 有感情的朗读课文 教学重点教学重点学习抓住重点词句理解课文内容 体会蕴含的道理 教学难点教学难点学习抓住重点词句理解课文内容 体会蕴含的道理 教学时数教学时数2 课 时 教学用具教学用具多媒体 生字卡片 教学方法教学方法自主 合作 探究 学学 习习 一 导入新课 课题质疑 二 初读课文 检查预习 1 学生自由读课文 要求读准字音 通过查字典并 联系上下文方法理解生词 同时想想刚才我们提的问 题 2 检查学生自学情况 三 再读课文 了解内容 1 默读课文 想想 课件 课文主要写了一件什 么事 一次图画课上画杨桃时发生的事 2 写图画课上的事从哪开始 到哪结束 过过 程程 3 你最喜欢读课文哪一段呢 现在让我们正确流利地 读一读自己喜欢的段落吧 四 指导书写生字词 1 课件出示 会写 生字 2 学生读生字 并给生字组词 3 分析字形 加强记忆 出示课件重点提示笔画笔 顺 嘱 肃 晌 熟 悉 4 学生书写 教师巡视指导 五 课后总结 作业作业 设计设计 1 完成本课写字书的一部分 2 书写本课生字 3 熟读课文 板书板书 设计设计 画杨桃画杨桃 第二课时 第二课时 教学目标教学目标 2 背诵课文中老师说的那段话 抓住重点词句 理解课文内容 懂得无论做什么 事或看问题 都应该实事求是 教学重点教学重点学习抓住重点词句理解课文内容 体会蕴含的道理 教学难点教学难点学习抓住重点词句理解课文内容 体会蕴含的道理 教学时数教学时数2 课 时 教学用具教学用具多媒体 生字卡片 教学方法教学方法自主 合作 探究 学学 习习 过过 一 深入理解课文 1 作者观察得那么认真 画得那么仔细 一定画得 很准确 等他把画交上去 同学们的反应却出乎意料 课件 同学们的反应是怎么样的 引导体会同学 们对作者的嘲笑 2 在同学们的一片嘲笑声中 老师的态度是怎么样 的 抓住描写老师动作的词语体会老师的反应 3 开始同学们认为这幅画画得怎么样 后来又有什 么变化 为什么会有这样的变化 4 这时候 你明白老师的神情为什么严肃了吗 程程 5 同学们已经认识到自己的错误了 老师的神情又 变得和颜悦色了起来 后来他告诉了让我们受益一生 的道理 9 学习最后一个自然段 作业作业 设计设计 6 完成课课练 7 书写本课词语 8 做下一课预习笔记 板书板书 设计设计 课后课后 小结小结 12 12 想别人没想到的想别人没想到的 一课时 一课时 教学目标教学目标 1 进一步训练学生的默读能力 理解小徒弟的画为 什么能得到画师的称 教学重点教学重点认真理解画师最后说的那段话 教学难点教学难点认真理解画师最后说的那段话 教学时数教学时数1 课 时 教学用具教学用具多媒体 生字卡片 教学方法教学方法自主 合作 探究 学学 习习 过过 程程 一 激发兴趣 揭示课题 二 学习课文 1 按自学提示初读课文 2 按要求自学 教师巡视指导学习有困难的学生 3 检查自学情况 二 细读全文 明了课文的主要内容 说说课文讲了一件什么事 小徒弟的画为什么 能得到画师的称赞 三 升华主题 四 拓展延伸 1 你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事 2 你还知道哪些想过别人没有想到的故事 作业作业 设计设计 1 完成本课写字书 2 书写本课生字 3 熟读课文 板书板书 设计设计 课后课后 小结小结 语文园地三语文园地三 教学目标 教学目标 1 以介绍自己为话题 进行口语交际 2 能抓住自己特点 写写自己 3 能发现并体会同一个意思可以用不同句式 即反问句是表示肯定 的意思 4 积累打比方的句子和谚语 阅读成语故事 教学过程 教学过程 第一课时 口语交际 第一课时 口语交际 一 谈话引人 激发说话兴趣 二 读提示 明白交际要求 1 可以说自己性格 爱好 也可以说优点和缺点 还可以说自己 奇特的想法等 2 说真话 说实事 3 注意听别人说 对别人说的能做出评 价 三 认真思考 组织语言 小组交流 1 先要想一想自己介绍什么 怎样介绍 2 小组交流 3 评一评 谁说出了自己特点 四 全班交流 师生评议 第二课时 习作 第二课时 习作 一 结合口语交际 引入习作 师 在进行口语交际时 我们都做了自我介绍 现在我们就 来写写自己 好吗 二 确定交流对象 自主习作 1 引导学生阅读下面的一段话 开拓思路 我叫丁丁 是个男孩 已经 11 岁了 你要问我长得怎么样 一个词 奇貌不扬 奶奶却说我喜相 俊得呢 眼睛小却黑珍珠 似的 嘴角向上翘 一看就会侃 再加上一对大耳朵往前扇着 准 是个有福人 1 读读这一段 你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样 2 你准备怎样介绍自己 3 选定对象 老师 同学或未见过面的人 自主写作 第三课时 讲评 第三课时 讲评 一 多元评价 认真修改 1 自己读一读 改一改 2 读给同伴听 听听他们的评价 再适当修改 3