丑小鸭第二课时

二年级语文下册二年级语文下册 丑小鸭丑小鸭 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 教材概述 教材概述 丑小鸭 这个故事就像是一个人生寓言 阅读这样的寓言 可以使每个人都怀有梦想 让人在暂时处于人生困难阶段时 懂得 如何去安慰自己 即使身边很多人因为各种各样的理由而抛弃你 不爱你 你也不要放弃自己 应该懂得欣赏自己 懂得自爱 带着 美好的信念 仍然一心一意地追求美好的理想 正因为此 丑小鸭 的形象成为了一个经典符号 教学理念 教学理念 本课故事性强 情节引人入胜 具有极强的可读性 文中的字 词极富表现力 语言优美 富有情感 过分理性的分析 只会有损于 文章的整体美感 儿童也难以接受 教学中应让学生充分朗读和吸 收内化 因此 我根据语文课程标准的基本理念 注意激发学生读 书的兴趣 引导他们自主阅读 展开想象 体会文章的情感 让他 们声情并茂地朗读 让他们纯真的心灵与 丑小鸭 的美好心灵产 生共鸣 从而感悟到文章的主旨 初步体验到到人生的真谛 教学目标 教学目标 1 理解积累运用 欺负 讥笑 惊奇 羡慕 等生字词语 2 运用 找 读 悟 的读书方法 找出丑小鸭受欺负和要努 力活下去的语句 体会丑小鸭的悲惨遭遇和坚强勇敢的精神 最终 变为漂亮的天鹅 会带着自己的体会有感情朗读课文 3 懂得善待他人 互相尊重 同时要正确地认识自己 教学重点 教学重点 找出丑小鸭受欺负和要努力活下去的语句 体会丑小鸭的悲惨 遭遇和坚强勇敢的精神 最终变为漂亮的天鹅 会带着自己的体会 有感情朗读课文 教学难点 教学难点 理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅 体会他乐观的态 度 教育学生要正确地认识自己 学会遇到困难之后勇于面对 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学过程 教学过程 一 复习字词 导入新课 1 这节课 我们学习 28 课 丑小鸭 板书课题 2 认读词语 卧在 讥笑 钻出 欺负 剩下 讨厌 芦苇 冻僵 幸亏 暖烘烘 又大又丑 又惊奇又羡慕 二 整体感知 自学感悟 1 自由大声的朗读课文第 1 2 自然段 看一看小鸭子刚出生 的时候是什么样子 2 指名回答 3 你能用一个词语来形容吗 又大又丑 4 指导读 读出小鸭子的丑 过渡 我们都知道丑小鸭最后变成了白天鹅 在这一过程中 他究竟经历了什么呢 请同学们用自己喜欢的方式读课文 学习地 3 7 自然段把你感受最深的句子 可以画一画 然后 想一想 小 鸭子的生活怎么样 1 自读自学 教师巡视 个别指导 设计意图 通过学生自学 读一读 画一画的学习方法 整 体感知丑小鸭因为丑而遇到的不幸的遭遇 感知丑小鸭孤单 不幸 可怜 三 汇报交流 品读感悟 一 品词想象 体验 被欺负 丑小鸭来到世界上 除了鸭妈妈 谁都欺负他 哥哥 姐姐咬 他 公鸡啄他 连养鸭的小姑娘也讨厌他 丑小鸭感到非常孤独 就 钻出篱笆 离开了家 1 课件出示图片丑小鸭 学生朗读 2 都有哪些人欺负他 3 他们是怎么欺负丑小鸭的 你从哪些动作里感受到了 拿出 笔在书上画出来 谁来读读你画出的词语 还有补充吗 4 哥哥 姐姐是丑小鸭的什么人 亲人 公鸡呢 伙伴 朋友 养鸭的小姑娘呢 主人 此时他是什么心情 体会着它的 心情再来读 受了这么多委屈的丑小鸭无奈之下 只好钻出了篱笆 离开了 家 设计策略 此环节 从 欺负 入手 学生通过朗读 勾画 体验感受到丑小鸭被欺负 遭遇的不幸 体会丑小鸭的心情 孤单 委屈 伤心等 从而自然指导学生声情并茂的朗读 进行个性化的 内心感悟和展示 二 空间想象 体验 被讥笑 1 引读课文的 45 自然段 用笔划出丑小鸭遭遇到的危险和困 难 2 让我们跟随丑小鸭来到树林里 自己读一读这段话 你的眼 前仿佛出现了一副怎样的画面 3 谁来说一说 你仿佛听到了什么 小鸟讥笑他 仿佛看到 了什么 猎狗的追赶 4 不仅仅是这些 可怕的树林里还可能隐藏着哪些危险 可 能有凶恶的大老虎 还可能有张着血盆大口的狮子 狼 所以 丑小鸭白天只好 齐读 5 夜晚来临了 树林里静悄悄的 你又仿佛看到了什么 你的 心情怎么样 想象画面 感受朗读 设计策略 此环节 充分给学生提供想象的空间 尽可能把 丑小鸭离开家后所遇到生的种种危险 通过声像调动学生的思维 使学生时时处处替丑小鸭担心 害怕 层层深入地体验了角色的内 心 大量的想象 体验 加深了对丑小鸭悲惨命运的体会 三 对比体验 感受 被冻僵 1 引读出示 天越来越冷 湖面结了厚厚的冰 丑小鸭趴在冰 上冻僵了 寒冷的冬天 你们都呆在哪里 北风呼啸 寒风刺骨 丑小鸭 的哥哥 姐姐会在哪里 森林里的小动物们又会在哪里 在这么冷的天里 丑小鸭却在哪里 引读 无家可归的 丑小鸭趴在冰上冻僵了 2 你体会到了什么 感受朗读 设计策略 氛围的创设 音乐的利用 丑小鸭的遭遇更加扣 人情弦 生活情景的鲜明对比 丑小鸭的鲜活形象深深的印在了孩 子的心里 向往美好 体验 惊讶 是啊 面对生活 谁不想得到快乐和幸福呀 丑小鸭又担心又 害怕 可是 他并没有失去生活的勇气 请同学们读这句话 出示 一天傍晚 又惊奇又羡慕 1 此时的丑小鸭惊奇什么 你觉得丑小鸭在羡慕什么 我们应 该带着怎样的语气读这段呢 惊奇 羡慕 2 丑小鸭面对艰难的选择 历尽苦难 春天来了 丑小鸭看到 了什么 课件出示白天鹅图片 谁来说说 白天鹅长得怎么样 3 丑小鸭看到了自己的影子 他是怎么想的 指名学生读 你 读出了什么 4 是啊 丑小鸭既惊喜又感叹 你能带着这样的心情再读一读 这句话吗 设计意图 展示学生自学的成果 分块 分自然段体会丑小 鸭的悲惨遭遇和坚强勇敢的精神 最终变为漂亮的天鹅 重点体会 丑小鸭的孤单 不幸 并通过朗读使学生感同身受 激发学生的爱 心 懂得善待他人 互相尊重 同时要正确地认识自己 四 感悟人生 明辩事理 1 你生活中有像 丑小鸭 这样的人吗 读了这篇课文 你 有什么想法 2 在这个故事中 哪些人值得我们学习 为什么 设计意图 在本课中有许多的人身哲理 也许学生体会还不 是很深刻 在这一环节我结合学生生活实际让学生明辨事理 树立 正确的人生观 5 小结 丑陋的外貌没有使它放弃生的希望 即使处处受人辱骂 依然 坚强的活着 没有它的坚定 它等不到变成天鹅的那一天 同学们 在生活中我妈也常常遇到各种各样的困难