语文人教版二年级下册27、寓言两则《守株待兔》

守株待兔守株待兔 教学设计教学设计 1 教材分析 守株待兔 一文是人教版义务教育课程标准实验教 科书语文二年级下册第七组第 27 课 寓言两则 中的第二 则 第一则文章是 揠苗助长 第二则是 守株待兔 课文讲的是古时候一个种田人 偶然得到一只撞死在树桩 上的野兔 从此他丢下锄头 整天守在树桩旁边等着 结 果再也没有得到野兔 庄稼全完了 在这两则寓言之前 一年级及二年级上册的书中并没有出现过寓言故事 所以 这次的寓言学习是学生们第一次学习 由于二十七课有两篇寓言 教学时间用 2 课时完成 所以 揠苗助长 守株待兔 分别用一个课时 本节课 在学习 守株待兔 时 既要让学生认读本故事中的生字 词 会认 6 个生字 会写 4 个生字 而且又要通过学习让 学生懂得这则寓言故事所告诉我们的道理 2 学情分析 在学习这两则寓言之前 学生们并没有以前学习过寓 言的经历 二年级的学生对于寓言还没有完全的认识 但 在学这篇 守株待兔 之前 已经有过了 揠苗助长 的 学习经验了 学生对于寓言已经有了一定程度的理解 3 设计理念 以学生为主体 教师参与为辅 发挥学生的自主性和 理解力 在读中品味 培养学生的感悟力 使其更加深入 的理解其中意义 4 教学目标 1 会认六个生字 守 窜 撞 桩 此 锄 会写四 个生字 守 丢 此 桩 2 理解字义 如 窜 3 读懂寓言故事的内容 理解寓意 会用自己的话说出 寓言故事包含的道理 4 对故事的结果展开发散思维训练 5 教学重点 1 理解并学会使用生字表内的生字 例 理解生字 窜 2 理解故事内容并体会寓意 6 教学难点 学生深刻理解寓言的寓意 重视培养学生的情感 态度 价值观的正确导向 7 教学过程 1 导入 师 同学们 上次可我们学习了 揠苗助长 这则寓言 你们还记得讲的是什么故事吗 好 我们今天来学习 一则新的寓言 守株待兔 板书 守株待兔 同 学们知道守株待兔的意思吗 师 好 让咱们带着这个问题一起来打开课本 123 页看 看故事究竟是怎们样的 2 学习生字 师 现在同学们自由读课文 读准字音 认准字形 边读 边用笔勾画出你不认识的生字和词语 师将生字表中的生字写在黑板上 师 看一看老师找到的生字与你们找到的一样吗 还有 没有补充的 讲解生字的读音 笔顺 字义 组词 让学生熟记生 字 3 读课文 学习寓意 师 课文中的生字大家都认熟了 我们把它们送回到课文 中去 相信同学们现来读课文 肯定比之前读得更通 顺 流利了 生读 一 学习第 1 自然段 师 文中的兔子是怎样死的呢 我想请个同学通过表 演来告诉大家 老师可配合 重点理解生字 窜 师 兔子撞死在树桩上这样的事情会不会每天都发生 呢 不会 师 为什么不会每天都发生呢 同学深刻理解此事 具有偶然性 二 学习第 2 自然段 师 种田人今天没花一点力气 白捡了一只又肥又大 的野兔 同学们说他高兴不高兴呀 那么种田人 心里在想什么呢 带着这样的心情来读读他心理 想的这句话 三 学习第 3 自然段 师 这个种田人自从捡到野兔以后 他还下地干活吗 那他怎么做的 抽生答 师 现在你们知道 守株待兔 的意思了吗 师 好 同学们现在想一想这个人整天坐在树桩旁边 等野兔的时候 其他的种田人又在干些什么呢 抽生说 师 这些种田人付出了自己的劳动 那到了秋天的时候 他们会收获些什么呢 抽生说 而这个整天守株 待兔的种田人他收获了什么呢 抽生说 总结 从这则寓言故事中我们知道了什么 明白了什 么 你想对种田人说些什么 师 最后我们以一段视频来结束今天这节课