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文档简介
10 惊弓之鸟 教材分析 这篇课文是一个成语故事 讲述的是古 时候有个射箭能手叫更羸 他观察了天上飞的一只大雁后 不用箭 只拉一下弓 就使大雁掉了下来 原来这是一只 受过箭伤 孤单失群的雁 一听到弦响就吓得从天上掉下 来了 惊弓之鸟 这个成语因此得名 比喻受过惊吓后 遇 到一点儿情况就害怕得不得了 这则成语故事语言生动 形象鲜明 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 悲惨 愈合 裂开 等词 语 懂得 惊弓之鸟 这个成语的意思 2 有感情地朗读课文 3 了解 惊弓之鸟 的原意 知道这个成语现在的意思 4 从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才能对事物有正确的认识 学习对事物进行分析推理的方 法 重点难点 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话 引导学生理解 体验更羸观察 分析 判断 推理的思维过程 教学时数 一课时 教学具准备 搜集有关大雁的资 教学过程 第一课时 一 谈话导入 1 导语 同学们 这个学期 我们学习了两则寓言故事 从 中受到了启发和教育 在浩如烟海的文学世界里 有一颗 永不磨灭的璀璨明珠 那就是 成语 成语对于我们的口头 和书面表达有着不可缺少的作用 2 今天老师带来了一些成语的谜语 请同学们猜猜 引 出今天我们要学一成语故事 惊弓之鸟 1 听老师范读课文 思考 从哪里看出更羸是射箭 能手呢 学生读课文 读准字音 把语句读通顺 同时 标出自然段 3 思考 课文讲了一件什么事 三 检查自学情况 1 指名学生朗读字词 纠正字音 魏国 的魏读作 w i 更羸 人名 读作 g ngl i 嘣 象声词 后鼻音 读作 b ng 悲惨 的惨 平舌音 读 c n 愈合 的愈 整体音节 读作 y 弦 读 不要读成 2 出示词语 教师检查认读情况 随机纠正错误读音 熟读 并理解词意 能手 具有某种技能 对某项工作 运动特别熟练的人 文中指更羸善长射箭 本事 就是本领的意思 悲惨 处境和遭遇极其痛苦 令人伤心 愈合 伤口长好 拼命 不顾及性命 文中指大雁尽最大力量往高处飞 大 吃一惊 因出乎意料而非常惊奇 3 生回答课文讲了一件什么事 4 通过读书 你了解到更羸是个什么样的人 射箭能 手 5 这是一只什么样的大雁 出示 1 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 平时我们也见过大雁 你发现这只大雁与我们平时见到的 大雁有什么不同吗 单只 鸣 慢飞 同学们说得太对了 看来你们都仔细观察过 2 更羸又是怎样射下这只大雁的呢 更羸看到了什么 听到了什么 又是怎样分析的 画出相关的句子 汇报 更羸首先仔细地观察了 观察到了什么 飞得慢是更羸看到的 叫的声音很悲惨是听到的 除了看 听外 闻也是一种很好的观察方法 希望同学们在日常的 生活中 运用好这些观察方法 更多地了解生活 出示练习 它飞得慢 是因 它叫得悲惨 是因为 文中是先说现象 再分析原因 这样说是先 果 后 因 你能不能先 因 后 果 用 因为 所以 这对关联词语把句 子换一种说法 接着汇报 接下来更羸就对观察到的现象进行了分析 他怎么分析的 大雁听到弦响 开始是直往上飞 拍了两下翅膀 又 直掉下来 句子中用了两个 直 从两个直你分别体会到了 什么 两个直的意思一样吗 生 回答不一样 第一个直是使劲的意思第二直笔直垂直 出示填空 它一听到 心里很 就 它 一 伤口又 就 板书 弦响 害怕 高飞 使劲 裂开 掉下 四 引申 1 这只大雁一听到弦响 心里就害怕 以为又有箭射来 拼命往高处逃命 可见这是一只 生 惊弓之鸟 师指 课题 惊弓之鸟 是什么意思 就是被弓箭吓怕了的鸟 2 师 说得对 惊 就是惊吓 弓 就是弓弦得响声 之 就是 的 惊弓之乌 是个成语 人们用这个成语比喻受过 惊吓 以后遇到类似的情况就特别害怕的人 说这种人成 了惊弓之鸟 教学反思 在教学本课时 先根据字面意思让学 生初步理解 惊弓之鸟 这个成语的意思 再抓重点字词 让学生理解 记忆 然后根据课文中魏王与更羸的对话占 了很大的篇幅 让学生选择更羸或魏王的话自主阅读 去 体会 说 的四种表达方式 人物对话的四种表达形式是 上学期园地里的一个重点内容 放在这里的目的第一个是 对这四种对话形式进行一个复习 第二是给学生选择的权 利 激发他们学习的主动性 本来在这个环节上还设计了 让学生标标点的环节 但考虑到太难而删除了 但在教学 时 这一环节明显时间过长 新授课没必要在练习上花太 多的时间 点一点就可以了 紧接着对课文前三句话进行 分析 目的是让学生了解事情的起因 挖掘文章潜在告诉 我们的事情 让学生读这三句话说说自己从中获得了什么 信息 我认为能很好地激发学生挖掘课文的兴趣 但在教 学时我对重点词语 能手 射箭能手 重点教学 在分 析课文时 我是根据更羸说的 更羸做的 更羸想的 三个步骤一环一环去引导学生理解课文 在出示
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