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人教版语文四年级上册人教版语文四年级上册 21 21 搭搭 石石 第一课时教学设计 设计理念设计理念 萨特说过 阅读就是自由的梦想 说明阅读是一种生命活 动 是一种感悟 一种体验 整节课紧扣文中所流淌的 美 引 导学生读书 想象 感悟 努力实现在充分的朗读中培养语感 通过学生 教师 文本之间的对话 使学生在感知语言文字的同时 感受人与人之间的美好情感 突出语文课程工具性和人文性的基本 特点 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 山洪暴发 间 隔 懒惰 俗语 平衡 清波荡漾 理所当然 联结 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无 私奉献的精神 并从中受到感染 熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心 感受的习惯 教学重 难点教学重 难点 从平凡的事例中感受到人性美 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 围绕主题 导入新课 1 谈话导入 2 板书课题 读课题 提出问题 让学生带着 问题朗读课文 什么是搭石 为什么要搭石 怎样搭石 二 检查预习 培养能力 1 生字词学习情况 点拨学法 2 理解课题 搭石 的意思 并了解其特点 三 读通课文 整体感知 1 轻声读课文 想一想 什么是搭石 为什么要搭石 怎样 搭石 2 交流 相机点拨并板书 摆 走 四 品读体验 感受美 一 默读课文 寻找美 默读课文 2 5 自然段 找到什么是搭石 为什么要搭石 怎 样搭石 并画出自己感受到 美 的语句 二 交流感受 感悟美 根据学生的汇报进行教学 语段一 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现 哪块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再 在上边踏上几个来回 直到满意了才肯离去 1 当你读着这句话时 你仿佛看到了什么样的画面 根据学生回答 引导学生通过抓关键词语进行体验 2 当这位上了年岁的人踩到不稳的搭石时 会怎样想 当 他满意离去时 又会怎样想 3 小结 从这位上了点年岁的人身上 我们感受到了 板书 为人着想 让你从心底里油然而生出什么感觉 预设 学生 可能会回答 佩服他 赞美他 4 师引导用相应的感觉品读 5 师抓住 无论 只要 一定 再在 直到 引 读 语段二 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是 那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏它的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 1 读着这句话你仿佛看到了人们正在干什么 从这句话你 感受到什么样的 美 2 理解 协调有序 的意思 A 从字面上理解 B 联系上下文 通过朗读进一步理解 3 这句话中你们还从哪个词语体会到画面的美呢 理解 清波漾漾 人影绰绰 的意思 4 小结 五 学习写字 五 学习写字 1 读要求会写的生字 2 有哪个字你要提醒同学的 教师范写 3 学生练写 六 课堂
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