2020年中考语文现代文阅读专项训练《人生最美的书写》.doc

2020年中考语文现代文阅读专项训练人生最美的书写初夏，故乡小院里的合欢树花满枝丫，仿佛落满了天上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，父亲站在我身后，用温暖有力的大手握着我的小手，一笔一画，一撇一捺。我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。父亲教我写的字是：人、一、大、小一阵晚风吹起，淡粉色的花儿落在书桌上，落在我的小辫上。我一抬头，就看见儒雅的父亲戴着一副眼镜，温和地微笑着，凝望着我认真习字的模样，注视着他瘦小的女儿一天天地成长。那一年，我在父亲的陪伴下开始练习书法，临帖柳公权玄秘塔碑。父亲说，书法家柳公权有一句名言：“用笔在心，心正则笔正。”练习书法，记住几句话：“习字如做人，不得慌张，不得潦草，更不能肆意涂抹；习字能磨炼一个人的意志和静气，习字的人就像一个练武之人，比的是内力。书写时气息不能断，提笔就要一气呵成，落笔无悔。”如今回想父亲的话，那些话不仅是在解读书法，更像是在解读人生。年幼时，父亲常带我去的地方，不是热闹的公园，而是西安碑林。因为当时他在西安南郊上班，离碑林不远，而我正在学习书法，父亲想让我从小就能沐浴在古老文化的芬芳里。那些风轻云淡的日子，父亲牵我的手漫步在古木参天、庄严肃穆的千年庭院里。我们悄然走在石碑之间，用心阅读着一块块虎踞龙盘的石碑，就像阅读一本本厚重沧桑的历史大书。父亲指着一块石碑说，这是你练习的唐代柳公权的玄秘塔碑。父亲说，柳体端庄挺拔，沉稳端然，风骨俊秀，古人所说“颜筋柳骨”就是这个道理。在另一块石碑前，父亲站立良久，碑文我看不懂。这是谁写的呢？我问他。父亲说，这是于右任先生的草书。古人说，草书如名将，于先生的草书洒脱豪迈，雄健奇伟，如同驰骋沙场的大将。他是我们陕西人，一九四九年去了台湾，可惜他八十岁病故异乡，再也没能回到他魂牵梦绕的八百里秦川。于先生去世前写过一首诗：“葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛哭。”父亲的声音在春风里有些嘶哑，我幼小的心灵被于先生的乡愁深深打动了。父亲说，汉字之美都在书法里。楷书如文人，秀逸端正，别有风骨。如今，我慢慢才理解父亲的话，楷书是穿着一袭灰色长衫的中年男子，端正从容，疏朗俊逸。收敛了青年时的气焰与锋芒，内敛含蓄，风骨清奇。方方正正的汉字，庭院深深深几许，它充满了汉语的玄妙和美感。它不枝不蔓，中规中矩。只有懂得规矩和节制的人，才有完美的人生。年岁渐长，才觉得书法里最难写的字，莫过于笔画简单的“人”字。每个人的漫漫人生，最难做的也是“人”啊！书法里除了“人”字难写，还有就是“一”字。人要能做到坚守自己，不偏不倚，表里如一，不忘一颗初心，该有多么难得。书法是什么？是以竹和兰的身姿，书写尘世的情意。一字一乾坤里，皆是人间的贞静和端然。小时候习字的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的。多年后，我用父亲握着的手写作，给各大报刊写稿。不知不觉，我成了终身写字的女子，从懵懂的童年到人生的中年。我渐渐明白，在浮躁的尘世间，只有沉稳静气的人，文字才能做到简洁不芜，端正开阔，坚韧洁净。对于如今的我，任何一种书写，都是一种修行。前些天，整理家中的书柜，忽然看见父亲的书法，写在包着书衣的书上，一本是巴金的家，另一本是梁思成著中国建筑史，我抚摸着父亲苍劲俊逸的字迹，泪水潸然。父亲，光阴走了，您也走了，只有您留下的书法还在。父亲，我用您留给我的笔墨纸砚，教我年幼的孩子学写书法，教会他第一个字是“人”字。因为，是您握着我的手，教给我人生的第一个字。也是您，教我一生好好做人。一代代中国人，就是依靠汉字的书写，传承汉字之美和人间真情。您离开我一年多了，我常常回想您教我习字的时光，心里竟没有多少孤苦和伤悲。父亲，每当我提笔书写的时候，仿佛您就站在我身边，慈爱的目光一直看着我，鼓励我，督促我，令我不敢懈怠。那些生命之初最美的书写，珍藏在记忆里，温暖漫漫人生。(摘自红豆)1父亲为“我”的书写做了哪些事？请简要概括。(3分)_2“我”从书写中获得了哪些人生感悟？试简要概括。(4分)_3第段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？(3分)答题技法详见P83考点解读_4任选一个角度品味下列句子的妙处。(4分)(1)我一抬头，就看见儒雅的父亲戴着一副眼镜，温和地微笑着，凝望着我认真习字的模样，注视着他瘦小的女儿一天天地成长。_(2)楷书如文人，秀逸端正，别有风骨。_5【语文核心素养：文化传承与理解】 文中多次写到汉字的字体。根据你的积累，下列有关汉字演变过程的正确顺序是(3分)()A甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书B金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书、草书、行书C甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书D甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书考点解读与答案详析人生最美的书写1解析 本题考查概括文章内容。解答本题，抓住父亲在“我”练习书法过程中的相关言行简要概括即可。如抓住第段最后一句“父亲教我写的字是”，可概括为父亲教“我”写字；抓住第段可以概括为父亲告诉“我”习字如做人；抓住第段可概括为父亲带“我”去西安碑林品悟汉字。答案 用温暖有力的大手握着“我”的小手，一笔一画、一撇一捺地教“我”书写；教给“我”习字如做人的道理；常带“我”去西安碑林品悟汉字。2解析 首先审题，明确答题区域，然后仔细审读，抓住其中的关键词句分条解答。答案 只有懂得规矩和节制的人，才有完美的人生；每个人的漫漫人生，最难做的是“人”；人要能做到坚守自己，不偏不倚，表里如一，不忘一颗初心很难得；在浮躁的尘世间，只有沉稳静气的人，文字才能做到简洁不芜，端正开阔，坚韧洁净；一代代中国人，就是依靠汉字的书写，传承汉字之美和人间真情。(答出四点即可)3环境描写。设置场景，交代事件发生的地点，渲染开始练习书法的美好氛围。考点解读考点分析环境描写的作用【考点解读】环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，是指对事件发生过程中人物所处的自然环境或社会背景的描写。一段具体的环境描写，其作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析。【技巧点拨】环境描写的作用主要有：设置场景。一般用于文章开头或事件的开端部分，为整个故事情节设置一个活动的场景，为下文的人物活动作好铺垫。烘托(渲染)气氛。通过特定的环境描写，营造特定的气氛。推动情节。有些环境描写具有推动故事情节发展的作用。突出人物形象。先描写出故事发生时特定的场景，然后用当时的场景作为衬托，突出人物形象。答题模式：运用环境描写，设置场景，渲染气氛(作用要多点回答)4解析 (1)抓住“父亲戴着一副眼镜，温和地微笑着”，可知运用了外貌、神态描写，分析表达效果时要结合父亲的形象和“我”对父亲的怀念、感激之情。(2)抓住“楷书如文人”可知运用了比喻，结合这句话的意思和比喻的作用，依照“修辞分析修辞效果或情感”的模式回答。答案 (1