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母鸡母鸡 教学设计教学设计 玉潭中小 龙凤华 教学目标 教学目标 知识与能力目标 认识 7 个生字 有感情地朗读课文 过程与方法目标 通过自主学习使学生加深对课文的理解 了解写作方法 情感态度与价值观目标 感受母鸡作为一个母亲的形象 体会母爱的伟大 教学重点 教学重点 理解课文内容 懂得作者从讨厌母鸡到敬佩这一思想转变的原因 教学难点 教学难点 读重点句子 感受作者情感的变化 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 1 情境导入 播放母鸡叫声 MP3 请大家轻轻闭上眼睛 听听今天课堂主角 独特的嗓音 猜猜它是谁 2 媒体出示图片母鸡 再听叫声 你有什么感觉 可巧的是 有位大作家老舍先生也觉得这母鸡的叫声令人讨厌 让我们一起 来学习他写的 揭题 翻书 74 页 板书 板书 1616 母鸡母鸡 二 检查预习情况二 检查预习情况 砸金蛋游戏 学习生字词 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 可恶 似的 雏鸡 如怨如诉 趁其不备 三 初读课文三 初读课文 整体感知整体感知 自由读课文 找作者情感 理 母鸡 感情线 感情线 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 请同学们快速地浏览课文 从课文中找到 作者直接写对母鸡情感变化的句子 用 划出来 预设 我一向讨厌母鸡 开头一句 我不敢再讨厌母鸡了 最后一句 板书 一向讨厌板书 一向讨厌 不敢再讨厌不敢再讨厌 2 找过渡段 理写作线写作线 师 作者一开始就说我一向讨厌母鸡 但是后来又说不敢讨厌母鸡 作者前后 对母鸡的感情发生了很大的变化 课文的内容也发生了很大的变化 作者用了 一个过渡段把内容完整的结合在一起 你们能找出来吗 在文章中标出来 指导生找过渡段 把课文分为两部分 师 找过渡段 是一种很好理清文章的脉络的方法 像这篇文章我们就可以把 全文分成两部分 第一部分 板书 1 3 第二部分 板书 4 10 师 同学们 一向讨厌 和 不敢讨厌 这是两种完全不同的情感态度 让 我们走进老舍先生的语言文字当中好好品味这只让老舍先生爱恨交加的母鸡 四 自读自悟 感受母鸡特点四 自读自悟 感受母鸡特点 一 学习第一部分 体会讨厌的感情 自学指导 轻声读课文 1 3 自然段 思考 是什么原因使作者一向讨厌母鸡 呢 划出相关语句读一读 读出自己的感受 2 分钟后交流 学生汇报 讨厌的原因有那些 指名回答 1 你从哪些句子看出来 你能读出这种讨厌吗 预设 一段 没完没了 如怨如诉 起小疙瘩 叫声讨厌 读出讨厌讨厌之情 二段 下毒手 趁其不备 欺软怕硬 三段 发了狂 聋子 体会夸张的写法 拼命炫耀 学生回答后 教师引导分析并指导朗读 指名读 齐读 比赛读 过渡过渡 日子就这样一天天过去了 母鸡依然无病呻吟地乱叫 下了蛋还是发了狂 似地拼命炫耀 直到有一天 她孵出了一群小雏鸡 她成为了一位母亲 母亲变 了 作者对她的感情也发生了变化 接下来 请小组合作学习 5 8 段 说一说 母鸡发生了哪些变化 一 出示读书要求 1 找出你们喜欢的段落读一读 2 小组长组织讨论 体现了母鸡什么优秀品质 你们是从哪些句子或者词语看 出来的 3 小组内用自己喜欢的方式读一读或演一演 二 汇报交流 学习第二部分 体会尊敬的感情 1 学生展示 预设 五段五段 并没有可怕的东西 咕咕地警告 它想说对小鸡说什么 这是一只负责的母鸡 六段六段 鸡雏 汤圆似的 比喻的修辞 对大公鸡前后态度对比的写法 这是一只慈爱勇敢的母鸡 七八段七八段 教它们啄食 掘地 多少次 不厌其烦 一声不哼 顶尖锐 顶 凄惨 替谁担心 叫人类干什么 这是一只勇敢辛苦的母鸡 2 2 围绕 负责 慈爱 勇敢 辛苦 自主学习 并指导朗读 体会母爱 五 升华主题五 升华主题 1 这样的画面可真温馨 同学们 老师现在不由得喜欢这种母鸡了 你们 呢 作者对母鸡的情感再一次发生了变化 请大家齐读九自然段 媒体示填空 母鸡负责 因为 母鸡慈爱 因为 母鸡勇敢 因为 母鸡辛苦 因为 它伟大 因为它是 一个母亲必定就是 2 师问 当你读到 它伟大 因为它是母亲 一个母亲必定是一位英雄 时 难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗 他还在赞美谁 学生一起回答 赞 美母亲 体会母爱 让我们带着对母爱的崇敬分男女生再读第 9 自然段 3 升华情感 出示图片 在我们的动物世界和人类世界里 母亲是一个平凡 的人物 但她为了自己的孩子 却一天天地充当着英雄的角色 是啊 天下所有的母亲为了儿女 任劳任怨 无私奉献 当灾难来临时 她毫不犹豫 地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望 如果一定要给母亲下一个定义的话 我想你们一定会说 齐读 一个母亲必定就是一位英雄 读到这里 你 还嫌弃那个唠唠叨叨的母亲吗 你还讨厌那个啰啰嗦嗦的母亲吗 你觉得你的 母亲是怎样的母亲 4 口语交际 说说妈妈对我的爱 全天下的妈妈都是一样的 让我们带着崇敬的心情读九十自

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