5年级上教师备课手册

吴忠市区中小学教师吴忠市区中小学教师 备备 课课 手手 册册 单位单位 姓名姓名 年级年级 学科学科 吴忠市教育局监制吴忠市教育局监制 1 教学内容分析及教法建议教学内容分析及教法建议 一 本学科基础知识 基本技能体系一 本学科基础知识 基本技能体系 信息技术课程的教学要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段 的知识经验和情感需求 努力创造良好的软 硬件条件 规范教学行 为 设计教学过程 展开教学内容 提高教学质量 一 小学阶段信息技术学科教学目标 小学信息技术教育的目标为 培养学生积极主动参与信息技术 学习的兴趣 初步形成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用 习惯 引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题 小学信息技术强调学生在实践活动中 体验借助计算机和网络 获取 处理 表达信息并用以解决实际问题 开展学科学习的过程 在活动中感知信息的重要性 初步形成良好的信息意识 通过动手 操作 学会利用信息技术工具收集和处理信息 以支持学习 探究 和解决日常问题 积极参加信息技术活动 形成主动探究信息科技 奥秘的求知欲 小学信息技术课程的教学评价必须以教学目标为依据 本着对 发展学生个性和创造精神有利的原则进行 要重视教学效果的及时 反馈 评价的方式要灵活多样 要鼓励学生创新 主要采取考查学 生实际操作或评价学生作品的方式 二 宁夏小学阶段信息技术学科教材体系 1 画一画美丽的宁夏川 1 1 能识别计算机的外观和常用输入 如鼠标 键盘 输出设 2 备 如监视器 打印机 及其他常用外接设备 如 音箱 耳机 话筒等 1 2 通过打字任务或简单的游戏 熟悉计算机的基本操作 逐 步掌握并熟悉计算机鼠标及键盘的基本操作 1 3 学会使用 Windows 自带的画图软件 绘制并设计图形 例如 根据表达意图确定图画的主题和大体构思 能设置背景 颜色和图画的颜色 能使用常用的电脑绘画工具画出点 线 面 能通过剪切 复制 粘贴等电脑特用的功能对点 线 面进行组合 编辑 构成符合表达意图的完整图画 能给图画上色 能对图画的 整体或某个部分进行修改 或设置必要的效果 1 4 能对自己和他人使用 Windows 自带的画图软件绘制的电脑 作品进行评议 并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增 强表现力 1 5 比较利用使用 Windows 自带的画图软件绘制电脑作品与传 统制作过程和传统作品的异同 2 信息技术与计算机操作系统 2 1 体验计算机在处理信息方面的优势 知道计算机是现代信 息技术的核心 2 2 认识 Windows 窗口 经及掌握在 Windows 视窗中的一般基 本操作方法 2 3 学会使用 Windows 系统中的 我的电脑 查看并了解计算 机基本信息 学会新建 复制 移动和删除以及重命名文件 夹 3 文件等 并能对文件进行简单的管理 2 4 进一步认识键盘 熟练掌握使用中文输入法进行中文文字 的输入 例如 中文文字 词组输入的一般方法 标点的输入方法 以 及打开 Windows 系统中的 记事本 输入 修改并保存文章 2 5 学习并了解 Windows 系统中的多媒体功能 例如 学习使用 录音机 程序播放声音文件 学习使用 CD 播放器 程序播放 CD 学习使用 媒体播放器 程序播放声音和电 影 3 文字处理 用电脑写作文 3 1 通过学习 Windows 中自带的文字处理软件 写字板 了解 文字处理软件的基本功能 3 2 通过学习 写字板 熟悉文字处理软件的界面和常用工具 形成对文字处理软件初步的认识 积累用计算机处理文字的操作经 验 培养学习兴趣 3 3 使用 写字板 软件进行文字信息的处理 通过文字编辑 版面设置 插入图片等方式 增加文档的表现力 3 4 结合生活和学习经验 体验文字处理在生活 学习中的重 要作用 逐步形成主动获取相关文字信息 甄别筛选正确的文字信 息 共享交流有益的文字信息的良好意识 4 网络基础知识 4 1 初步建立对复读机网络的感性认识 能够学会在局域网或 4 校园网中共享资源 4 2 能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源 如 E mail 因特网等 浏览 查找 下载和保存远程信息 以支持自主 学习 合作探究及其他问题解决需要 4 3 学会使用电子邮件与他人共享信息 获取支持 表达观点 或开展合作 4 4 养成保护自己信息安全的意识 学会防查杀病毒 简单的 文件加密 如设置使用口令 等信息保护方法 4 5 能观察和讨论网络交往中产生的法律 法规和道德问题 在使用网络与人交往时 能遵守相关的法律 法规和网络礼仪 4 6 能结合实例 讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的 潜在威胁 形成网络交往中必要的自我保护意识 知道不恰当的网 络应用和网络交往用可能产生的后果 4 7 能讨论应用信息 信息产品 信息技术设备和软件时涉及 到的法律 法规和道德问题 能描述不恰当应用带来的后果 知道 如何负责地使用技术设备和信息资料 在引用他人的观点 成果和 信息时 知道如何注明出处和给予恰当的致谢 5 制作演示文稿 5 1 学会使用 PowerPoint2003 集成文字 图画 声音等信息 制作有一定主题的简单的多媒体演示文稿 5 2 能根据作品特点和受众的需要 学会选择合适的方式进行 演示 表达主题和创意 5 5 3 通过制作多媒体演示文稿体验现代信息技术在获取 加工 存储 表达和交流信息方面的作用 逐步形成理性认识信息价值 敏锐捕捉有用信息 主动获取相关信息 甄别筛选正确信息 共享 交流有益信息的良好信息意识 5 4 通过制作多媒体演示文稿 学生对信息搜集过程进行一定 的规划 以培养学生初步形成信息需求分析的意识和习惯 并能根 据多媒体演示文稿内容的特点和表达的需要 思考并确定表达意图 和作品风格 5 5 能对自己和他人的多媒体演示文稿进行评议 并在评议的 基础上对多媒体演示文稿进行必要的优化以增强表现力 6 动画制作 6 1 通学习学生能够了解动画创作的基本原理与一般方法 会 使用 Flash 软件制作一些简单的动画作品 进一步拓展学生信息表 达的方式方法 提高学生学习信息技术的兴趣 6 2 能根据一定主题的动画内容的特点和表达的需要 综合考 虑文字 图像 音频等不同媒体形式素材的优缺点和适用性 选择 合适的素材并形成组织方案 以动画主题表达的需要 6 3 能对自己和他人的动画作品进行评议 并在评论的基础上 对动画作品进行必要的优化以增强表现力 6 4 比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同 体 验计算机在处理信息方面的优势 体会计算机是信息技术的核心 7 LOGO 基础知识 6 7 1 通过学习用 LOGO 命令画图 引导学生在游戏中进行思考 在趣味中学习 培养学生学习计算机的兴趣 使他们初步了解计算 机是如何工作的 7 2 通过学习 LOGO 语言这样一种交互式结构化程序设计语言 帮助学生初步了解计算机编程思想 为他们今后学习其他高级程序 语言设计铺设道路 8 机器人初步 7 1 说出各类传感器 如光敏 红外 温度 的功能及其对人 类功能的模拟 7 2 研究和了解现代机器人的发展趋势 讨论机器人与人类在 解决相关问题上的优缺点 例如 机器人对复杂情况的反应 机器人可以完成哪些人类难 以完成的任务等 7 3 利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程 图编制的简单的控制程序 初步感受利用程序解决问题的一般过程 7 4 机器人初步 可以使学生学习一种机器人编写程序 而且 通过让学生为机器人编写程序学到科学而高效的思维方式 提高逻 辑思维能力 规划能力 从而提高学生分析问题和解决问题的能力 二 本册教材二 本册教材基础知识 基本技能体系基础知识 基本技能体系 本册内容涉及 中小学信息技术课程指导纲要 试行 的小学 7 模块六 用计算机制作多媒体作品 的教学内容 考虑到小学五 年级学生的认知特点以及今后与初中内容的衔接问题 本册书只安 排学生初步学习和应用 PowerPoint 程序制作演示文稿 并能对 其进行简单的编辑 加工 美化处理 从而为初中阶段更进一步的 学习多媒体演示文稿奠定基础 本册教材一共 6 节 从 初识 PowerPoint 程序 开始 先确立 一个主题 塞上新五宝 再制作标题幻灯片 并对其进行修饰美化 到不断地插入新幻灯片来丰富演示文稿 直至最后进行放映 系统 的完成一个介绍宁夏新五宝的演示文稿 其中 第 1 节概括地介绍 PowerPoint 程序及演示文稿的基本概念 第 2 节确立主题 制 作标题幻灯片 学习输入文字和插入图片 第 3 节学习增加幻灯片 调整版式和设置背景音乐 继续丰富完善演示文稿 第 4 节对演示 文稿进行进一步美化 即在幻灯片中插入艺术字 应用设计模板和 设置背景 第 5 节学习怎样对演示文稿进行编辑修改 第 6 节学习 放映演示文稿的方法 掌握幻灯片的切换方式和放映方式的设置 学会控制演示文稿放映的方法 5 年级上册知识结构体系图如下 8 三 本册教材教学重难点提示及教法建议三 本册教材教学重难点提示及教法建议 第 1 节 演讲的好帮手 本节的主要内容是 PowerPoint 程序的认识 演示文稿的打 开 播放及视图方式的认识 目的是使学生初步了解 PowerPoint 程序 在教材的设计中 考虑到学生第一次接触演 示文稿 因此教学中要充分发挥多媒体技术的优势 通过实例演示 9 让学生感受 体验多媒体演示文稿的魅力 并能切实感受到多媒体 作品与普通文稿相比 在演讲活动中 对表达 展示作品所发挥的 明显优势和作用 以此来激发学生的学习兴趣 其中 启动 PowerPoint 操作比较简单 可让学生借助已有 经验进行尝试操作 然后再由老师进行归纳总结 对于 PowerPoint 程序窗口的介绍可以与前面所学的其他软件的操作 窗口进行比较 找出其中的异同 方便学生掌握 打开演示文稿 的讲授应主要强调打开文件的路径 学生经过了两年信息技术学科 的学习 对于路径的概念应该比较清晰 但这又是一个比较容易出 问题的地方 所以还需要教师进行强调 书中第 6 页的 金钥匙 提供了另外两种打开演示文稿的方法 可以安排学生自主实践 如 在操作中出现疑问 可由老师进行演示 然后由学生自己选择比较 适合的方法 另外 本节教学中出现了视图方式这个新的概念 学 生第一次接触 比较陌生 可通过演示文稿中不同视图方式的反复 切换引导学生进行区分 并通过第 9 页 试试看 的内容练习掌握 在具体的教学中 除适当使用光盘中提供的素材外 还可以下 载一些优秀的演示文稿作品或往届学生的优秀范例进行展示 激发 学生的学习兴趣 本课的 巩固练习 和 实践活动 要求老师依 据教材内容依次合理地选用 并引导学生独立操作或以小组为单位 合作完成操作 10 第 2 节 制作第一张幻灯片 标题幻灯片 本节主要介绍了标题幻灯片中输入文字的操作 插入文本框的 方法 设置文字格式 保存文件及插入图片并对图片进行调整的方 法 教材以在默认的标题幻灯片版式中加入文字引入 通过本节的 学习 要求学生能制作一张图文并茂的幻灯片 由于标题幻灯片在整个演示文稿中的重要性 所以在教学过程 中应注重对于基础内容的讲授 在此基础上适当的加深 文字的设 置在写字板软件的学习中有接触 可以稍作提示 让学生自主探究 操作即可 对于文本框的插入这一难点 教材中 18 页的 知识窗 做了简单介绍 属于对文本框内容的拓展 是学生必须掌握的内容 教师则要通过具体操作帮助学生更好地认识 理解文本框 幻灯片 不同于写字板编辑的文档 它是多个元素的集合体 这些元素的排 列是没规律的 不固定的 不像写字板编辑的文档是专门针对文字 的 所以在写字板中不需要单独设定文本框 而幻灯片中需要设定 教材中第 19 页的 试试看 作为针对此知识点的课堂练习 一定要 巡视观察学生的操作结果 以便于掌握学生真实的学习情况 在幻灯片中插入剪贴画并进行相应的设置是学生感兴趣的内容 教学中不存在太大的问题 考虑到学生创作的需要 安排了第 23 页 的 知识窗 重在介绍插入图片的第二种方法 插入来源于图片 文件的方法 有利于学生的创作 部分学生在掌握上可能会存在一 定的困难 但是由于其广泛的应用性 所以教师应在课前做好充分 的准备 提供丰富的素材 为学生进行演示 以便他们掌握此种方 11 法 本课的 巩固练习 和 实践活动 要求老师依据教材内容依 次合理地选用 并引导学生独立操作或以小组为单位合作完成操作 第 3 节丰富演示文稿 本节开始系统的学习多媒体作品的制作 主要内容包括为演示 文稿增加新的幻灯片 并能通过套用适当的版式 设置背景音乐来 丰富和初步美化我们的作品 教材从 插入新幻灯片 引入了幻灯 片版式的概念 从激发学生学习兴趣的角度 安排了设置背景音乐 的内容 使我们一步步掌握了丰富多彩的演示文稿的制作 本节的内容较多 在讲授时应顺次引入 逐步深入 插入新幻 灯片对于学生来说是一个新概念 在原来的学习中并未接触过 学 生可能因缺乏认识而导致误操作 此时 教师可安排优秀学生进行 演示 然后引出教材第 30 页 小博士 所提供的插入新幻灯片的多 种操作方法 这是对教材所涉及内容的有效补充 有助于培养学生 的发散思维 在学生操作时 可鼓励学生多试用几种方法 然后有 选择性的挑选一 两种方法以后常用 幻灯片版式的介绍可以引入报纸 杂志等版式帮助学生理解 并适当展示一些版面示例让学生充分认识到使用版式的优势 如整 齐 美观 醒目 快捷等 在讲解版式应用时 可对同一张幻灯片 选取不同的版式 让学生既熟悉了操作 又学会了对不同版式的效 12 果进行取舍 加深他们的印象 声音可以为演示文稿增色添彩 用得恰当能很好的吸引观众的 注意力 也是同学们很感兴趣的一个内容 所以讲授 设置背景音 乐 这一内容有一定基础 但是声音文件的损坏 传输的故障 声 音设备的问题可能会对你的课堂造成很大的影响 在教授前一定要 做好充分的准备 否则教学的效果会大打折扣 教材第 页的 知识窗 对声音文件的类型进行了适度的补充 建议让学生阅读 了解 在教授时可以先准备一些品质 尺寸不同的文件 让学生体 会不同类型的声音文件对于演示文稿声音效果上的影响 从而更好 的运用声音这一元素为演示文稿增色添彩 本节的 巩固练习 和 实践活动 建议在课堂教学过程中完 成 鼓励学生发挥想象 创作出具有独特个性的作品 第 4 节 让幻灯片变得更漂亮 在幻灯片中插入艺术字 应用设计模板和设置幻灯片的背景是 本节的主要内容 是对演示文稿进行继续的修饰和美化 在幻灯片中插入艺术字的操作是学生第一次遇到 尤其对艺术 字的正确理解需要老师通过具体的实例进行介绍 之后学生操作的 欲望一定很强 顺势利导 让学生参照教材中 做一做 的步骤完 成操作即可 教材第 44 页的 金钥匙 在学生遇到相关操作困难时 反馈提出 教材第 46 页 小博士 作为对艺术字的编辑修改内容 建议由教师演示操作 使学生学会此方法 便于他们以后自己在演 13 示文稿中设计一些合适的艺术字 教材在应用设计模板这一部分 详细的介绍了设计模板的概念 方便教师在教学中将其与幻灯片版式的概念很好的区别 教材在介 绍基本操作技能的同时 还注重对学生审美观的培养 为使学生制 作的幻灯片能美观 和谐 在教学中 应先阐明模板的概念 然后 再通过示范演示 与幻灯片版式进行比较 找出其中的区别 幻灯 片版式主要是对文字 图形等元素的位置进行布局 而设计模板是 一些已经设计好的样式 将幻灯片的背景 各对象的位置和文字的 大小 字体颜色进行了一系列的搭配 可以将幻灯片更好的美化 帮助学生对这两个概念形成清晰的认识 这里要注意的是在课前老 师需要准备好充足的素材 让学生充分体会应用模板进行设计带来 的方便快捷及版面的美化效果 如果学生对幻灯片设置版式后 又 在这一基础上对图片 文本框的大小进行了调节 在应用设计模板 时 系统会将已调节的图片或文本框大小恢复 这时 就需要在学 生出现此疑惑时 讲解告知学生先选取相应的设计模板 后设置幻 灯片的版式就不会出现类似问题 教材第 48 页 小博士 的内容建议由学生先尝试操作 找出区 别点再进行演示讲解 教师可适当加以概括 幻灯片背景的设置是 学生进行自主设计 突出个性的重要方式 建议先由学生自己探究 操作 然后请有经验的学生来充当小老师进行讲解示范 教师适当 指导即可 本课的 巩固练习 和 实践活动 要求老师依据教材内容依 14 次合理地选用 并引导学生独立操作或以小组为单位合作完成操作 第 节编辑演示文稿 本节内容主要学习对演示文稿中的幻灯片进行编辑操作 因为 幻灯片本身是一个复合体 不同于以前涉及的其他操作对象 所以 学生在理解上可能会有一些困难 从而导致具体操作出现问题 在 教学过程中要帮助学生明确概念 概念明确后 其他相关操作可与 文本的编辑 图片的编辑操作进行对比 找到共同点 方便学生理 解 识记 选定幻灯片 是对演示文稿进行编辑的基本操作 教材中主 要介绍了在普通视图和幻灯片浏览视图下如何选定 教师着重介绍 普通视图下的选定操作 幻灯片浏览视图比较直观 学生操作中的 问题不多 可略讲 教材第 60 页 试试看 可安排学生进行操作 讨论 教师适当总结 移动幻灯片 的操作主要在幻灯片浏览视图下的进行 由于 学生经常使用普通视图进行操作 所以在教学中应重点强调视图切 换的操作 在移动幻灯片时要让学生注意移动后的位置是在竖线后 可能存在学生不注意竖线的位置而造成操作的失误 教师可适当反 馈纠正 教材第 63 页 做一做 的内容要求学生在教师示范的基础 上练习掌握 教材中 62 页 小博士 的内容对移动幻灯片的操作进 行了快捷方式的补充介绍 有助于拓展学生思维 学有余力的学生 15 可以选择使用 复制幻灯片 是本节的难点内容 主要是其操作的步骤较多 学生在操作中容易出现遗漏 学生在学习了选定幻灯片的操作后 学习这一内容有一定的基础 对幻灯片是一个复合体有一定的认识 有助于教学活动的开展 具体教学中应注意将幻灯片复制的操作与 前面所学的图片 文字的复制相联系 帮助学生理解 突破这一难 点 教材中选配了详细的复制流程图 课堂练习可安排学生参照图 例完成教材第 6 页的 试试看 删除幻灯片 的操作相对简单 让学生参照教材第 64 页 做 一做 提供的步骤操作即可 学生在掌握了删除操作的基础上阅读 讨论教材第 65 页 金钥匙 说说看 的内容 注意引导学生区分 各种视图下操作方式的异同 帮助学生在动手练习的同时动脑思考 加深印象 更好的掌握教学内容 由于这一节的内容不容易在学生作品中有所体现 所以复习巩 固时应以 巩固练习 为主 让学生在反复练习中学习掌握 第 节放映演示文稿 本节主要学习如何将演示文稿最终呈现给大家 涉及设置幻灯 片切换的方式 设置演示文稿的放映方式 控制演示文稿的放映方 法三项内容 另外还介绍了播放演示文稿中的各种操作技巧 其中 设置幻灯片切换的方式内容较丰富 是本节的重点 其他两项内容 相对简单 教材的设计中着重以大量的练习巩固学习的内容 16 演示文稿的放映 在前面的学习中有所涉及 但如何让演示 文稿放映出丰富的效果则需要进一步的学习 教学中可先以一些设 置好切换方式的例子导入 引起学生学习的兴趣 在这个基础上再 适当加以讲解 达到事半功倍的效果 讲授 设置幻灯片切换方式 的操作时 要帮助学生认识 了 解操作的菜单及各选项卡的应用方法 因为学生比较小 接触的内 容也有限 所以讲解的要细致 具体些 突出这一重点内容 在教 师演示的基础上 让学生完成教材第 69 页的 做一做 第 71 页的 试试看 教材中第 71 页的 小博士 安排学生自主学习 教师 适当提醒 对于 设置演示文稿放映方式 的讲解 建议帮助学生区分对 话框中各种选项的不同效果 教师可分别进行操作 演示 帮助学 生区分 也可让学生自己探究 找到其他合适的效果 强调不同放 映方式应用的不同场合 使学生在今后的应用中 可以根据具体情 况做出相应的设置 在讲授 控制演示文稿的放映 一节时建议强调鼠标右键的使 用 注意帮助学生区分快捷菜单中各选项之间的不同之处 课堂练 习以教材第 73 页 做一做 和第 74 页 试试看 的内容为主 本节的 巩固练习 和 实践活动 建议在课堂教学过程中或 复习巩固时完成 鼓励学生发挥想象 创作出具有独特个性的作品 四 本册教学进度四 本册教学进度 17 周 次 课 时教学内容教学要求完成练习 第 1 课时 常规教育制定新学期信息技术学科 课堂常规及上机操作要求 教师自定第 1 周第 2 课时教学准备 复习 复习已学知识为新知的学 习做好铺垫 教师自定 第 1 课时 初识 PowerPoint 程序 打开演示文稿 使学生初步认识 PowerPoint 程序 熟悉 PowerPoint 窗口的 组成 掌握打开演示文稿的方法 P11 巩固练 习 1 2 题 第 2 周 第 2 课时 PowerPoint 的视 图方式 关闭演示文稿 退出 PowerPoint 使学生会使用不同的浏览 方式播放演示文稿 并会 关闭该程序 P11 巩固练 习 3 4 题 第 1 课时 第 1 节 实践活动 引导学生搜集有关哺乳动 物的信息素材 并将其进 行分类整理第 3 周 第 2 课时 输入标题幻灯片 中的文字 使学生能够轻松创建 PowerPoint 文档并会在 其中输入文字 设置文字 格式 P24 巩固练 习 1 题 第 1 课时 在幻灯片中插入 图片 改变图片的位置 和大小 借助已有经验 使学生在 PowerPoint 窗口中能够 比较顺利地插入图片并调 整大小和位置 P24 巩固练 习 2 3 题第 4 周 第 2 课时 第 2 节 实践活动 利用所学知识继续完善 认识哺乳动物 演示文 稿的制作 第 1 课时 在演示文稿中增 加新幻灯片 使学生学会在 PowerPoint 窗口中增加 新幻灯片的方法 设置幻 灯片的版式及背景音乐 P30 试试看 第 5 周 第 2 课时 幻灯片的版式 使学生学会在 PowerPoint 窗口中设置 幻灯片的版式及背景音乐 P39 巩固练 习 1 题 第 1 课时 为幻灯片设置背 景音乐 使学生学会在 PowerPoint 窗口中设置 幻灯片的背景音乐 P39 巩固练 习 2 题第 6 周 第 2 课时 第 3 节 实践活动 利用所学知识继续完善 认识哺乳动物 演示文 稿的制作 18 第 1 课时 在幻灯片中插入 艺术字 使学生学会在幻灯片中插 入艺术字的方式 P55 巩固练 习 1 题第 7 周 第 2 课时 在幻灯片中应用 设计模板 设置幻灯片背景 上 使学生学会在幻灯片中应 用设计模板的方法及设置 幻灯片单色背景的方式 P55 巩固练 习 2 题 第 1 课时 设置幻灯片背景 下 使学生学会设置不同类型 背景的方法 P55 巩