心理健康校本课课程纲要.doc

我成长 我快乐心理健康教育校本课程纲要课程程称我成长 我快乐单 位小学设计人适用年级一年级总课时数15课时课程类型心理健康教育课程简介我成长 我快乐心理健康校本课程是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。本课程包括学习态度、习惯方法、自我认识、情感情绪几方面的培养，重在引导学生做到对己“我真棒”、对事“我能行”，对人“我能融”，达到健全心理品质的成效。背景分析目的、意义：本课程是让学生学会学习，学会生活，培养学生成为具有良好的社会适应能力与健全人格发展的人。学校心理健康教育与辅导主要以预防、发展为主，学校在进行教育与辅导时，必须要考虑到小学各年龄段心理状况的不同，从而提高心理健康教育的实效性。学生基础：我校一年级的学生阳光、自信、活泼、可爱，通过幼儿园的教育懂得一些与人交往的办法，有一定的学习和解决问题的能力，但不善控制情绪和行为，容易冲动，解决问题的基本技巧有待提高。学校基础：我校早在2003年就开始关注学生的这一心理发展问题，在“悄悄话”信箱的基础上，开始了心理健康教育的课题研究，申报了心理健康教育实验单位，上报了研究课题普通中小学开展心理健康教育的内容与模式研究，同年，学校把心理健康教育定位学校特色，创办了富有心理特色的校刊，2011年起，把每学年的4月15号所在的周定位心理活动周。所需条件：我校现有一名专职教师，具有国家二级认证资格，培养出50%的班主任担任心理健康兼职教师，编写出一套反映我校学生心理特点的系列心理健康教育教材，设立了个体咨询室、宣泄室、团体辅导室。课程目标1、能够按要求准备好上课前的学习用具，上课时积极主动完成学习任务，遇到不懂的问题举手提问，每天按时完成作业。2、能够主动向别人问好，乐于与别人交往，看到别人有困难乐于帮助。勇于认错，学会说“对不起”，发现别人的优点，学会宽容和赞美别人。3、自己能做的事情自己做，自己不能解决的事情能够主动求助，尊重和理解别人。活动安排一年级心理健康学科进度计划表 制表人 戚英 日期 2012年9月周次时 间教学内容课时实施要求19、39、7分享课程纲要1通过问答了解学生是否清楚。29、109、14学期前测1通过家长问卷和学生口头调查了解学生基本情况，为建立心理档案做准备。39、179、21我是小学生1分小组，每组4-6人，通过角色扮演、情景游戏、小品表演和讨论使学生明确自己小学生的身份和责任（上课该怎么听讲，作业该如何完成，如何遵守学校纪律等）并懂得做好上课前的准备，学会提出并思考问题，养成良好的学习习惯。49、249、28上课前，我该做什么？1510、810、12学会问为什么？1610、1510、20不当“小皇帝”1通过小品、角色扮演、讨论等活动培养学生自己的事自己做的意识和独立做事的信心，克服对他人的依赖思想。710、2210、26我自己会做1810、2911、2当我不开心的时候1通过故事、小品、讨论引导学生懂得通过倾诉、转移注意力、做喜欢的事等方式排遣烦恼。911、511、9请让我来帮助你1通过故事、角色扮演、讨论培养孩子关心他人、乐于助人的好品质。1011、1211、16人人都有优点1通过小品、游戏、讨论等方式使学生学会发现他人的优点和进步，能够真诚的赞美别人。1111、1911、23你真行11211、2611、30你会说“对不起”吗？1通过故事、角色扮演、讨论引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。1312、312、7学会倾听1通过游戏、故事、讨论引导学生学会听别人说话，不乱插话的好习惯。1412、1012、14我们爱整洁1通过故事、讨论等活动使学生懂得什么叫整洁，为什么要保持整洁，培养学生爱劳动、讲卫生的良好习惯。152、1712、21学末后测1通过问卷调查了解学生心理发展状况。评价活动我们的评价方式分为：学期前测（表一）、周测（表二）、学期后测（表三），即：开学初期通过学期前测的问卷调查了解学生基本情况，为建立心理档案做准备。学期期间每周通过自评、组评、师评、家长评对学生学习、行为、情绪等方面进行量化评定。学期末通过问卷调查了解学生心理发展状况。对出现心理行为偏差等发展性问题的学生通过个体咨询及时予以矫正。表一：小学生心理现状调查问卷（家长用）尊敬的家长：您好！请您仔细阅读问卷中的每一道题，根据自己孩子的实际情况作答。答题完后，请您在答卷纸的相应栏里填上评定日期和您的姓名。姓名_ 填表日期 一、您的孩子具有哪些性格特点？孩子的情绪是否稳定？2、 您的孩子同周围小伙伴的关系怎么样？有几个好朋友？3、 您对孩子采用什么样的教育方式？4、 您是否经常同孩子谈心，了解孩子内心的想法？5、 孩子是否愿意主动向您倾诉烦恼？6、 对于刚入学的孩子，您认为老师和家长应该重点关注他们哪些方面的问题？7、 您希望学校从哪些方面对孩子进行心理辅导？8、 学校开展心理健康辅导活动，需要您的配合，您愿意光临吗？您的孩子是否做好了入学的知识和心理准备？表二：班级： 姓名： 评价指标自 评组评教师评家长评综合评价1、能够自己收拾书包文具，每天做好上课准备。 2、上课能够听老师讲，提出和回答问题。3、能按每天按时完成作业。4、能够找出别人的优点，能够赞美别人。5、能够主动向别人问好，看到别人有困难乐于帮助。6、乐于和同学们一起参加活动。7、做错事勇于承认并改正错误。8、遇到自己不能解决的困难能够主动求助。9、在别人说话时能够做到倾听，不打断、不插话。10、能够主动做好值日工作，不乱扔垃圾，保持环境整洁和个人卫生。说明：本表测评采用四星制评定，即一周内连续五天做到的四颗星；连续四天做到的三颗星；连续三天做到的两颗星；连续两天做到的一颗星。针对每周学生的得星情况及时反馈给家长和班主任。表三：小学生心理状况调查问卷 姓名_性别_年龄_年级_是否独生子女_亲爱的同学：欢迎你参加小学生心理状况的问卷调查，请仔细阅读下列问题，按照你的实际情况和想法做出选择，这可不是考试哦，问题没有正确答案，只需要按照自己的想法填写就好，每道题只能选择一个答案哦。谢谢你的参与。1、你认为上学读书是（ ） A、父母让学的 B、替老师学习 C、应该学习 D、同学间好玩2、课堂上老师提问，你会（ ） A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答 3、老师布置的作业（ ） A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、和同学在一起，你感到（ ） A、快乐 B、一般 C、不合群 D、退缩5、见了认识的长辈（ ） A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来6、家里来了客人：（ ） A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 7、与新朋友在一起（ ） A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩8、受到委屈时（ ） A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷气9、当别人不小心踩了你一脚时，你会（ ） A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚10、对小动物，你（ ） A、喜欢 B、不喜欢 C、踢打 D、害怕11、学校做值日时你（ ） A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不得不做12、做事不成功时，你是（ ）A、不服气，再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做 13、对学校的纪律和常规要求（ ） A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯14、你是这样想的或这样做的请打，否则打。 A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（ ） B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（ ） C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（ ）15、你到学校的心情是（ ） A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快16你觉得和同学交往是否愉快？ A、很愉快