2014年秋季语文教研组总结

2014 年秋季语文教研组总结年秋季语文教研组总结 黄堡中学教师黄堡中学教师 周家香周家香 我校响应省 市 县关于生本课堂研究的号召 认真研究 生本课堂 理 念 围绕县教研室 三学 模式展开语文教学与研究 本组在学校教导处的正 确引导下 与其他学科并肩起步 积极投身活动之中 八仙过海各显神通 实 现了开展活动的目的 具体表现以下几大亮点 一 发挥集体智慧 研究一 发挥集体智慧 研究 三学三学 模式 科学设计导学案 模式 科学设计导学案 本组在教导处正确领导下 狠抓教学过程管理 各备课组精诚团结 共同 合作研究 认真落实备课 辅导 教课等 打造优质课堂 每个教师备课注重 适用有效 精心编制导学案 注重导入课 过度语的精心策划 遵循主体性原 则 探究性原则 导学性原则 参与性原则 实用性原则 方法性原则 课时 性原则 几位老教师 教学活动过程设计 注重方法的引导 年轻教师扎实钻 研教材 课标 备课符合要求 比较详实 精心设计板书 同时各位老师认真 及时地写好教学反思 本学期大多数老师随时写教学反思 能结合教学实际 认识深刻 力求做到导学案的实用性和有效性 二 二 积极参与练课 落实积极参与练课 落实 三学三学 模式 彰显生本课堂特色模式 彰显生本课堂特色 本组共有八位语文教师 不管是年轻教师还是老教师 对此次活动都非 常重视 教师虚心深钻 深入挖掘教材 针对自己的学生实际设计出科学的教 案 并且恰当运用好现代媒体手段 力求多方位的提高课堂效益 在 三学 模式的理念指导下 利用好导学案 采取科学的导学方法 留给学生们足够的 学习时间 发挥小组长的职能作用 结合学校的小组学的地评价制度 全方位 的激发学生的学习积极性 让学生真正成为课堂的主导着 老师力求从传统的 教学模式中走出来 创新教学法 实现课堂教学的有效性 努力摆正自己的教 师角色 尤其是本学期参加协作区晋级比赛的几位老师 刘远华 陈皓东 更是精益求精 不辞辛苦 反复练课 语文教学与其他学科相比 有它自己的特色 有不同的文体 有不同的素 材 老师会根据不同教材采取不同的教学手段 凸显出不同的教学风格 在生 本研究方面各具特色 七年级两位老师七年级两位老师 姜受红教学朱自清散文 春 和 紫藤萝瀑布 在生 本研究方面注重引导小组合作学习 特别是教会学生如何小结自学成绩方面有 一定的经验 老师有机选择教学内容 设计行之有效的导学案 有明确的学习 目标 有可操作的学习方法指导 抓住诗歌和文言文的特点 采取多种方式朗 读 读出特点 读出了作者的感情 为学生搭建自主学习平台 让学生自学 思考交流 然后自愿汇报学习情况 根据学生的学习情况 引导学生解决学习 中的难点 力求做到 学生会的老师坚决不教 学生不会的老师启发学生学习 汪升旭老师教学 紫藤萝瀑布 和 盲人和他的影子 老师用他那饱满的激 情 巧妙引导学生在读中品味 结合生动媒体手段 学生诠释的文中所包含的 道理 栩栩如生 学生情绪高涨 教学效果良好 尤其在如何提高展示效果方 面 积累一些经验 值得借鉴 八年级两位老师 八年级两位老师 高英老师教学 承天寺夜游 课件设计上力求创设优美的情境 在学生充分预习的基础上展示视频画面 给学生身临其境之感 让学生感受作者情感 同时培养学生的语言表达能力 注重基础知识积累落实 切合学生实际 与上学期相比课堂教学艺术成熟 生 本课堂 三学 模式清晰 各环节目标明确 重点突出 注重合理的评价 刘 远华教学 中国石拱桥 和文言文 与朱元思书 目标集中 合理利用学校推 行的评价方法 激励每个学生积极参与学习 力求把课堂还给学生 老师巧妙 引导 陈皓东老师讲授 吆喝 环节清晰 努力体现以生为本 并且注重了有 机拓展 开阔学生视野 在如何提高展示效果方面有一定的研究 九年级的三九年级的三 位老师位老师 周家香老师教学 变色 精心编制导学案 有序的指导方法 让学 生学习有法可依 较好培养学生自主学习的能力 陈皓东老师教学 生物入侵 者 和 陈涉世家 注重学生的积累 注重学生读中感悟 体现不同的文体 的教学特点 田艳红教学 杨修之死 精心设计教学案 目标集中 问题设计 精当 有利于学生操作 充分体现学生的自主地位 在全组成员共同努力下 协作区晋级比赛中刘远华老师获得 第一名 的 好成绩 深受同行们的称赞 在生本研究方面具有引领效应 陈皓东老师也取 得良好成绩 在 生本 研究方面 取得良好成绩 积累了一些经验 三 积极反思 积累经验 努力改进 让三 积极反思 积累经验 努力改进 让 生本生本 课堂增辉 课堂增辉 生本研究已经多年 通过互相学习 成效显著 但是还有很多不尽人意的 地方 让我们老师感到困惑或者有待于我们要进一步探索有以下几个方面 1 如何准确把握合作探究的时机 合作探究的前提应该是 自主 也就是 需要有学生的充分独立思考的基础上才能有效地合作 2 老师的角色应该如何把握的尺度 什么时候该点拨 什么时候应该让学 生之间互相点拨呢 3 激励评价机制如何更有效 除了分数奖励能否更加新颖 会让学生耳目 一新呢 4 展示学习效果的内容 方式 时机等的确定应该因内容而定 简单的怎 样展示 难度大呢 作为语文学科 哪些需要口头展示 哪些需要文字展示呢 等等都是我们应该进一步探索的 让我们的生本课堂更加科学有效 5 三学 模式是三个环节 也是三种学习方式 在操作过程中要灵活处 理 不要让教学程序过于 模式化 我们语文老师还需要深入研究 认真反思 另外语文教学中问题设计和课 件设计一定要体现语文学科特色 问题设计力求精炼而又有挑战性