怎样上好音乐课

1 怎样上好音乐课怎样上好音乐课 水波学区研训室培训资料 一 音乐演唱教学的一般流程一 音乐演唱教学的一般流程 1 发声练习 通常选用歌曲的典型旋律片段 为能唱好歌曲做声音上的 准备 2 复习旧歌 也可放在新授课后 通常这首歌曲和本节课歌曲有一定联 系 引导学生进入唱歌状态 3 导入新课 出示课题 可由画 诗 故事 简洁地提示教学内容 必要时介绍作者 4 教师范唱 或结合听录音 看录像 使学生对歌曲有初步印象 5 通过视唱 节奏训练等方法 集中解决歌曲的难点 也可放在发声之 后 结合学习有关的识谱知识 6 学唱歌谱 也可在唱词之后再学 7 学唱歌词 朗诵歌词 分析词曲配合上的难点 在理解基础上进行练 唱 8 从音乐上分析歌曲的结构 如乐句 乐段 高潮 声音要求 理解歌 曲 9 有表情地演唱歌曲 可以与歌曲表演 音乐小品 游戏结合 还可以 由学生讨论如何表现歌曲的思想情感 10 复习巩固 欣赏自己唱的歌 新歌 旧歌 或别人唱的歌 录音 欣赏情趣相同的其他艺术作品 二 在唱歌教学上把握五个方向二 在唱歌教学上把握五个方向 一 明确唱歌教学的三个目标 1 我们把发展歌曲兴趣 喜欢唱歌 作为共同目标 2 情感交流 感受表达歌曲的情感 有感情有理解的唱歌 这是最重要 的目标 3 学习音乐知识与技能 识谱发声 没有知识与技能的学习不可能有感 情的歌唱 知识和技能是手段 这是次要目标 二 尽快把歌曲唱会 唱好 唱会歌曲 就是能正确的把歌曲的曲调 节奏 歌词掌握 唱好歌曲 就 是要正确的理解 感受 体验歌曲的情感 正确表达歌曲的情感风格 应该在 唱歌曲的第一个音的时候就注意它的感情 学生每唱一次 老师都要提出不同 要求 让学生从歌曲的力度上 速度上 情感变化上分别进行讨论 进行体验 2 三 听唱和视唱相结合 从听唱法向视唱法过度 采用整体听唱和分句听唱 欣赏范唱是教学成功 的关键 能给孩子一个整体的感受 学生能完整唱完一个乐句时再采用视唱法 四 歌词和曲谱交替进行 在教学过程中 第一段先教歌词 第二段再要求学生唱歌谱 而且是带感 情的唱歌谱 这样相互交替进行教学 不但让学生学会了歌曲 而且又培养了 学生的识谱能力 五 创编与拓展 创编歌词 或者是人物的改变 对歌曲的风格进行创编呢 比如我们这堂 课所学的歌曲如果是属于民歌类 那么我们可以把它改编成号子 让学生进行 讨论 来体验他们的不同之处 也可以把它创编成山歌风格让大家进行讨论体 验 要让学生主动性地 创造性的对歌曲进行创编处理的尝试 尽量发散学生 的个人思维 让拓展这一环节有它重要的教学意义 一节成功的音乐课 既要看课堂教学的效果 又要看教师的教学过程与教 学方法 既要鼓励大胆实践和创新 又要遵守音乐教学特殊的学科规律 既要 体现新课改的精神 又不能孤立对待教学的新理念 三 音乐欣赏教学的一般流程三 音乐欣赏教学的一般流程 1 导入欣赏 通常采用直观教学法 音乐作品对比教学法 讲述法等方 法 2 整体性初步欣赏 教师会在欣赏前布置初听欣赏目标 如 这首音乐 作品你喜欢吗 给你最深的感受是什么 这首作品的情绪和风格是怎样的 这 首音乐作品的主奏乐器是什么等 3 分段性欣赏 进一步分析音乐作品的体裁 内容 风格 情绪 表现 手段等 4 综合性深入欣赏 是再一次深入体验音乐作品 并能展开联想和想象 能够运用正确的审美观 科学的方法 对音乐作品进行适当的审美评价 四 在教学理念上突出五个关注点四 在教学理念上突出五个关注点 1 要突出音乐学科的特点 以音乐审美为核心 音乐之外的文学知识不 能过多 它只起一个教学辅助作用 否则它就失去了音乐课的本身意义 当然 音乐知识也不能没有 它只是在音乐教学过程不知不觉中顺带掌握 2 要突出有效的实施双基教学 将其融入其他音乐教学之中 也就是说 3 在音乐实践活动中融入音乐知识 我们平时说唱歌 而不是说喊歌 这些歌唱 方法是不断的在音乐教学中慢慢积累起来的 轻声地唱 优美地唱 3 要突出教学内容与形式有机结合于一体 形式手段要适度适量 突出 音乐特点 重视综合能力的提高 对于如何使用教材 要把贴近学生音乐生活 的最新音乐成果及时并灵活地引进课堂 这样学生一定会喜欢上音乐课 这是 音乐教学中一个重要因素 4 要突出学习方式的改变 主动参与探究和交流合作 5 要突出恰当地使用现代教育技术手段 我们不要单纯地去追求多媒体 应该更多地关注音乐 多媒体用过了反而会起到相反的作用 音乐教师必须要吃透课程标准 要灵活把握教材 熟练地驾驭教材 五 在教学过程上注意五个方面五 在教学过程上注意五个方面 1 注意导入 我们常说没有好的开始就没有好的结束 所谓好的开始 也就是指我们的 课前整理 课前导入 良好的课前导入不但可以激发学生浓厚的学习兴趣 而 且更能提高学生对本节课的求知欲望 2 注意音乐课的学科特点 首先在音乐教学中 教学之外的东西绝不能太多 像音乐之外的文学知识 地理知识 自然现象等 它只是一个辅助 让学生了解一下就行 还是要以音 乐的主线贯穿整个教学过程 一定要分清主次 把握不好会起到画蛇添足的效 果 其次音乐课堂上教学重点 教学任务要明确 要清楚你本节课在干什么 教学以外的内容尽量少 尽量少添加教学设计内容以外的新知识 或一笔带过 一定要以本节课的教学内容为主 否则会使这堂音乐课显得支离破碎 看不清 楚你本节课的教学内容到底是什么 3 注意培养学生聆听音乐的习惯 让学生感受音乐时教师尽量少说话 让学生仔细地 认真地去体会音乐 感受音乐 理解音乐它所要表现的情感内容 4 注意正确评价 我们不能一味地去鼓励学生 当学生对所欣赏乐曲的意境表达出错误的感 受和理解时 老师怕打击其积极性 不但不予纠正 却微笑地点头 以示肯定 并表扬学生大胆的想象和创新的见解 这样就使学生误把错误当正确了 对于 提高学生的音乐审美和表现能力都极为不利 这是我们音乐教改中的一大误区 5 注意课堂的调控 要和学生融为一体 不能