敬畏自然导学案

敬畏自然敬畏自然 导学案导学案 学习目标 1 理清层层推进的论述思路 了解反问的作用 2 揣摩课文中富有哲理 形象的语言特点并学习运用 3 了解人与自然和谐统一的道理 增进对自然的认识 树立环保意识 学习重难点 把握作者的观点 掌握层层推进的论述方法 把握关键性语句的深刻含义 课时安排 3 课时 第一课时 前置自学 一 初读课文 1 给下列加点字注音 鲲 鹏 斥鴳 蓬蒿 咫尺 狼藉 相形见绌 美味佳肴 2 解释下列词语 蓬蒿 咫尺 狼藉 自不量力 相形见绌 佳肴 二 再读课文 1 本文谈论的内容是什么 2 在人与自然这个问题上 作者是怎样认为的 3 阅读课文 理清思路 一 提出问题 二 分析问题 三 解决问题 展示交流 教师点拨 合作探究 宇宙 至少已有 200 亿年 论历史 人类 人与自然相比 论关系 人类只是 人类 论智慧 宇宙 自然智慧是大海 第二课时 合作探究 1 即使拿高科技来说 航天事业的空间 在大宇宙中间还是非 人类 常狭小 2 在大自然面前 人类的智慧并 3 不值得骄傲 1 创造了宇宙的一切 一切都精巧绝伦 令人不能不赞叹大自 然智慧的深邃 高超 大自然 2 3 1 人类智慧也是大自然所赋予的 人类智慧是自然智慧的一部分 人类智慧与大自然的关系 是宇宙自我认识的工具 2 宇宙是有生命的 宇宙生命 结论是人类应该 分组交流 1 敬畏自然 的含义是什么 2 敬畏自然 是不是消极无为的口号 3 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 第三课时 合作探究 1 本文许多语句富有哲理 请仔细体会下面几句话的含义 并与同学交流看法 人类为自己取得这此成就而喜形于色 然而 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识 为了欣赏她自己壮丽无比的美 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 2 本文多处运用反问句 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法 用否定句 来反问 表达的是肯定的意思 用肯定句来反问 表达的是否定的意思 反问的作用是加 强语气 加重语言的力量 激发读者的感情 给读者造成深刻的印象 例如 谁说宇宙是没 有生命的 这比用一般判断句 宇宙是有生命的 语气更强烈 意思更肯定 试从课文中找 出几个反问句 并把它们变换成一般陈述句 然后比较一下 这两种句式的表达效果有什 么不同 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明呢 改为一般陈述句 分析其作用 谁能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢 改为一般陈述句 分析其作用 那永恒的运动 那演化的过程 不正是她生命力的体现吗 改为一般陈述句 分析其作用 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗 改为一般陈述句 分析其作用 拓展延伸 1 下列词语中没有错别字的一组是 A 不自量力 陷阱 呐喊 沾沾自喜 B 喜形于色 窃笑 佳肴 狼藉班班 C 相形见拙 呐喊 演化 美味佳肴 D 精巧绝伦 幼稚 误解 高深漠测 2 下列句子中加点的成语使用有误的一项是 A 人类竟然不打自招地宣称要用这滴水来代替大海 B 高深莫测的星空是大自然的精巧绝伦的艺术品 C 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 D 最不可思议的恐怕要数我们的大脑了 它使人有喜怒哀乐 能够思维 3 判断下列句子所运用的修辞手法 宇宙是一个硕大无比的 永恒的生命 那永恒的运动 那演化的过程 不正是她生命力 的体现吗 这个宇宙到处都隐藏着生命 到处都有生命的萌芽 到处都有沉默的声音 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗 4 依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一组是 水是自然界的产物 然而 太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 因此全球范围内的水危机正在不断逼近 水千变万化 雕塑出清丽的湖泊 创造出富贵的湿地资源 是自然环境中最活跃的因素 A B C D 5 仿例造句 表达对自然母亲的感恩之情 感谢自然赐予我眼睛 让我看到如此壮美的山河 感谢自然赐予我 6 举例说明 人类的认识史仿佛是纠错的历史 7 读着作者精辟的论述 理性的分析 你打算如何将 敬畏自然 爱护自然 变成具体行动 请就 敬畏自然 这一主题拟几句宣传标语 向人们发出呼吁 例 地球不是我们从父母那里继承的 是从子孙那里借来的 爱护今天的自然 自然将呵护我们的明天 达标评价 教 学后反思 答案 第一课时 前置自学 一 1 2 略 二 1 人与自然的关系 2 人类应该从根本上转变理念 再也不要宣称什么 征服自然 应该敬畏自然 爱护自然 3 一 1 提出问题 人类宣称 征服自然 是自不量力 二 2 10 分析问题 比较人类的智慧与大自然的智慧 三 11 解决问题 人类应该敬畏自然 运用对比 层层推进 水到渠成 第二课时 合作探究 人与自然相比 论历史 宇宙至少已有 200 亿年 人类只是一个天真幼稚的孩童 论关系 人类只是大自然机体上普通的一部分 论智慧 自然智慧是大海 人类的智慧就只是大海中的一个小水滴 在大自然面前 人类的智慧并不值得骄傲 人类 1 即使拿高科技来说 航天事业的空间 在大宇宙中间还是非常狭小 2 人类的认识史也是一部不断纠错的历史 一万年以后看今天 我们的认识还 幼稚得很 3 矿坑也可能成为人类自掘的陷阱 4 在宇宙中 一定存在着比我们的智慧要高得多的生物 大自然 1 创造了宇宙的一切 一切都精巧绝伦 令人不能不赞叹大自然智慧的深 邃 2 创造了丰富多彩的生命 人类更是大自然的杰作 3 能运用美的规律创造宇宙的一切 人类智慧与大自然的关系 1 人类智慧也是大自然所赋予的 人类智慧是自然智慧的一部 分 是宇宙自我认识的工具 2 人类智慧是宇宙智慧的高级形态 人类智慧与宇宙智慧 是同一智慧的不 同阶段 宇宙生命 宇宙是有生命的 宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分 人类因此是高级的生 命形态 但也只是物质的另一种存在方式 而非生命物质也是生命的一种存在形式 结论是人类应该敬畏自然 分给交流 1 敬 就是敬重自然 就是充分认识自然的伟大 充分认识自然界的一切都有存在的意义 畏 就是爱护自然 破坏大自然 必然遭到大自然的惩罚 人类应该与大自然和谐发展 2 不是 人类在改造 利用自然的过程中 要使自然界更美好 从而使人类的生存更为美 好 3 因为人类 与自然都是宇宙智慧的创造物 都是宇宙的组成部分 尽管生命的形式不同 生 命形态有高低之别 但都是平等的生命 都是兄弟 所以敬畏自然 就是敬畏智慧 敬畏 生命 就是敬畏我们自己 第三课时 合作探究 1 掉入陷阱 就是危机 这句话的意思是 人类开采煤矿 石油 天然气以及其他各种 矿物 留下了无数矿坑 也就破坏了地貌和地层结构 很可能酿成后果 危及人类自身 宇宙创造人类和这种智慧生物 等于宇宙长出大脑 有了自我认识的工具 人类对宇宙 的 认识即是宇宙对自己的认识 宇宙的一切 包括人类 都是宇宙生命的构成部分 人类之外的一切 也是生命和种种 存 在形式 所以它们与我们是平等的生命 是我们的弟兄 2 我们没有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明 起强调作用 谁也不能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱 语气更强烈 那永恒的运动 那演化的过程 正是她生命力的体现 激发思考 语气强烈 你曾听到石头里也有生命的呐喊 语气强烈 催人沉思 拓展延伸 1 D 2 A 3 比喻 反问 排比 反问 拟人 4 B 5 6 7 略 敬畏自然 导学案 题目解说 敬畏 从字面上说 是又敬重又畏惧 畏惧这层意思有其特定的含义 现代人之 敬畏自 然 与原始人对大自然的畏惧是不同的 敬畏之畏 可以从 爱护自然 一语中探得它的含 义 自然界的一切 都是宇宙智慧的创造物 破坏大自然 必然遭到大自然的惩罚 大自 然的处罚是无情的 是令人畏惧的 人类应该调整自己与自然的关系 人类不应该与大自 然对立起来 自然界不是人类征服的对象 而是与人类平等的生命 人类应该与自然求得 和谐的发展 在改造自然 利用自然的过程中 要使自然界更美好 从而使人类的生存更 为美好 走进作者 严春友 男 1959 年 5 月生于山东省莒县 现在北京师范大学哲学与社会学学院教授 主 要论著有 宇宙全息统一论 精神之谜 等 爱好文学 写过诗歌和散文 大自然的 智慧 一文入选 1998 年中国散文排行榜 并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本及 广西教育出版社高中语文读本 背景链接 大自然是人类之母 人类一直享受着大自然的恩泽 高天流云 大漠孤烟 青山绿水 春 华秋实 然而随着现代科技的进步发展 人类已渐渐远离了自然 地球上出现了越来越严 重的生态问题 人类曾宣称要征服自然 而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜 人与自 然究竟是什么关系 为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心 为什么敬畏自然就是敬 畏我们自己 学完本课后 我们也许会多一些理性的思考 多一份爱护大自然的责任 字词全解 生难字词 蓬蒿 h o 呐喊 h n 相形见绌 ch 狼藉 l ng j 咫尺 zh 美味佳 肴 y o 鲲鹏 k n p ng 斥鷃 y n 混淆 xi o 精巧绝伦 l n 高深莫测 m 多音多义 li ng 丈量 ch n 称职 h n 混沌 g ng 变更 量 称 混 更 li ng 度量 ch ng 宣称 h n 混淆 g ng 更加 词语补注 呐喊 大声喊叫 相形见绌 相比之下 显出不足 狼藉 乱七八糟 杂 乱不堪 咫尺 比喻距离很近 精巧绝伦 形容技术 器物构造等精细巧妙 不自量力 自己不估量自己的能力 指过高地估计自己的实力 高深莫测 高深的程度无法揣测 形容使人难以理解 句段解读 1 人类为自己取得的这些成就而喜形于色 然而 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人 类自掘的陷阱呢 剖析 掉入陷阱 就是危机 这句话的意思是 人类开采煤炭 石油 天然气以及其他 各种矿物 留下了无数矿坑 相当于人类给自己 挖坑 在未来很可能酿成严重后果 危 及人类自身 2 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识 为了欣赏她自己壮丽无比的美 剖析 这句话的意思是 宇宙创造了人类这种智慧生物 等于宇宙长出了大脑 有了自 我认识的工具 人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识 这句话是把宇宙拟人化 把人 类的出现 说成是宇宙有目的的创造 3 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 剖析 宇宙的一切 包括人类 都是宇宙生命的构成部分 人类之外的一切 也是生命 的种种存在形式 所以它们与我们是平等的生命 是我们的弟兄 重点探究 为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品 展示出大自然深邃 高超 的智慧 剖析 只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制 就会觉得精巧了 生物学家研究 得越精细 越觉其精巧 苍蝇蚊子固然讨厌 但是想想这样小小的生命怎么会长成这样的 苍蝇怎么会有复眼 蚊子怎么能够汲血 不能不觉奇妙 灰尘也是物质 何以如此微小 假如深入地探究到它的内部结构 也会觉得精巧 为什么说 人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段 为什么说 我的智慧即是自 然的智慧 我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识 我思维即是宇宙在思维 我痛苦即是 宇宙在痛苦 我欢笑即是宇宙在欢笑 剖析 人 这种智慧生物其本身就是宇宙智慧的创造 人的智慧是宇宙智慧的高级 形态 这就是说 作者把宇宙智慧分为低级形态与高级形态 宇宙智慧就分化成两个概念 一个是大概念 既包括低级形态 又包括高级形态的概念 一个是小概念 单指低级形态 所谓 人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段 这里所说 宇宙智慧 是指低级形态 的宇宙智慧 宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段 剖析 照作者的说法 人之于宇宙 有如头脑之于全身 这就容易理解人的智慧即 是自然的智慧了 头脑的认识 头脑的思维当然就是一个人的认识 一个人的思维 这就 容易理解这一串话语了 再则 也说明人与宇宙是休戚与共的 例如 公害 破坏宇宙机 体是宇宙的痛苦 也令人痛苦 所以说 我痛苦即是宇宙在痛苦 反之亦然 这个宇宙到处都隐藏着生命 到处都有生命的萌芽 到处都有沉默的声音 这些 话是什么意思 剖析 作者用拟人手法 说宇宙是一个硕大无比的 永恒的生命 宇宙的一切都是 宇宙生命的构成部分 都是生命的一种存在形式 区别只在于高级生命形态与低级生命形 态之分 而高级生命形态正是从低级生命形态中产生的 所以低级生命形态 即看起来死 气沉沉的物质也 隐藏着生命 也有 生命的萌芽 诸如山崩之前是寂然无声的 山体在 不断破坏 石头里有 生命的呐喊 却暂无声息 那就是一种 沉默的声音 主旨归纳 这是一篇以议论为主的散文 作者首先否定了人类 征服自然 的口号 接下来进一步强调 人类的智慧也是大自然所赋予的 是自然智慧的一部分 因此 我们应该敬畏自然 保护 自然 在谋求自身生存和发展的同时 还要时刻想到人与自认的和谐发展 写作借鉴 用文学的语言说理 本文是一篇议论性的散文 作者运用了层层推进 水到渠成的论述方法 从否定 征服自 然 的口号开头 最后作出 敬畏自然 的结论 比较人类的智慧与大自然的智慧是一层 指 出人类的智慧也是大自然所赋予 人类的智慧也就是大自然的智慧 是进了一层 从论智 慧到论生命 又进了一层 在层层推进的论述中 人类之所以应该敬畏自然的理由申述完 毕 最后水到渠成 引出结论 对比手法的运用使立论充分 文章行文本身也很有特色 结构图解 资料集锦 中国古代的 天人合一 说 天人合一 是强调 天道 和 人道 自然 和 人为 的相通 相类和统一的观点 最早 由战国时子思 孟子提出 他们认为人与天相通 人的善性天赋 尽心知性便能知天 达 到 上下与天地同流 庄子认为 天地与我并生 而万物与我为一 人与天本来合一 只 是人的主观区分才破坏了统一 主张消除一切差别 天人混一 西汉董仲舒强调天与人以 类相符 天人之际 合而为一 春秋繁露 深察名号 宋以后思想家则多发挥孟子与 中庸 的观点 从 理 性 命 等方面来论证天人关系的合一 明清之际王夫之说 惟其 理本一原 故人心即天 张子正蒙注 太和篇 但强调要 相天 造命 以人道率天道 天人合一各说 力图追索天与人的相通之处 以求天人协调 和谐与一致 实为中国古 代哲学的特色之一 选自 辞海 上海辞书出版社 1999 年版 积累 语文素养的基石 23 分 1 下列加点的字注音完全正确的一项是 B 3 分 A 蓬蒿 h o 呐喊 n 狼藉 j 相形见绌 chu B 咫尺 zh 鲲鹏 p ng 斥鷃 y n 美味佳肴 y o C 混淆 xi o 隐藏 z ng 拙劣 zhu 精巧绝伦 l n D 卖弄 l ng 模仿 f ng 嘲笑 ch o 不自量力 li ng 2 下列词语中书写无误的一项是 C 3 分 A 狂忘 微观 自傲 沾沾自喜 B 协调 欣赏 壮丽 狼藉班班 C 断言 演化 深邃 无与伦比 D 赋予 遥远 问侯 高深漠测 3 下列句子中 标点符号的使用不符合规范的一项是 C 3 分 A 谁能断言我们不是在走着一条通向死亡的路呢 B 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明呢 C 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗 D 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的坟墓呢 4 下列句子中加点的成语使用有误的一项是 B 3 分 A 人类为自己取得的这些成就而喜形于色 B 高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品 C 人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌 D 最不可思议的恐怕要数我们的大脑了 它使人有喜怒哀乐 能够思维 5 对下列各句所用的修辞手法说明有误的一项是 A 3 分 A 在大自然面前 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 拟人 B 人类的智慧就只是大海中的 个小水滴 比喻 C 看着人类这种狂妄的表现 大自然一定会窃笑 拟人 D 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明呢 反问 6 你怎样理解 人本身就是自然智慧的最高体现 是她最杰出的作品之一 4 分 答 示例 因为人体拥有一万亿多个细胞 使整个人体处于高度有序的状态 更拥有一个 不可思议的大脑 使人有喜怒哀乐 能够思维 能够理解 想象 这是其他生物所远远不 及的 所以说 人本身就是自然智慧的最高体现 是她最杰出的作品之一 7 作者为什么主张 让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧 4 分 答 因为在作者看来 我就只是宇宙机体上的一个部分 一个器官 就如同大脑是我们身 体的一个器官一样 人与宇宙本来就是一体的 宇宙是一个大生命 而我只是这个大生命 的一个组成部分 所以爱护自然 就等于是爱护我们自己的身体 阅读 交流对话的平台 阅读课文第 6 自然段 完成 8 11 题 17 分 8 为什么说 人的智慧是宇宙智慧的高级形态 4 分 答 因为人类能思维 能理解 有自我意识 提示 此题结合上下文即可理解 9 文中写道 人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的 并不属于他自己所有 他只不 过是宇宙自我认识的工具 作者持这种观点的理由是什么 4 分 答 人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段 宇宙借人类的眼睛来观看自己 借人类 的嘴来表达自己 人类的智慧就是自然的智慧 人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认 识 人类的思维就是宇宙的思维 人类的痛苦 欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受 10 理解 宇宙 或者说自然 借我的眼睛来观看她自己 借我的嘴来表达她自己 说出她 亿万年来想说而没有说出的话 从这个角度可以说 我的智慧即是自然的智慧 我对宇宙 的认识即是宇宙对自己的认识 我思维即是宇宙在思维 我痛苦即是宇宙在痛苦 我欢笑 即是宇宙在欢笑 一句中括号内的文字起到什么作用 横线标示的语句运用了什么修辞格 并请说说修辞的效果 5 分 答 括号内的文字就是括号前面 宇宙 一词的另一种说法 是同一个概念 提醒读者 避免混淆 1 分 运用了拟人和排比 1 分 如 宇宙 或者说自然 借我的眼睛来观看她 自己 等两句的拟人 把大自然人格化 更明确了人类只是大自然机体上的一个小小 的组成部分 只相当于身体上的一个器官而已 再如 我的智慧即是自然的智慧 等 几句的排比 加强语势 突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系 提示 此题结合课文具体分析便可 3 分 11 我们应怎样理解 敬畏自然 一语 4 分 答 从字面上看 是既敬重又畏惧 敬畏自然 就是充分认识自然的伟大 充分认识自然 界的一切都有存在的意义 自然界的奥秘是无穷无尽的 自然界一切事物的生成都太神奇 了 要承认人类自身也是自然的一个组成部分 人类的智慧 人类的创造是无法同大自然 相比的 提示 此题要综合全文 抓住各部分的中心句来综合表达 二 阅读 沙尘暴 完成 12 题 20 分 沙尘暴 现在人们闻之色变的沙尘暴 即由于强烈的风将大量沙尘卷起 造成空气混浊 能见度小 于千米的风沙天气现象 其实古已有之 它本是雕塑大地外貌的自然力之一 是大自然的 一项工程 并且在全球生态平衡中占有一席之地 在地质史上 风力对草原带的风化物质进行筛选分类 凡搬不动的粗大砾石 留在原地形 成砾石戈壁滩 颗粒适中的粗沙和细砂被吹移到附近就地聚集成沙漠 颗粒微小的粉沙细 土和微土 则被强上升气流扬上天空 作中长距离的输送 澳大利亚的沙尘乘着南半球的 西风掠过塔斯曼海 使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃 因而被称作 澳大利亚出口的珍贵 产品 沙尘暴虽然使空气中的可吸入颗粒物增加 然而由于沙尘含有碱性 又可中和大气 中的酸性物质 减缓酸雨的发生 风是地球上空的传送带 它将大陆的沙尘吹向海洋 又将海洋的水汽吹向大陆 沙尘和水 汽相遇 便能结合为云 最终化作降水 可见 沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重 要的角色 而且在全球的水循环上也扮演着重要角色 可以说 沙尘也是决定全球生态平 衡的因子 然而 近百年来 沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害 构成我国沙尘暴的物质 材料 多来自干旱 半干旱的草原地区 在人为活动的干预下 特别是由于森林大量砍伐 土地过度开垦 工厂盲目建设 排放不加控制 结果造成生态巨变 这样 来自大西北的 沙尘暴 一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充 而且混入了工矿企业排放的有害成 分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒 总之 在受到人为因素的干扰后 自然界的风蚀 速度已远远大于土壤的生成速度 一连串的灾害也就由此产生 歌德说过 大自然是不会犯错误的 错误永远是人犯下的 这也许能给我们某种启示 12 什么是沙尘暴 2 分 答 沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起 使空气混浊 能见度小于千米的天气现象 13 为什么说 沙尘也是决定全球生态平衡的因子 请结合二 三段进行概括 3 分 答 沙尘这种天气现象古已有之 它在地球生态平衡中起着一定的作用 沙尘含有碱性 能使大气中的酸性物质得到平衡 从而减缓酸雨的发生 沙尘不仅在土壤的分布和补充上 而且在全球水循环上也扮演着重要角色 4 沙尘暴灾害加剧的原因是什么 4 分 答 森林大量砍伐 土地过度开垦 工厂盲目建设 排放不加控制 造成生态巨变 沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和来自牲畜粪便中的病菌病毒 在受 到人为因素的干扰后 自然界的风蚀速度已远远大于土壤生成速度 5 如何理解歌德的话 3 分 答 人类不要去改变自然规律 否则 会受到大自然惩罚 6 请举例谈谈人类 征服自然 的后果 4 分 答 挖煤掘矿使地壳运动加剧 毁林造田使土壤沙化 造成沙尘暴天气 汽车增多造成大 气污染 噪音污染 总之 人破坏了自然 又影响了人本身 17 2011 年中华大地的第一张大特写是干旱 但中国要抗的不仅是 2011 年的干旱 而是 21 世纪的干旱 这已是中国连续第三年的重要旱情 这是中华论坛 2011 年 2 月 10 日 中非 常醒目的文章 到 2011 年的 8 月底已经变成现实 面对人类没有敬畏自然 你有哪些感想 4 分 答 围绕环保 人与自然和谐相处的角度谈即可 综合 展示个性的绿地 10 分 18 仿例造句 表达对自然母亲的感恩之情 感谢自然赐予我眼睛 让我看到如此壮美的山河 感谢自然赐予我 耳朵 让我能听到如此优美的旋律 19 护城河见证了一座城市的发展历史 但护城河污染严重也成为一个城市品位提升的瓶 颈 有人把生活垃圾倒入河中 有人将未经处理的工业废水排入河中 为此 向阳中 学将组织一次社会调查 呼呈大家保护环境 假如你是向阳中学的学生 要采访下列人员 你将如何提问 1 采访一位在护城河边晨练的老人 向他了解对这一污染现象的看法 答 老大爷 您好 我是向阳中学的学生 想问一下 有人把垃圾倒入河里 将工业废水 直排到河中 对这种做法 您怎么看 2 采访市环保局局长 向他了解环保部门对护城河污染问题采取的措施 答 局长 您好 我是向阳中学的学生 想了解现在环保部门对护城河水污染处理的措施 你的能谈谈吗 学习本文后的收获 敬畏自然 导学案 第一课时 自学说明 本文是一篇议论性散文 观点较鲜明 通过讨论 质疑 挖掘观点与材料之间的因果关系 又通过品 读 揣摩 理解哲理性语句的深刻含义 并学习运用 以期达到工具性和人文性的统一 学习目标 1 读课文 利用工具书解决生字词 2 反复阅读 感受并理解作者敬畏自然 爱护自然的观点 感悟科学理性精神和人文关怀精神 学习重点难点 1 通过反复阅读 体会作者的感情 2 理解课文内容 了解作者的观点 学习方法 自主 合作 探究 课时安排 2 课时 学习过程 第一课时 一 导语提示 大自然是人类之母 人类一直享受着他的恩惠 在她怀中壮大 高天流云 小桥流水 大漠孤烟 黄 河落日无不给我们以美的享受 然而随着现代科技的进步 人类已破坏了自然 自然母亲已伤痕累累 看 看漫天的沙尘 污浊的空气 脱皮空腹的山峦 日渐枯竭的水源 这就是人类在 征服 和 改造 自 然的过程中 接受自然回馈的礼物 人与自然到底是什么关系 人类又该怎样对待自然呢 今天就让我们 走进并感悟严春友的 敬畏自然 或许我们就会多一份爱护自然的责任 请同学们根据以上材料内容谈感受 学生展示 二 请你认真朗读课文 扫除文字障碍 朗读课文 读准字音 据上下文语境理解词义 黑板展示 狼藉 混淆 深邃 自不量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴 三 整体感知 圈画每段关键语句 理清论述思路 请各小组同学通过讨论 交流并口头展示 1 根据你的理解 你认为作者对待自然的态度是什么 2 你认为 敬畏自然 的内涵是什么 3 作者提出的主要观点是什么 四 合作使人快乐 探究使人聪明 讨论 交流 小组自由展示 1 再读课文 讨论交流下列问题 作者为什么提出 敬畏自然 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 五 挑战自己 质疑思辨 教师引导 充满思辨的智慧是世间最美的花朵 本文就处处洋溢着智慧的火花 那么你对本文的观点 有质疑吗 学生质疑 畅所欲言 如 畏惧自然是否意味着不求进步 无所作为 作者有没有否定现今人类科学的成就 人类不可以改造自然 列举你提出的问题 六 拓展研究 教师引导 黑板文字 语言交替展示 根据本文精辟的论述和理性的分析 你将如何把 敬畏自然 爱护自然 变成最实际的行动 请就 敬畏自然 这一主题拟几条标语 向人们发出呼吁 七 师生小结 通过今天的课堂你收获了 第二课时 学习目标 1 理清层层推进的论述思路 了解对比和反问的作用 2 揣摩课文中富有哲理 形象的语言特点并学习运用 3 了解人与自然和谐统一的道理 增进对自然的认识 树立环保意识 提高认识自然 爱护自然的理 性认识 学习方法 自主 合作 探究 学习重点难点 1 理清层层推进的论述思路 了解对比和反问的作用 2 揣摩课文中富有哲理 形象的语言特点 学习过程 一 导语提示 通过上节课的学习 我们了解了人与自然的关系 更深刻地意识到了 敬畏自然 就是 敬畏我们自 己 对于这样经典的文章 我们只了解了内容还远远不够 这节课我们要对文章的写作手法及语言艺术 做一番探究或品味 二 再读课文 围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨 交流 小组黑板展示 本文从表达方式看有哪些特点 圈点具体的句子 在课本上标注出来 本文的主要观点是什么 作者是怎样推出的 三 语言品味 互动探究 各小组讨论 交流 口头展示 1 本文语言充满哲理之美和思辨之美 找出你最欣赏的语句品味 可以从句子的表达方法 修辞 方法 内容 句式等方面品味 黑板展示 例 1 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 理解 比喻宇宙的一切 包括人类 都是宇宙生 命的构成部分 它们与我们是平等的生命 弟兄 体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的 不可分割的 2 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明呢 理解 用了反问句 更有力地 强调嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由 毫无资格的 3 4 5 2 学生自读这些句子 也可以写在摘抄本子上 再次品味语言之美 3 你们也想写出优美的句子吗 通过以下练习能提升驾驭语言的能力 1 你觉得文中哪些词语很有特色 将它们抄写下来并写成一段话 2 你觉得文中哪些句子很有特色 试仿写一个句子 五 延伸拓展作业 长期以来 人类就宣称自己是 万物之灵 本文的作者却提出人类 只是大自然机体上普通的一 部分 正像一株小草只是她的普通部分一样 因此 我们应该平等的看待其他生命 去敬畏自然 爱护 自然 通过本课的学习 你对人与自然的关系有什么更深刻的认识呢 以 人 自然 生命 为话题 写一段你的感想 六 反思 通过今天的课堂活动 收获了 教学设计 教学意图 敬畏自然 一文是对大自然 人在宇宙中的地位 人和自然关系的重新认识与思考 作者对长期支配人 们的一些观念进行了质疑 并提出了 敬畏自然 的命题 强调 敬畏宇宙 敬畏自然 就是敬畏我们自 己 告诫人们人类应与自然和谐发展 应敬畏自然 爱护自然 文章富有浓郁的抒情成分和感情色彩 极富意韵 所以本课应把抽象的道理具象化 整体把握课文时应采用默读法 圈点勾画法 具体研读课文 时力图通过情景教学法 分析法 比较法 讨论法等方法 引导学生结合现实生活来理解文本 巩固知识 培养能力 体会作者深邃的忧患意识 认识自然 爱护自然 教学目标 知识与能力 识记 理解本课生字词 品味文章富有意蕴的哲理性语言 提升驾驭语言的能力 过程与方法 学生预习 搜集资料 教师引导 抓住文章的关键句 揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻 含义 学生自主 合作 探究学习 情感 态度 价值观 了解人与自然和谐统一的道理 增进对自然的认识 树立环保意识 培养科学理性 精神 教学难点 辩证认识人与自然的关系 培养科学理性精神 培养探究性阅读能力 课前准备 学生 预习文章 自学字词 弄清文意 查询 搜集 整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料 教师 准备与自然 保护自然相关的图文资料 准备有关爱护自然的名言 故事 资料等 教学实施 一 创设槽境 激发兴趣 课件展示三组图片 一 认识自然 课件展示 自然风光旖旎的图画 如 青草如茵 树木成林 海滩似玉 白沙如带 绿洲如茵 鸟飞长空 鱼翔浅底 等美丽的海岛风光画卷 播放轻音乐 二 认识人类 课件展示 人类历史上取得的骄傲成绩 如 四大发明 人类登月 神州六号发射场景 三 认识人类与自然 课件展示 登山 横渡 航天航空 空气污染 森林毁灭 土地沙化 动物锐减 非典 禽流感 学生看后谈感受 教师给以评价 大自然是人类赖以生存与发展的母体 人是大自然创造的奇迹 人类离不开她的庇护 人类在她的怀抱中 成长 然而随着人类现代科技的不断进步发展 人类已渐渐破坏了自然 地球上出现了越来越严重的生态 问题 人类曾宣称要征服自然 而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜 人与自然究竟是什么关系 为什 么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心 阅读本文后 也许我们会多一些理性的思考 多一份爱护大自然 的责任 二 整体感知 台作探究 1 检查预习 读一读 写一写 要求 自选难读难写的字与同桌相互交流识记 如 蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳 肴 2 反复阅读课文 思考问题 1 划出文中对你有启发的语句 并思考作者提出的主要观点是什么 哪个语段或句子点明了此观点 明确 在这篇文章中 作者以散文的笔触 深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性 以及人类在大自然 面前的 先天不足 流露出对人类现状的深深担忧 号召人类敬畏自然 顺应自然 理解自然 点明观 点的部分是最后一段 2 大哲学家康德曾经说过 有两种东西 我们对它们的思考越是深沉和持久 它们所唤起的那种越 来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵 这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律 当你凝视着灿烂 的星空 当你与花相视 沉浸在 人花相视久 无语醉初春 的境界 当你为少女那无以言状的美而怦然 心动 当你为生命的神秘而惊异 为人类的智慧而惊奇的时候 难道大自然那无与伦比的智慧没有引起你 心灵的震撼和敬畏的情感吗 作者眼中的大自然是什么样子的呢 明确 作者眼中的大自然是 复杂的 又是简单的 3 为什么要 敬畏自然 能谈谈你的看法吗 学生讨论 教师归纳 作者之所以提出要 敬畏自然 是因为人类与自然都是孕育生命的组成部分 存 在形式不同 但都是平等的生命 人类却常常与自然对立 有时违背自然规律 破坏自然 导致自然界的 惩罚 其实 自然就是人类的生存环境 人类也是自然的一个要素 只有认识 爱护自然 人与自然才能 和谐发展 所以敬畏自然 就是敬畏智慧 敬畏生命 敬畏我们自己 敬畏自然 即爱护自然 爱护人类 生存的环境 就是爱护