11-重难点妙招设计单 (1).docx

重难点妙招设计单妙招名称一夜的工作妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称高学段语文人教版13课理解周恩来总理为国家的鞠躬尽瘁精神背景介绍一夜的工作节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。妙招描述六年级学生自己已经能读通、读懂课文，有一定的阅读能力、表达能力、作文能力、分析感悟能力。因此，教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会周总理生活的简朴和工作劳苦，感受周总理的伟大人格。实施过程1、让学生掌握一定的学习方法。即抓住重点词句边读边想的方法，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，围绕重点词句，通过圈点批注，通过读思议练，引导学生对语言文字主动读议探究，并养成良好的学习习惯。2、在培养学生良好的学习习惯方面，诸如边读边想、边读边批注，注意听他人发言，提出不同意见，自学与讨论相结合，鼓励学生争论，发挥学生创造性思维，从而全面提高学生听说读写能力。进阶练习1、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。“浏览”是什么意思？（大略地看）周总理不是“浏览”而一句一句地审阅，这说明了什么？（充分反映了总理批阅文件时严肃认真，一丝不苟）2、联系课文前面可以想象，“那一尺来高的文件”总理都是这样认真的一句一句地审阅，而且整整工作了一夜，这又说明了什么？（说明总理一夜的工作多么劳苦）3、课文叙述他一句一句地审阅文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边思索，他想着什么呢？学 科语文年 级六年级教学形式阅读教学教 师骆世界单 位颍东区正午镇吴寨小学课题名称13.一夜的工作学情分析 本课是六年级的语文课，由于小学生对新鲜事物好奇，容易接受新鲜事物，课前让学生搜集周总理生平事迹的资料和图片，初步感知课文内容，对周总理这位伟人有初步的认识。但由于小学生自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此，教学时，巧妙利用插图渲染气氛，激发兴趣，激发学生的探究欲望。教材分析一夜的工作，节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。教学目标知识技能目标：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。方法、过程目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。道德情感目标：从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。教学重难点1、了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。2、教学难点：如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。教学策略：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。教学过程与方法 教学环节（一）、课始铺垫，用“情”搜集1、课前让学生搜集有关周总理生平事迹的资料和图片，初步感知周总理的形象。2、交流资料（设计意图：课前搜集的有关周总理的资料形象地再现在面前，学生有感而发，唤起了学生的情感体验，初步感知周总理的伟大之处，为课堂教学时的表达打下了厚实的基础。）（二）、自读自悟，用“情”表达1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出你最受感动的句子，并想一想，为什么受感动？（要求：读的时候，可以大声读，可以默读，可以边读边把自己的感受批注下来，还可以和同学交流一下）（设计意图：语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”儿童的认知特征和认知水平，决定了读是小学生的语言积累和感悟的最好方法。通过多层面地读，让学生多次与语言面对面地接触，让学生在读中理解，读中感悟，是语文学科教学的灵魂。）2、汇报交流后的感受你找的哪些词语和句子?为什么这么受感动?教师活动成功的课堂教学中，学生要能在老师的引导下展开联想的翅膀，把自己融入课文中，自由地、忘情地想象。此环节，教师创设情境，利用多媒体课件，在抒情音乐中，通过充满深情的语言和一些特定的句式引导学生想象，让学生感受语言，感受深情，感受周总理人格的魅力，使文本的人物形象在学生的心中立起来！学生活动（1）让学生掌握一定的学习方法。即抓住重点词句边读边想的方法，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，围绕重点词句，通过圈点批注，通过读思议练，引导学生对语言文字主动读议探究，并养成良好的学习习惯。（2）在培养学生良好的学习习惯方面，诸如边读边想、边读边批注，注意听他人发言，提出不同意见，自学与讨论相结合，鼓励学生争论，发挥学生创造性思维，从而全面提高学生听说读写能力。（3）以“读”为本，注重朗读、默读训练，培养学生朗读能力。设计意图一夜的工作一文是紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中描写“劳苦”和“简朴”的语句，并在自己最受感动的语段旁边做好批注，然后在小组里自由谈体会和感受，使学生在谈中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。 板书设计板书设计：一夜的工作生活简朴 陈设简单 食物简单工作劳苦 工作时间长 工作量大全心全意为人民服务分层作业设计 1.理解划（）的词语的意思： 审阅 （ ） 浏览 思索 劳苦 （ ） 喔喔叫 揉眼睛 陈设简单 （ ） 蒙眬的睡眼 热腾腾的绿茶 宫殿式的房子 2.体会量词的准确用法： 一（ ）文件 一（ ）台灯 两（ ）转椅 一（ ）写字台 一（ ）花生米 二读，默读不少于一遍，整体感知。 1、主要内容：（ ）。 2、我看到了一个（ ）的周总理。（用关键词或词组概括）三读，拓展阅读。 了解作品内容有关的时代背景和主人公的资料简介是我们学习这一类文本的一种很好的方法。请收集、阅读何其芳、周恩来总理的故事，以及对周恩来总理评价的相关资料。 我又看到了一个（ ）的周总理。（用关键词或词组概括）单位： 颍东区正午镇吴寨小学 姓名：骆世界 日期:2018年3月26日计划单本次研修，自己选定的重难点是什么？学段学科年级教材版本章节高段语文六年级人教版13课重难点问题名称1、了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。2、如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。学情分析：自我诊断想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学？由于小学生自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此，教学时，巧妙利用插图渲染气氛，激发兴趣，激发学生的探究欲望。说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，有哪些经验或者较有效的一招是什么（举例说明即可）在培养学生良好的学习习惯方面，诸如边读边想、边读边批注，注意听他人发言，提出不同意见，自学与讨论相结合，鼓励学生争论，发挥学生创造性思维，从而全面提高学生听说读写能力。说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，存在的主要问题是什么儿童的认知特征和认知水平，决定了读是小学生的语言积累和感悟的最好方法。通过多层面地读，让学生多次与语言面对面地接触，让学生在读中理解，读中感悟，是语文学科教学的灵魂。我的打算提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务每天抽出一定的时间，边看视频，边结合理论讲解，运用到自己的教育教学中。研修单课程学习记录集体研讨归纳重难点示例课程名称我的观点一夜的工作文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。该课程的关键点同伴观点引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。该课程对自己的借鉴点分歧点基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知道的不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周总理的书籍资料、图片等，并为学生提供周总理的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。周总理，我们的好总理，为了人民的事业奉献自己毕生的精