中学教科研课题管理制度(共6篇)

1 / 34中学教科研课题管理制度(共 6 篇) 学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。一、 课题管理的组织制度学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组教科室课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：学校课题评议组主要负责：全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。1. 确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。2. 确立、组织和实施学校课题的研究。3. 邀请专家加盟指导。4. 课题经费的审定和发放。1. 课题奖惩的审定。教科室2 / 34教科研中心主要负责：1. 向全校传达每年的课题规划。2. 组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。3. 参与和组织学校课题研究的实施工作。4. 组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。5. 组织开展关于课题研究的讲座。6. 联络和组织课题会议的召开工作。7. 对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。 。课题组主要负责：1. 组织教师参与课题的研究。2. 向本组教师传达每年的课题规划。3. 督促教师及时写出阶段报告和结题报告。4. 及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。二、 课题实施的管理制度关于课题申报的管理：1. 每个课题组，只能申报 1 项课题。2. 凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申3 / 34报个人课题研究。3. 对于 35 周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。4. 对于 45 周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。5. 学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。关于课题立项的管理1. 对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。2. 课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。3. 各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。4. 各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。关于课题结题的管理1. 课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经4 / 34学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。2. 每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。3. 对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。关于课题监督的管理对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组1. 审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。2. 审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。3. 对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。关于课题保障的管理学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。5 / 34三、课题档案的管理制度1、课题档案有专人负责2、对课题按项目进行分类中学教科研课题管理制度 中学教科研课题管理制度我校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。一、课题管理的组织制度学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组教科室课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理。学校课题评议组主要负责：全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。6 / 341.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。2.确立、组织和实施学校课题的研究。3.邀请专家加盟指导。4.课题经费的审定和发放。5.课题奖惩的审定。教科研中心主要负责：1.向全校传达每年的课题规划。中学教科研课题管理制度 2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。3.参与和组织学校课题研究的实施工作。4.组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。7 / 345.组织开展关于课题研究的讲座。6.联络和组织课题会议的召开工作。7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。 。课题组主要负责：1.组织教师参与课题的研究。2.向本组教师传达每年的课题规划。3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。二、课题实施的管理制度关于课题申报的管理：1.每个课题组，只能申报 1 项课题。8 / 342.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。3.对于 35 周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。4.对于 45 周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。5.学校教科室对各个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报课题。关于课题立项的管理1.对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。3.各课题必须制9 / 34订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。关于课题结题的管理1.课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。2.每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。3.对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。关于课题监督的10 / 34管理对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组。1.审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。2.审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。关于课题保障的管理学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。三、课题档案的管理制度1、课题档案有专人负责。2、对课题按项目进行分类。11 / 34中学教科研课题管理制度学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。一、 课题管理的组织制度学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组教科室课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：学校课题评议组主要负责：全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。1. 确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。2. 确立、组织和12 / 34实施学校课题的研究。3. 邀请专家加盟指导。4. 课题经费的审定和发放。1. 课题奖惩的审定。教科室教科研中心主要负责：1. 向全校传达每年的课题规划。2. 组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。3. 参与和组织学校课题研究的实施工作。4. 组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。5. 组织开展关于课题研究的讲座。6. 联络和组13 / 34织课题会议的召开工作。中学教科研课题管理制度 7. 对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。 。课题组主要负责：1. 组织教师参与课题的研究。2. 向本组教师传达每年的课题规划。3. 督促教师及时写出阶段报告和结题报告。4. 及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。二、 课题实施的管理制度关于课题申报的管理：1. 每个课题组，只能申报 1 项课题。2. 凡是已被14 / 34立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。3. 对于 35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。4. 对于 45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。5. 学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。关于课题立项的管理1. 对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。2. 课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。3. 各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。15 / 344. 各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。关于课题结题的管理1. 课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。2. 每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。3. 对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。关于课题监督的管理对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相16 / 34关论文和结题报告等都要经学校课题评议组1. 审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。2. 审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。3. 对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。关于课题保障的管理学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。三、课题档案的管理制度1、课题档案有专人负责2、对课题按项目进行分类中学教科研课题管理制度学校本着“科研17 / 34兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。一、 课题管理的组织制度学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组教科室课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：学校课题评议组主要负责：全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。1. 确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。2. 确立、组织和实施学校课题的研究。3. 邀请专家加盟指导。18 / 344. 课题经费的审定和发放。1. 课题奖惩的审定。教科室教科研中心主要负责：1. 向全校传达每年的课题规划。2. 组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。3. 参与和组织学校课题研究的实施工作。4. 组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。5. 组织开展关于课题研究的讲座。6. 联络和组织课题会议的召开工作。7. 对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。 。19 / 34课题组主要负责：1. 组织教师参与课题的研究。2. 向本组教师传达每年的课题规划。3. 督促教师及时写出阶段报告和结题报告。4. 及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。二、 课题实施的管理制度关于课题申报的管理：1. 每个课题组，只能申报 1 项课题。2. 凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。3. 对于 35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。4. 对于 4520 / 34周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。5. 学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。关于课题立项的管理1. 对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。中学教科研课题管理制度 2. 课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。3. 各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。4. 各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。21 / 34关于课题结题的管理1. 课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。2. 每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。3. 对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。关于课题监督的管理对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组1. 审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。22 / 342. 审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。3. 对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。关于课题保障的管理学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。三、课题档案的管理制度1、课题档案有专人负责2、对课题按项目进行分类大桥中学课题成果与教学成果管理制度为了加强我校教育科研成果与教学成果的提炼，充分调动全体教师参与教育教学科研的积极性，为全体教师在教育教学科研方面显才、施才、成才搭建平台，特制定大桥中学课题成果与23 / 34教学成果管理制度一、科研机构学校科研机构分为三个层次：1、领导小组：由校长担任组长，负责领导、管理人员调配、经费筹措和政策制定等；教科室主任担任副组长，负责教育科研课题研究的校级立项审批、科研理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。2、管理小组：由科研主任和各课题组长组成，负责各课题研究的实施和操作。课题组长要在主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案和课题阶段性目标。课题组长严格执行计划，加强协调、监督与指导，确保课题研究如期完成。3、实施小组：其成员是所有课题实验教师，是所承担课题的具体执行人。实验教师应以严谨认真地态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关的事物和现象，做好材料的收集整理，认真学习，不断增强科中学教科研课题管理制度 研意识，提高科研能力。实验教师还要总结经验，及时反思，积极撰写科研论文。24 / 34二、课题管理课题分类A、按级分类：国家级、省级、市级、区级、校级；B、按性质分类：管理课题、德育课题、教学课题；C、按隶属关系分类：主课题、子课题；D、按人员分类：集体课题、个人课题。课题的申报与立项1、凡属我校教师，具有一定的科研能力，均可自由向学校申请立项。课题申报实行 “三自原则”：自愿承担科研任务，自主选择科研课题，自由组建课题研究组。2、教师选定科研课题后向学校教科室申报，填写课题申报表。教科室收到申报表后，组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题给以争取立项。区级以上课题在上级科研部门立项后，课题组负责人须上报学校教科室备案，便于统一管理。25 / 343、课题确认后，课题负责人要在一个月内召开开题会议，向全体课题组成员宣布开题，并向学校教科室提交开题报告。课题研究过程管理1、课题组必须按实验方案认真组织实施，制定具体的实施计划，认真做好实验记录，及时进行实验结果的数据统计，重视各种资料的积累和保管。2、每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期计划，定期召开课题调研会议，按时将阶段计划及小结交教科室。3、每位实验教师必须自觉遵守科研课题管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的科研活动，定期向课题负责人和教科室汇报研究进展。4、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。5、课题组的研究工作均在教科室的监督指导下进行，定期检查课题研究26 / 34工作的落实情况，包括：检查研究的进度；检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何；检查原始资料的积累以及分类归档情况；检查研究的主要成果的收集等。 2、对课题按项目进行分类新宁二中 XX 年 9 月高埂中学教育科研课题管理制度一、课题的选定1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。2、教科室根据27 / 34学校教科研规划，每学年向教师发布课题选题指南。3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。4、从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题必选题研究。5、40 周岁以下青年教师必须参加课题研究。二、课题组的成立1、设组长 1 人，副组长 1 人，课题组成员 3-10 人。课题组组长职责是：承担并主持课题的主要研究任务；协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；加强上下联系；计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。2、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。3、课题组成员分工合作，具体职责：在组长的领导下，分步实施课题研究；收集信息，分析研究；设计调查问卷，访问相关人物；收集资料，并作初步分析；配合组长撰写研究报告或论文。28 / 34三、课题的申报立项1、校级课题申报立项：由个人或课题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。2、邛崃市级课题立项：由学校教科室向市教科室报送项目申请书，并提交课题方案。同意申请后，再交课题研究工作计划一份，课题方案简况一式三份。审查末通过的仍作为校级课题。3、成都市级、四川省级课题立项由课题组提出书面申请，按成都市级、四川省级课题申报材料要求组建档案并申报，待上级主管部门立项审查通过。四、课题的开题l、课题开题工作由学校教科室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改29 / 34和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：A、课题开题通知； B、课题背景材料； C、课题方案； D、课题研究工作计划； E、前期研究小结。2、开题过程： A、宣读立项通知； B、课题背景介绍； C、介绍课题方案；D、宣布课题研究工作计划； E、前期研究小结； F、课题咨询与论证； G、开题会总结。3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题有记录并存档，开题情况用教育信息形式上报上级主管部门。五、课题的常规管理1、校级课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教科室负责管理。2、教科室要加强对课题组的指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。30 / 343、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结。4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。教科室主任定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。6、教科室常规工作制度：学校有近期、远期科研工作计划。近期：；远期：三年科研规划。教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。7、教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。由教科室负责对31 / 34各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，提供教科研信息。8、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。中学教科研课题管理制度 40 岁以下的教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评优的条件之一。重大科研成果、论著，学校将其作为评优