人教版小学语文五年级下册16课《桥》教学设计

人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册 1616 课课 桥桥 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 积累课文中有特色的词句 了解课文在布局谋篇 任务刻画 和坏境描写等方面的特点 2 抓住课文的重点句段 理解课文内容 感受老共产党员临危 不惧 舍己为人 父爱情深的感人形象 3 了解表达上的特点 用比喻 拟人手法表现洪水的肆虐 用 语言 神态 动作等方法描写人物 设置悬念 4 有感情的朗读课文 教学重点 教学重点 抓住课文令人感动的语段 体会村支书舍己为人 不徇私情 英勇献身的崇尚精神 教学难点 教学难点 理解题目 桥 所蕴含的的深刻含义 教学准备 教学准备 学生预习课文 基本完成掌握本课生字词及熟读课文的任务 教师准备教学课件 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 这节课我们继续学习一个感人的故事 桥 生齐读课题 2 一个特殊的黎明 一场突如其来的洪水 改变了一个小村庄 的命运 让我们通过课文的语言文字再次感受那可怕的情景 二 感受洪水的凶猛 二 感受洪水的凶猛 1 出示词语 咆哮 狂奔 狞笑 放肆 势不可当 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 拥戴 清瘦 沙哑 豹子 指名读 赛读 齐读等多种方式读上面的词语 这些词语在课文中分别描写的是什么 洪水 人们 老汉 2 首先 让我们把目光聚焦在这场洪水上 请同学们默读课文 用 画出描写大雨与洪水的句子 3 汇报学习体会 抓住重点句子 引导品读 谁来读一读自己画的句子 1 品读短句 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 这个句子有几个短句 三个 有哪两个句子很短呢 像 泼 像倒 为什么一个句子就用两个字呢 体会短句表现当时雨之 大 势之急 2 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 这个句子用了什么手法 比喻 让学生多读 在朗读体会洪水的来势汹汹 体会比喻句的 形象直观 3 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 这个句子用了什么手法 拟人 还有那些句子用了拟人手法 死亡在洪水的狞笑声中逼近 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们 的腰 水 爬上了老汉的胸膛 体会 笑 舔 爬 的妙用 体会洪水步步逼近营造的可 怕氛围 4 有感情的朗读这些句子 4 感受村民们在洪水暴发之际有什么表现 1 找找课文中的人们作出了怎样的反应 你从中感受到了什么 从哪儿感受到 用几个词语形容人们的表现 2 指名读 3 至 6 自然段 说说人们的表现 3 当危险来临之时 逃生时人们的本能 此时 唯一能给人们带来 生的希望的是什么 你从哪句话知道的 出示 东面西面没有路 只有北面有一座窄窄的木桥 4 这是一座怎样的木桥 这仅仅是一座窄窄的木桥吗 桥的这边 随时都有生命的危险 桥的那边可能就有生的希望 这还应是一座什 么桥 三 感悟老汉的崇高的精神品质三 感悟老汉的崇高的精神品质 1 求生是人的本能 如果此时大家乱哄哄地拥上窄窄的木桥 后果怎样 在这生死攸关的时刻 老支书出现了 我们看看课文中 哪些句子具体地写了他的神情 动作和语言 1 用自己喜欢的方式读课文 找出描写老支书的语句用 划出来 2 学生交流 教师引导有感情地朗读句子 3 此时此刻 你觉得老汉是一个什么样的人 2 汇报交流 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人 都拥戴的老汉 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像 一座山 师点拨 把老汉比作山给你的感觉是 冷静 镇定 不说话就 能镇住大家 多有威信 老师再请一位同学读读这句 同学们来评 评 是否读出感觉来了 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 师点拨 老汉的话作者连用了三个 感叹号 再读一读 老汉的话 你读出了什么 请把你的感受读出来吧 老汉突然冲上前去 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还 算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像头豹子 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 问 带有吼的两段话 说说老汉真不爱自己的儿子吗 这一推又让你有什么感受 父亲对儿子深深的爱 儿子 对父亲深深的爱 出示句子 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也吞没了他 问 想象一下 老汉如果当时能喊 他想要喊的是什么 3 此时 你们看到的是怎样的老汉 铁面无私 不徇私情 无私无畏 舍己为人 4 让我们通过朗读让大家看到一个铁面无私 无私无畏的老汉 指名读 5 小结 面对狂奔而来的洪水 老汉以自己的威信和沉稳 高 风亮节 果决的指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 他把生的 希望让给别人 把死的危险留给自己 用自己的血肉之躯筑起了一 座不朽的桥梁 四 关注方法 总结全文四 关注方法 总结全文 课文学到这里 请同学们看看描写洪水的句子和描写老汉的句 子 你发现了什么 作者写洪水是为了什么 谁来说 这样写更能体现出老汉在危急时的先人后己 用洪水衬托老汉 的镇定 这种描写方法称为环境衬托 板书 环境衬托 同学们 这节课我们抓住了描写老汉语言 动作 神态的语句 感受了他沉着镇定 舍己为人