语文人教版二年级下册6 雷锋叔叔你在哪里

6 雷锋叔叔 你在哪里 教材分析 雷锋叔叔 你在哪里 是一首儿童诗 共五个诗节 其中 1 2 诗节和 3 4 诗节 采用相同的结构 以问答的形式 通过 小溪 和 小路 娓娓地向我们述说着雷锋叔 叔的动人故事 第 5 诗节则通过 我们 的回答 道出了 我们 寻找 并找到了 雷锋 精神 诗歌通过时空交错和影像的重叠 在我们面前展现了一幅幅感人的画面 呼唤我们都 要向雷锋同志学习 让雷锋精神发扬光大 语言优美 音韵流畅 特别是运用大量的 的 形式的词语 使诗歌 委婉而富有节奏感 要引导学生熟读成诵 在朗读过程中感受诗歌中丰富的意象 从而拨 动心弦 涤荡心灵 文中小伙伴的学习提示 有助于引导学生深入思考 体会这里的 雷锋叔叔 已经不 是特指 而是指千千万万个 活雷锋 是身边永驻的雷锋精神 并由 知 转 行 去寻找 学习身边的雷锋 也争做 小雷锋 课后 我会认 中的 12 个生字 要求学生会正确认读 要重点指导 锋 曾 泞 荆 莹 是后鼻音 注意 棘 和 刺 的区分 我会写 中共有 12 个字 分别按上下结构 和左右结构排列 其中 泥泞 是以词语的形式出现 要重点指导 冒 迹 滴 的书写 读读写写 中的词语 应引导学生联系上一课的词语自读自悟 并加以积累 进一步体 会加上修饰部分可以使描写的事物更具体 形象 更生动 我知道 中的两条信息 可 以帮助学生认识和了解雷锋 以缩短文本和学生的距离 从而更好地理解课文 学情分析 读完这首诗 学生会明白 人们寻找雷锋 呼唤雷锋 其实就是寻找雷锋精神 呼唤 我们都要向雷锋学习 让学生在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹 去寻找今天的活雷锋 去沿着雷锋叔 叔的足迹 伸出热情的双手 捧出春天般温暖的爱心 教学目标 1 会正确认读 12 个生字 重点注意后鼻音 锋 曾 泞 荆 莹 会写 12 个生字 重 点 指导 冒 迹 滴 的书写 2 正确流利有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟 足迹 荆棘 泥泞 等词的意思 积累 的 的词语 进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体 形象 生动 4 通过朗读感悟 感受感悟雷锋精神 懂得要奉献爱心 乐于助人 教学重点 学习生字 词语 品味诗歌的语言 感悟雷锋精神 积累词语 背诵课文 教学难点 诗歌 语疏而意远 如何感动学生 文中最后一句的意思及 雷锋叔叔 的含义 有 关后鼻音的生字及 棘 的字音和 冒 的书写都是教学难点 课前准备 1 字词卡片 多媒体课件 2 学生课外收集有关雷锋的故事 歌曲 名言等 初步了解雷锋 教学时间 两课时 第一课时 教学目标 1 会认 12 个生字 会写 6 个生字 2 初读课文 读准字音 有感情地朗读课文 背诵第一 二节 教学重点 识记生字 感情地朗读课文 背诵第一 二节 难点 将奉献旨意内化心灵 外化行动 教学过程 一 交流资料 引入课文 1 板书 雷锋 认读 正音 指导 锋 是后鼻音 这是一个响亮的名字 一个令人敬佩的名字 他就是雷锋叔叔 多媒体出示雷锋图片 4 学习 我知道 交流感受 自由读读 我知道 结合课外收集的资料 说说雷锋叔叔在你心中 是一个怎样的人 5 就是这样一位战士 他全心全意为人民服务 他的精神感动了一 代又一代的人 今天 就让我们一起去寻找雷锋叔叔吧 板书课题 朗读课题 雷锋叔叔 你在哪里 引导学生体会寻找时急切的心情 从而有感情地朗读课题 二 初读课文 学习字 词 自由朗读课文 圈出生字 标上诗节序号 把诗句读正确 流利 2 抽生分节朗读 师生相机正音 并结合朗读 出示有关词语卡片 足迹 曾 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 四处寻觅 需要 认读词语 3 开火车朗读词语卡片 并理解词语 1 可以通过找近义词的方法理解 足迹 曾 脚窝 2 教师讲解 泥泞 4 朗读短语 弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠 年迈的大娘 提示 的 要读得轻而短 5 指导读好诗中的几个长句子 瞧 那泥泞路上的脚窝 就是他留下的足迹 瞧 那花瓣上晶莹的露珠 就是他洒下的汗 三 学习第一 二诗节 品读感悟雷锋精神 1 过渡 雷锋叔叔 你在哪里 让我们先沿着长长的小溪去寻找吧 2 抽生读第一诗节 教师以评导读 体会 寻找 时急切的心情 重点指导好第二个 你 在哪里 语气更为强烈 集体有感情地朗读 3 品读 感悟第二诗节 1 教师范读第二段 学生聆听教师是怎么有感情地朗读的 2 学生自由练习有感情地朗读 3 引导学生想象当时的画面 读着这段话 你仿佛看到了什么 并边交流边朗读边指导 评议 引导学生关注 抱着 冒着 泥泞 等词 想象 雷锋叔叔的头发 被蒙蒙细雨打湿了 脸上都是雨水 泥泞的道路十分难走 雷锋叔叔深一脚浅一脚地走着 有时鞋被泥水粘住 要使劲一拔才能往前走 他把雨衣披在了孩子的身上 自己的衣服都 湿了 他的手也酸了 人 也累了 根据学生的想象 教师深情地点评 并随机板书 在想象的基础上 引导学生有感情地朗读 4 触摸雷锋的心灵 再想象 雷锋这样做 他心里是怎样想的呢 通过学生的想象和点评 体会雷锋叔叔 心中有他人 处处为他人着想 引导学 生边感受边感情朗读 5 角色体验 如果你就是那位被雷锋叔叔抱着的孩子 此时 在雷锋叔叔的怀里 你的 感受是怎样的 你想对雷锋叔叔说什么 边体验边有感情地朗读 6 指导有感情朗读 这就是处处为他人着想的雷锋叔叔 看着这一切 小溪也被感动了 集体有感情地朗读 4 背诵第一 二诗节 自由准备 个别配乐背诵 集体配乐背诵 四 生字书写指导 1 出示要书写的字 雷 锋 泥泞 叔 冒 小组交流 你怎么记住这些字 哪个字比 较难写 2 教师范写 重点指导 冒 上宽下窄 上面两 横 不碰框 雷 雨字头 较宽 横折钩 变成 横钩 四点方向一致 对称 学生练写 教师巡回指导 五 作业 1 抄写生字 词语 2 背诵第一 第二诗节 第二课时 教学目标 1 会写 6 个生字 2 练习 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解 哪里需要献出爱心 雷锋叔叔就出现在哪里 的含义 懂得奉献爱心 助人为 乐 教学重点 难点 书写生字 有感情地朗读课文 背诵课文 理解 哪里需要献出爱心 雷锋叔叔就出现在哪里 的含义 教学过程 一 复习导入 1 认读词语卡片中的词语 听写词语 冒着 雷雨 雷声 打雷 2 理解词语 1 通过找近义词的方法理解 年迈 四处寻觅 2 教师讲解 荆棘 3 联系生活理解 晶莹 并拓展练习 晶莹的 3 补充词语练习 的小路 的小溪 的细雨 的春风 的露珠 的大娘 口头练习 4 背诵第一 二诗节 二 有感情朗读第三 四诗节 在口语交际中进一步体会雷锋精神 1 自由练习有感情地朗读第三 四诗节 2 展示有感情地朗读 配乐 3 进行口语交际 体会雷锋精神 师 我们分两组合作 一组角色体验那位年迈的老大娘 一组体验雷锋叔叔 展开合理的 想象 然后进行口语交际 行吗 师 你们就是那位年迈的大娘 当你来到布满荆棘的小路边上时 你会自言自语些什么 大娘组学生体验角色 想象后交流表达 师 这时 雷锋叔叔刚好走来了 看见有些为难 有些犹豫 又有些害怕的大娘 会怎样 热情地说 雷锋组学生体验角色 进行表达 师 看着个子并不高的雷锋叔叔 大娘连忙说 一组中的学生表达 然后示意大娘组学生接着进行角色表达 师 在雷锋叔叔的坚持下 大娘终于同意了 雷锋叔叔蹲下了身子 对大娘说 生接 着表达 师 雷锋叔叔 背着大娘 走在了布满荆棘的路上 没走几步 只听 嗖 的一声 是荆 棘划破裤腿的声音 老大娘 你似乎看到了什么 生表达 雷锋叔叔连忙说 生表 达 然后示意扮演 雷锋 的一组同学马上进行对话 师 走啊走 这小路可真长呀 老大娘 这时你又看到了什么 听到了什么 你对雷锋叔 叔怎么说 生想象表达 然后示意另一组学生想象 雷锋 的话语 接着进行表达 师 走啊走 终于走出了这长满荆棘的一长段路 雷锋叔叔又慢慢地蹲下了身子 让大娘 下来 并扶她站稳 再次示意学生进行交际表达 感受大娘的感激之情 体会雷锋叔叔 全心全意为人民服务的精神 4 配乐背诵第三 四诗节 5 小结填空 我们在 找到了 的脚窝 在 找到了 那是雷锋叔叔留下的足迹 三 学习第五诗节 寻找身边的活雷锋 1 过渡 雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人 他们号召全国人民 学习雷锋好榜样 并把每年的 3 月 5 日 定为 学雷锋日 于是在我们身边涌现 了许许多多的活雷锋 2 师有感情地朗读第五诗节 3 生结合 学习小伙伴 的提示 想想最后一句话是什么意思 通过交流 使学生懂得这里的 雷锋叔叔 不是特指的 而是千千万万向雷锋学习的 活雷锋 并拓展到上文的 雷锋叔叔 也许不是真正的雷锋 也是那些活雷锋 4 找身边的雷锋 练写诗句 1 在我们身边 也有许多活雷锋 昨天他们曾在走廊上捡起纸屑 曾在校园里扶起摔到 的同学 曾在小区里为他人指路 曾在马路上扶老人过十字路口等等 你能学学课文中的 写法 也来为他们写几句诗 赞颂他们吗 学生写诗 教师巡回指导 2 交流 点评 四 总结全文 背诵诗歌 同学们 让我们也加入到学雷锋的行列中去 让雷锋精神发扬光大 只要我们人人都献 出一点爱 世界将变得更加美好 配乐朗诵全文 五 指导写字 1 出示本课剩余六个生字 需 迈 迷 迹 滴 洒 观察 提出书写要点 教师