数学北师大版五年级下册“分数王国”与“小数王国”

白银区第一小学五年级数学下册学导案 导单白银区第一小学五年级数学下册学导案 导单 课题课题 分数王国 与 小数王国 主备人主备人 李新云复备人复备人 审核审核 教材分析 教材分析 本节课看似内容简单但是牵涉到的知识面非常广 也非常多 分数小 数互化是本教材将分数与小数的相互转化方法渗透在其中 一般地说 分数化为 小数是运用分数与除法的关系 即用分子除以分母 而小数化为分数则是先把小 数化为十进分数 然后再进行通分 学情分析 学情分析 重视让每个学生都积极地参与到活动中来 让活动有实效 真正让学生在数学方 法 数学思想方面有所发展 教学目标 教学目标 1 理解分数 小数互相转化的必要性 掌握分数和小数互化计算的方法 2 能正确地将简单的分数化为有限小数 并能在解决实际问题时灵活运用 3 通过对规律的猜想 验证和总结建立事物相互联系相互转化的辩证唯物主义观 点 教学重 难点 教学重 难点 1 重点 分数与小数的相互转化方法 2 难点 当一个分数与小数进行大小比较时 都化成分数比较好还是都化成小数 比较好的灵活应用 教学准备教学准备 多媒体 教学环节教学环节预设学生活动预设学生活动教师活动教师活动教学重构教学重构 依单自学依单自学 课前先学 分数与除法的关系 1 除法中的被除数相当于分数中的 除数相当于分数中的 2 5 8 填分数 13 15 填分数 3 4 通分 学生独立完 成课前先学 后 教师用 讲故事的方 式进行导入 既有数学味 道 又有童 话味道 意 在引发学生 的好奇心与 想象力 课中先学 试一试 把化成小数吗 把 0 06 化成 1 20 分数 化完后和同桌说说你是怎样画的 引导学生回 顾和反思自 己获取知识 的思路 归 纳学习方法 小组交流小组交流 活动一 比一比 小数王国 里的 0 06 与 分数王国 里的哪个数大 1 20 活动二 小数王国 与 分数王国 分别有不 同的尺子 你能帮助 翻译 吗 小组交流探 究 尽量鼓 励学困生多 发言 中等 生补充 小 组长总结 展示提升展示提升 小组请代表展示比较 0 06 与哪个大 1 20 学生在展示 时教师适当 引导 课后反思课后反思 分数王国分数王国 与与 小数王国小数王国 学单学单 反馈拓展反馈拓展 达测评价达测评价 1 在直线上面的 里填上适当的分数 在下面的 里填上 适当的小数 2 比较下面各组数的大小 0 008 0 6 2 375 3 34 0 91 0 11 3 解决问题 1 做同样的一种零件 赵师傅用了 0 4 小时 李师傅用了 小时 2 5 谁做得快些 2 如果小明和小芳两人的行走速度相同 谁家离学校近些 总结评价总结评价 班级 班级 姓名 姓名 课前先学 课前先学 分数与除法的关系 1 除法中的被除数相当于分数中的 除数相当于分数中的 2 5 8 填分数 13 15 填分数 3 4 通分 课中先学 课中先学 试一试 把化成小数吗 把 0 06 化成分数 化完后和同桌说说你是怎样 1 20 画的 小组交流 小组交流 小组内交流 尽量鼓励学困生多发言 中等生补充 小组长总结 然后小组派代表到黑板前展示 活动一 比一比 小数王国 里的 0 06 与 分数王国 里的哪个数大 1 20 活动二 小数王国 与 分数王国 分别有不同的尺子 你能帮助 翻译 吗 反馈拓展 反馈拓展 二 达标检测单达标检测单 1 在直线上面的 里填上适当的分数 在下面的 里填上适当的小数 2 比较下面各组数的大小 0 008 0 6 2 375 3 34 0 91 0 11