八年级下册《五柳先生传》教学设计2_第1页
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第 1 页 共 3 页 八年级下册八年级下册 五柳先生传五柳先生传 教学设计教学设计 2 2 教学目标 1 五柳先生的形象就是陶渊明的自 画像 学习五柳先生的性格志趣和精神风貌 2 体 会本文朴素洗练的语言风格 3 学习并掌握文中的 文言词汇 教学重点 积累文言字词 了解人物的性格志趣和精神风貌 体会个性鲜明的写人方法 教学难点 理解五柳先生的 好读书 不求甚解 教学方法 这篇课文字数不多 但寥寥数语却把 五柳先生的形象刻画得非常鲜明 全文共两段 前一 段以记叙为主 重在表现五柳先生的性格 生活 志 趣 后一段以议论为主 重在对五柳先生的品德进行 歌颂和赞扬 阅读这篇课文 要学习文中五柳先生 不慕荣利 忘怀得失 的优秀品格 做一个道 德高尚的人 课时安排 安排一课时 介绍作者 导入新课 陶渊明是东晋著名诗人 东晋末年 社会黑暗 第 2 页 共 3 页 风气污浊 很多人不择手段地追名逐利 社会上充斥 着虚伪与欺诈 陶渊明做过几任小官 因对统治阶级 不满 辞去官职 归隐田园 过着俭朴的生活 他隐 居农村后 自号 五柳先生 亲身从事耕种 和农 民交朋友 这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景 色和淳朴的农村生活的诗以外 也写了些表现自己美 好政治理想的作品 上学期我们曾学过他写的 桃花 源记 这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传 五柳先生传 二 明确学习目标 三 整体感知课文 1 教师配乐朗读课文 要求学生听准字音 语 调 划出不能理解的词句 2 学生自由朗读课文 从中找出表现五柳先生 性格 生活 志趣的词句 四 理解词句 1 解释下列句中加点的字并翻译这个句子 亦不详其姓字 因以为号焉 不求甚解 造饮辄尽 环堵萧然 第 3 页 共 3 页 箪瓢屡空 晏如也 6 不戚戚于贫贱 7 不汲汲于富贵 2 全班齐读课文后 指名翻泽课文大意 思考 1 五柳先生 之号是如何得来的 五柳先生 之号得来的原因是其宅边有五棵柳树 而人们又不知 他是什么地方人 姓甚名谁也木知道 因此便只称 五柳先生 作者说不知他是谁 其实正暗示指作 者本人 2 应如何理解 每有会意 便欣然忘食 的含 义 这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会
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