最新人教版小学数学二年级下册《解决问题》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学二年级下册最新人教版小学数学二年级下册 解决问解决问 题题 教案教学设计教案教学设计 教案设计 设计说明 由于小学低年级学生学习抽象的几何知识时 需要借 助直观形象的支撑 因此 根据二年级学生的年龄和 心理特点 本设计注重教师的讲解和演示 体现由易 到难的思考过程 关注实践操作过程 使学生掌握剪 纸的基本方法和步骤 培养学生的形象思维能力和抽 象概括能力 1 注意体现转化的思想方法和由易到难的思考过程 并解决问题 在解决问题时 先从研究剪 1 个小人开始 再研究剪 2 个手拉手的小人的方法 逐步寻找折纸的方法与画 法 以及对折的次数与小人个数之间的关系 直至解 决问题 2 关注实践操作过程 培养学生反思与调整的能力 在尝试解决问题时 学生一次性成功的几率很小 本 设计通过引导学生寻找失败的原因 逐步调整策略来 解决问题 首先了解折纸的方法 以确保剪出的图形 第 2 页 共 4 页 是轴对称图形 其次在对折之后的纸上画图时 要保 证剪出的图形是连续的 不能是断开的 课前准备 教师准备 彩纸 剪刀 剪好的 4 个小人 学生准备 彩纸 剪刀 教学过程 创设情境 生成问题 1 教师先展示已经剪好的 4 个小人让学生观察 4 个小人是完全相同的 2 引发学生质疑 同学们想知道老师是怎么剪 出来的吗 3 激发学生兴趣 你们想不想自己动手剪出这样的 小人呢 4 揭示课题 设计意图 结合学生好玩的心理特点 从剪好的小人 入手 调动学生的学习兴趣 激发学生的求知欲 增 强学习数学和应用数学的信心 自主探究 解决问题 1 教学教材 32 页例 4 1 教师将剪好的 4 个小人发给学生 每组一个 引 导学生动手折一折 观察思考 这 4 个小人有什么特 第 3 页 共 4 页 点 学生以小组为单位讨论 交流 2 学生汇报 预设 生 1 这 4 个小人对折之后两边完全重合 是轴对称 图形 生 2 折一次之后是 2 个小人 还是轴对称图形 生 3 再折一次是 1 个小人 也是轴对称图形 3 引导学生思考 你能剪出这样的小人吗 小组讨 论一下 用什么方法能很快剪出这样的小人 学生 小组讨论 4 学生汇报 预设 生 1 我们认为要剪出 4 个小人可以把纸对折 然后 剪出 2 个小人 打开就是 4 个小人了 生 2 我们认为也可以把纸对折再对折 这样剪出 1 个小人 打开就是 4 个小人了 生 3 我们认为 1 个小人也是轴对称图形 如果 对折三次 剪出半个小人 打开就是 4 个小人了 5 过渡 同学们说得非常好 那我们就来试试用这 第 4 页 共 4 页 些方法剪出 4 个小人 2 引导思考 教师出示 1 个小人 沿中线对折 让 1 个小人变为半个小人 1 个小人是什么图形 轴对 称图形 要剪 1 个小人 怎样剪才能又快又好 预设 生 先把纸对折 沿对折线画好半个小人 再沿画好 的线剪开 然后把这半个小人展开 就能得到 1 个完 整的小人 3 学生动手试着剪 1 个小人 1 先把纸对折 2 再沿对折线画好半个小人 3 沿画好的线剪开 然后展开 4 剪好后在小组内相互交流 5 质疑 为什么只画了半个小人 就能剪出 1 个