昆虫的教学设计

1 昆虫的生殖和发育昆虫的生殖和发育 教学设计教学设计 一 教材分析一 教材分析 昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一 也是学生比较熟悉和感兴趣的一 类动物 本节内容 以蝴蝶 家蚕 蝗虫三种动物为例 介绍了三个概念 变 态发育 完全变态和不完全变态 二 学情分析二 学情分析 昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一 也是学生比较熟悉和感兴趣的一 类动物 但要让学生对昆虫的生殖和发育具体过程进行准确的概括和描述还是 有一定的难度 所以本节教学注重在学生已有的知识的基础上 积极引用他们 所熟知的并及时进行有效拓展 使教学过程顺应学生的认知规律 三 教学设想三 教学设想 本节课重点是观察家蚕的生殖和发育过程和讨论蝗虫的生殖和发育过程 再总 结出完全变态和不完全变态的特点 教师可让学生课前收集资料 课上通过讨论 交流 观看视频 讲神话故事和技能训练等形式 以更好激发学生兴趣 给学 生更多的感性认识 给学生创造思维的空间 产生思维的火花 形成良好的问 题意识和探究意识 感受到生物的神奇与伟大 体验到生物学知识与人类关系 的密切 本节课蕴涵着一个的爱国主义教育题材 中国丝绸和丝绸之路 这 是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会 四 教法学法四 教法学法 将本节课定位于 教师引导下的学生自主学习 课前布置学生查找资料 课上引导他们讨论 交流 表达 引导学生通过观察 阅读 思考 分析 讨 论 游戏 提问 评价 实践等多种途径开展协作学习和自主学习 实现师生 互动和生生互动 五 教学目标五 教学目标 知识目标 知识目标 1 通过观察图片 说出家蚕和蝗虫的生殖和发育过程 2 联系生活实际 说出完全变态和不完全变态发育 能力目标 能力目标 1 通过本节课的探究活动 学生的观察 分析和思考能力得以逐步提 高 2 通过观察图片 视频等相关资料 学生收集 整理 分析信息的能 力和交流合作能力得以提高 情感态度价值观 情感态度价值观 1 在小组活动中 建立小组活动秩序 学习与他人合作 2 引导学生辩证认识昆虫与人类关系 学会用生物学知识分析解释自 然现象 六 教学难点 六 教学难点 1 说出常见昆虫的生殖和发育过程 2 举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点 七 教学难点七 教学难点 观察家蚕的生殖和发育过程 理解家蚕完全变态发育的真正含义 学生 体验到科学探究的方法 八 课前准备八 课前准备 2 教师准备 教师准备 1 将学生分为 4 人一组 选出小组长 2 布置学生收集饲养家蚕的资料 并相互交流 3 准备好 蝴蝶的一生 蝉的一生 的视频资料 学生准备 学生准备 1 观察前 收集并相互交流有关饲养家蚕的资料 2 调查 访问或查阅资料 了解有关蝗灾的情况 3 收集有关常见昆虫的生殖和发育的资料 九 教学过程 九 教学过程 教学流程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创设情景 创设情景 导入新课导入新课 屏幕展示图片 质疑质疑 美丽的蝴蝶是 从哪儿来的 为什么 冬季几乎见不到苍蝇 蚊子 屏幕展示蝴蝶的发育过 程图片 看了蝴蝶的图片 大家 一定还有很多的疑问 就让我们带着这些问题 走进神秘的昆虫世界 看看它们到底是怎样生 殖发育的 观看图片 欣赏 四人一组讨论 然 后发表自己的看法 观看图片 弄清蝴 蝶和毛毛虫的关系 以观看图片的方 式引领学生进入 教学 让学生感 受到昆虫的多样 感受昆虫世界的 神秘 以此来吸 引学生注意 激 发学生兴趣 使 学生心生疑问 激发学生探索新 知的欲望 使 学生处于一种新 奇 兴奋的状态 探究 探究 家 蚕的生殖 和发育 过渡过渡 下面我们就以家蚕为例 来探究昆虫的生殖和发 育 1 引导学生交流饲养 家蚕的知识 2 出示家蚕的生殖和 发育过程图片 让学生 以小组为单位 讨论这 些图片 引导学生设疑 家蚕的一生经历了哪 几个阶段 家蚕的幼虫 成虫和 蛹的形态有什么特点 生活习性有什么不同 家蚕是通过哪种生殖 方式繁殖后代的 这种 生殖方式的特点是什么 还有哪些昆虫的生殖 分发家蚕发育的标 本 1 交流自己所知道 的或搜集的有关饲 养家蚕的知识 2 学生以小组为单 位 观察家蚕发育 标本 讨论屏幕上 的图片 并对老师 设的疑问进行探究 3 表达与交流 对 老师设的疑问进行 释疑 4 列表比较家蚕的 幼虫 成虫和蛹的 形态的区别 说出 什么是 完全变态 5 感受我国悠久的 这部分内容是本 节课的重点 也 是难点 学生在 观看了 蝴蝶的 一生 视频资料 对完全变态有了 一定的感性认识 后 再进一步通 过观察 思考 讨论等方式得到 答案 是感性认 识上升到理性认 识的过程 再通 过分析古诗词 讲神话故事等形 式 对学生进行 情感教育 使本 节课更加生动形 象 内容更加丰 富 3 和发育与家蚕相似 请 举例说明 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 从 家蚕的发育过程来分析 这句诗有什么不准确的 地方 你能通过修改其 中的两个字 使之既有 科学性 又不失艺术性 吗 3 请小组汇报讨论结 果 并和学生一起总结 上述问题 4 给学生讲 蚕神 的神话故事 了解我国 的 丝绸之路 最后强调归纳 同家蚕一样 蜜蜂 菜 粉蝶 蝇 蚊等昆虫的 发育也经过卵 幼虫 蛹 成虫四个时期 这 样的发育过程成为完全 变态 历史文明 探究 探究 蝗 虫的生殖 和发育 过渡 过渡 所有的昆虫都和家蚕一 样发育的吗 下面我们 将以蝗虫为例来探究另 一种变态发育 1 播放蝗虫发育的多 媒体图片 引导学生设 疑 蝗虫的发育经历了哪 些时期 它的幼虫和成 虫有何区别 蝗虫的发育和家蚕的 发育有何区别 什么叫不完全变态 常见的昆虫有哪些 说出完全变态和不完 全变态的相同点和不同 点 引导学生归纳什么是不 完全变态发育 1 观看蝗虫的图象 并与家蚕进行对比 然后小组讨论 交 流 对老师设的疑 问进行探究 交流 蝗虫的发育经历 了卵 若虫 成虫 三个时期 家蚕比蝗虫多了 一个蛹的时期 幼 虫和成虫形态结构 生活习性差别较大 2 归纳交流 像蝗 虫这样发育经历卵 若虫 成虫三个时 期的发育过程为不 完全变态发育 3 观看图片感受生 通过小组讨论 交流和合作 提 高了学生分析问 题 解决问题和 归纳的能力 通过图片展示 开阔学生的视野 让学生感受到生 命的神奇和力量 4 2 展示图片 蝉的 一生 命的神奇与伟大 拓展巩固拓展巩固组织讨论 引导学生会 提出问题 对所提出的问题给予拓 展 升华 对学生设计 探究方案给予适当的指 导 讨论 达成共识 根据本节所学内容 学会提出问题 对 提出问题能设计出 探究的方案 通过引导学生学 会提出有探究价 值的问题 培养 学生发现问题的 意识 通过对所提出的 一些问题的引导 使学生认识到昆 虫的繁衍与环境 的关系 理解昆 虫的变态发育使 昆虫以不同的形 态和生活方式来 适应多种环境 这是昆虫分布广 泛的原因之一 盘点收获盘点收获引导学生交流本节课的 收获和疑问 交流自己的收获和 体会 还有哪些疑 问 学生相互讨论 解疑 对本节内容进行 总结 情感升华 板书设计 板书设计 第二节 昆虫的生殖和发育 一 家蚕的生殖和发育 完全变态发育 1 生殖方式 有性生殖 2 发育过程 卵 幼虫 蛹 成虫 二 蝗虫二 蝗虫的生殖和发育 不完全变态发育 1 生殖方式 有性生殖 2 发育过程 卵 若虫 成虫 知识反馈 知识反馈 我回答 我回答 1 蚕种孵化家蚕时 所用的 蚕种 实际上是 我们平时看到的吃 桑叶的 蚕宝宝 是指家蚕的 我国劳动人民很早就学会驯养家蚕 编制丝绸 其中一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝 那么缫丝时 在茧内死 亡的是哪一发育阶段的家蚕 蚕蛾是家蚕发育过程中的 2 蝗虫的幼虫又叫 它和成虫的区别是 3 蝗虫一生要蜕 次皮 这里的皮指的是 要蜕皮的原因 是 5 我来选我来选 1 毛毛虫 和蝴蝶分别是昆虫发育过程中的哪两个时期 A 若虫 成虫 B 幼虫 成虫 C 卵 若虫 D 幼虫 卵 2 家蚕能吐丝的时期是 A 卵 B 幼虫 C 蛹 D 成虫 3 下列哪种生物的发育过程中没有 蛹 这个发育阶段 A 蝗虫 B 蜜蜂 C 菜粉蝶 D 蚊 4 下列关于蝗虫发育的叙述