语文人教版三年级上册12　听听秋的声音.docx

12、听听，秋的声音教学设计温岭市石塘镇箬山小学 陈英一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 二、教学重、难点： 1、在秋天的声音中，想象秋天景象的美好。2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。三、教学准备： 学生：回忆，并观看秋天来了四周的变化和听到的声音。老师：课件 四、课时安排： 1课时五、教学过程 （一）揭题，听秋声。 1、师：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，先来欣赏一组图片。你们知道这是哪个季节吗？你喜欢秋天吗？理由。秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音呢。不信，你听。（播放声音） 2、这节课，就让我们一起走进这美丽的秋天，听听，秋的声音。（板书条题目）齐读。正音：“听听”读轻声。（二）诵读，表秋情。 1、下面请大家拿起课文纸，仔细聆听，一边听一边找，用“ ”线划出你都听到了哪些秋的声音？（师配乐朗诵）2、根据学生回答，相机出示板书条， 黄叶 刷刷 蟋蟀 大雁 叮咛 秋风 歌吟请小老师领读。老师这里有几组表示声音的词，谁来读读！“小雨沙沙”、“小溪哗哗”、“小鼓咚咚”男女生合作读。3、在这么多声音中，你最喜欢听哪种秋的声音？请你来读一读吧！（1）预设：（课件出示） 黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗？黄叶会对大树妈妈说什么？你读懂了“道别”的意思，真了不起！（评价、激励）小结：是啊，在这一声声道别中，我们感受到了淡淡的忧愁、满心的期待和美好的祝福。除了黄叶，谁也在道别？你从哪个词知道的？你真是个会学习的孩子。告别和道别是一对-近义词。（2）现在你就是那只告别阳台的小蟋蟀，你能通过朗读表达出你的不舍吗？学生读。听着你们读，老师也想来读一读了，我们一起来比一比吧！过渡：大雁和秋风又是怎么告别的呢？（课件出示）（3）是啊，在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。） 你听了心里是什么感受？生：暖暖的。是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，让人听了心里-暖暖的。那大雁会对白云叮咛些什么话呢？ 大雁对白云说：“ _。”你理解了叮咛这个词的意思，为你点个赞！谁也读懂了？请你来说。这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示）最开心的是谁啊？（农民伯伯）是啊，农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥，洒下了无数辛勤的汗水，面对这一颗颗绽开的谷粒，怎能不欣喜！让我们通过朗读把这种欣喜表达出来吧！听你们的朗诵真是一种享受，让我听了还想听。男生读大雁，女生读秋风。 这节课，我们就是这样读诗歌，读出了节奏，读出了诗意，留有韵味。（板书：读出节奏 读出诗意 留有韵味）小结：在这美丽的秋天里，我们听到了-黄叶的刷刷声，蟋蟀的声，还听到了大雁的叮咛和秋风的歌吟。（根据板书小结）（4）学习第4、5、6小节 师：秋天的大自然真是一个辽阔的音乐厅。师：听听，走近秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。秋的声音，生读：（第一组）在每一片叶子里，（第二组）在每一朵小花上，（第三组）在每一滴汗水里，（第四组）在每一颗绽开的谷粒里。师：听听，秋的声音，生齐读：从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。3朗读全文。 师：小朋友们，这节课我们听到了好多秋的声音，秋天的大自然确实是个辽阔的音乐厅（板书）。让我们拿起书课文纸再来读读全文，感受这美妙的秋的声音。（3） 仿写，话秋音1、小朋友们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！下面让我们来当当小诗人吧！出示四幅图片，说说你都听到了那些秋的声音？然后，四个小组各选择一张图片，仿写一节小诗。2、配乐，学生仿写，教师巡视指导。3、请两组同学上台汇报自己的作品，老师点评，并展示在黑板上。总结：好，小朋友们，由于时间的关系