英语人教版八年级上册Unit 9 1a-2d.doc

八年级上册英语教学设计长郡芙蓉中学 段美荣课题：Unit 9 Can you come to my party? 第一课时背景分析: 1.面向学生:八上学生 2.学科：英语 3.课时：1课时 4.学生课前准备：预习课本p65,66 单词。教材分析：本单元主要的内容是：学会向别人提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。这个话题贴近学生实际生活。本课时，学生将继续练习如何在真实的语境中运用本课的话题。我的教学思路是：用故事串联起整个教学设计，设计任务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。围绕“邀请和请求许可”这一话题，设计了三个任务型活动：Task1：对话接龙，练习句型。Task2：两人对话，练习接受邀请和拒绝邀请。Task3：小组活动，给主题，编对话，巩固所学单词及句型并进行拓展。通过这三个任务型的活动使学生掌握提出邀请，接受邀请，拒绝邀请，并说明理由的表达方式。学生分析：本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。Sure,Idloveto./Imsorry,Icant.Ihaveto表示接受和拒绝邀请。在此之前，学生已掌握can，haveto及wouldlove的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。教学目标：知识目标：短语：prepare for, go to the doctor, have the flu句型：Canyoucometomyparty?Sure,Idloveto.Imsorry,Icant.Ihaveto能力目标：掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请并说明合理理由。通过对话和调查, 用得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力。情感价值目标：通过活动的开展，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。教学过程：教学步骤：学生活动：教师活动：设计思想：Step1导入1.向老师问好2.看图片，听老师慢慢讲出故事A story between a boy and a girl3.给出建议：（学生全神贯注，以讲故事的形式吸引他们的注意力，使他们对接下来要学的知识更加感兴趣）4.学会运用句型： Sure,Idloveto.Imsorry,Icant.Ihaveto来接受邀请或拒绝邀请。5.学会课本p65 1a.中的词组 1.和学生问好2.导入语：Once upon atime, there was a boy and a girl. They live in the neighborhood.They always have a good time together. The boys birthday was coming, and he asked the girl, “can you come to my party?” “Sure, Id love to”, said the girl.并出示一系列的图片，以生动活泼的形式，层层递进的用故事引出所有的词组和句型。3. 组织Chain Work。让同学们熟悉发出邀请并作出肯定回答的句型。这个活动参与面可以很大，每位同学都可以脱口而出这个句型。通过故事讲述，吸引学生们的注意力，同时为下面要学习的句型做铺垫。通过这个问题的设置引出目标语言Canyoucometomyparty?通过反复操练这个句型引出目标语言发出邀请接受邀请的句型。Step2两人小组活动继续听老师讲这个故事的后半段，男孩女孩长大后。由于各种各样的原因，女孩对男孩发出的邀请再也没有直接爽快的回答，Sure, Id love to. 故事的后半段，男孩发出邀请，女孩拒绝的理由正是我们今天学习的词组。组织同学们进行两人小组活动，发出邀请，接受和拒绝邀请。通过两人小组练习，强化句型的练习。Step3听力听录音完成老师所设置的听力任务。1.放录音1b，让学生们回答三个问题。2.再放一遍录音，填出所缺的单词。引导学生巩固以前所学知识。Step4小组活动角色表演1.小组内交流自己勾画出的词组，查漏补缺。2.四人一组表演对话。给出话题，组织同学们开展小组合作活动，通过对所学知识的加工以及结合以前所学知识，进行角色扮演，呈现小组对话。学生通过对话实践，巩固听力语言输入内容，掌握发出，接受或拒绝邀请的简单表述，并适当拓展阐述理由的语言。Step6反思总结小组交流：1.这节课我学到了什么？2.我的困惑是什么？帮助学生做总结。通过总结，加深学生对本节课重点知识的印象。Step7 Homework： 预习Grammar Focus部分，进行探究性的语法学习，为第二课时的语法学习做好准备。板书设计：Unit9 can you come to my party? （1a-2d）prepare for an examhave the flu Canyoucometomyparty? Sure,Idloveto. /Imsorry,Icant.Ihaveto教学反思：本节课是Unit9 can you come to my party?的第一课时，本课时要求学生掌握邀请朋友做某事的几种方法，以及怎么回答别人的邀请，接受还是拒绝。在上课前，我还是按照惯例把学生分成了四人小组，准备在上课的时候进行小组比赛，这样来激发他们的上课热情。总体来说，本节课达到了教学预设，大部分学生能够积极配合，小组竞争激烈，学生对于目标语言的掌握还不错。可我觉得还有三点需要改进：一，要学会随机应变，当时间不够时，应该及时做出相