语文交流课《猫》听课随笔评课稿

第 1 页 共 4 页 语文交流课语文交流课 猫猫 听课随笔评课稿听课随笔评课稿 猫 听课反思 今天听了刘小溪老师讲授的 猫 一课 感受颇 多 下面简单谈谈自己的感受 猫 一文是著名作家老舍的经典之作 作者通 过观察猫的神态 动作 倾听猫的叫声 以及对猫的 一片喜爱之情为主线 把猫的古怪性格及小猫的可爱 形象描写得栩栩如生 文章结构严谨 条理清晰 以 风趣亲切 通俗晓畅的语言 表现了猫的性情 字里 行间流露出作家对猫的喜爱之情 一 在教学中努力发挥师生双方的主动性和创造 性 课标 中明确指出 语文教学应激发学生学 习兴趣 注重培养学生自主学习的年意识和习惯 为 学生创设良好的自主学习情境 刚上课时 刘老师 请学生说猫给自己留下的印象 创设了自主 和谐 宽松的学习氛围 激发学生学习兴趣 使这节课有一 个良好的开端 整节课中教师能尊重学生个体差异 能有意识地培养学生良好的语文学习习惯和自信心 二 在教学中体现情感 态度 价值观的正确导 向 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣 形成正确的价值和积极的人生态度 是语文教学的重 第 2 页 共 4 页 要内容 课标 中明确指出 教学中要运用多种 方式读书 要重视语文的熏陶感染作用 重视语文的 熏陶感染作用就是要发挥语文课程以情感人 以美育 人的独特功能 使学生在感受到语文材料 感悟人文 内涵的过程中 受到心灵的感动 人格的感化 读书 是语文教学的特质 只有让学生实实在在地读 真真 切切地读才能使学生感受老舍先生的爱猫之情 才能 使学生与老舍先生产生情感共鸣 才能使学生与文本 对话 体会作者的表达方法 在这节课中 为帮助学生体会老舍先生爱猫 爱 生活的情感 教师设计了自由读 默读 浏览 指名 读 有体会地读 师生共读 推荐读 边想象边读 评读等多种读书形式 在各种读的形式中 学生由于 各自的理解不同 对不同字句语调 重音的处理也不 同 读得效果较好 这样设计是为了鼓励学生多角度 有创意地阅读 只有利用多种方式读书 才能发挥学 生个性化特点 产生 有一千个读者就有一千个哈姆 雷特 的教学效果 在各种读书形式的穿插运用中 学生从整体感知到深入理解课文内容 始终边读边悟 最后深切地体会了老舍先生的爱猫 爱生活的情感 我感到学生在读 猫的性格古怪 一部分时读出了自 己对性格怪的猫的喜爱之情 在读满月的小猫玩鸡毛 第 3 页 共 4 页 玩线团 撞桌腿等词句时再现了满月小猫更可爱的情 景 学生通过自己的读个性化地再现了老舍先生对生 活的热爱 同时表达了自己对生活的热爱 达到了 以心悟情 以声传情 教学效果 三 抓词语理解句子进而理解课文内容 在学习 大猫性格古怪一段时 教师抓住了 闭息凝视 这个 词 先让学生说说这个词是什么意思 有的学生说 是闭住呼吸 有的学生说是抑制呼吸 通过 使学生 知道 闭 是 凝视 是专注的盯着一个地方 看 让学生把这两个词连起来理解就是 有意识的抑 制呼吸 眼睛专注的盯着一个地方看 让学生明白 猫为了等老鼠的出现 怕自己的呼吸声吓跑了老鼠 所以有意识的抑住自己的呼吸 眼睛专注的看着老鼠 洞 生怕老鼠跑了 让学生说 从这个词里你看出了 什么 学生说 在这个词里看出了猫的尽职 理解了 词语意思后 我让学生也闭息凝视盯着一个地方看几 分钟 问学生有什么感觉 学生说 眼睛很累 觉得 心里憋得慌 我继而启发道 你们看几分钟就觉得 很累了 那猫盯着老鼠洞一连就是几个小时 它累不 累 它累了也不休息 还是依然闭息凝视盯着老鼠洞 从中你看出了什么 经过理解和自身体验 学生明 白了从 闭息凝视一连就是几个钟头 这句话里看出 第 4 页 共 4 页 猫真的是非常尽职 难怪老舍那么喜爱它 四 利用想象 展示图片 播放录像等方式帮助 学生体会老舍先生的爱猫之情 进而激发学生对猫等 小动物的喜爱之情 由于学生对前文有了正确的理解 所以在学生体会满月的小猫把满院的花草弄得枝折花 落老舍先生 绝不责打它们 时 学生能准确体会老 舍先生爱猫