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第 1 页 共 4 页 幼儿园大班语文教案幼儿园大班语文教案 摇篮摇篮 一 情况分析 1 幼儿已学过诗歌 摇篮 对诗歌的结构 有初步的理解 并曾有过仿编其它诗歌的经验 2 多数幼儿已能将日常生活中观察到的 有 联系的事物告诉老师 能力较强的已开始学会用画画 的形式表现出来 3 多数幼儿讲述时用词较为准确 但表达不 很流畅 4 部分幼儿未能养成主动讨论 积极倾听的 良好习惯 如庄涛 艺友等 二 活动目标 1 学习较有表情地朗诵诗歌 进一步感受诗 歌的优美形象 增长热爱自然 热爱生活的情感 2 要求幼儿运用学过的动词 结合已有的经 验仿编诗歌 并能通过画画 摆图等形式表现诗歌的 内容 3 培养幼儿主动与同伴讨论 交流的良好习 惯 发展幼儿的交往能力及语言表达能力 第 2 页 共 4 页 三 活动过程与指导 1 集体活动 1 出示图片 引导幼儿回忆诗歌名称 引 入课题 2 复习朗读诗歌 3 教师示范仿编诗歌 激发幼儿对仿编诗 歌的兴趣 4 引导幼儿进行讨论 学习仿编诗歌 5 幼儿上来仿编诗歌 教师及时给予肯定 或纠正 集体将仿编较好的诗歌朗诵出来 2 延伸活动 1 摆图仿编 水平一 能用教师提供的底板做摇篮 画出相 应的宝宝卡片 仿编诗歌 水平二 在完成水平一的基础上能有表情地朗 诵自己仿编的诗歌 2 画画仿编 水平一 要求幼儿能将有联系的事物画在一起 根据绘画内容仿编诗歌 水平二 在完成水平一的基础上能有表情朗诵 自己仿编的诗歌 3 表演组 第 3 页 共 4 页 水平一 要求在课堂上已仿编好诗歌的幼儿能 两两合作制作摇篮与宝宝的头饰 仿编诗歌 水平二 要求幼儿合作将仿编的诗歌表演出来 四 环境与材料 1 环境布置 摇篮 大树 泥土 2 壁画 摇篮 大海 天空 泥土 3 教学挂图 4 张 4 底版与小卡片 5 纸 笔 幼儿自编的彩带 五 评估 由于本次活动无论在材料方面或知识丰富等各 方面的工作做得较细致 准备较充分 因而活动取得 较好的效果 能达到我们预定的教育教学目标 1 教育教学活动中教师能做到教态自然 语 言简练明了 能以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境 中 但在引导幼儿讨论时 对于个别未能留心倾听同 伴意见的幼儿 教师未能及时引导他积极讨论 留心 倾听 2 由于 摇篮 这首诗歌很优美 多数孩子 第 4 页 共 4 页 能积极参与讨论 学习仿编诗歌 并能将自己仿编的 诗歌念给全体小朋友听 多数孩子能认真地倾听并简 单评价同伴仿编的诗歌 但有极少数幼儿未能留心地 倾听 偶尔要打岔 林旭 沈育 3 在延伸活动中 由于我们本着让孩子 多 动手 的宗旨 每组活动都给孩子提供动手操作的机 会 因而孩子们活动的积极性极高 全班孩子都能分 别以画画 或制作头饰 制作磁铁卡片等形式仿编诗 歌 并有表情地朗诵自己仿编的诗歌
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