教师已经成为高危职业.doc

教师已经成为高危职业千百年来，教师在教室里传道授业，塑造灵魂，受人尊敬。虽说没有哪一个普通教师因教书而大富大贵，可养家糊口、平安度日还是可以的。可现在，教师却成了“高危”职业！现在，你是教师，打学生是肯定不会的了。你千万别“骂”学生，就算批评，也得看看他的承受能力；就算教育，也要看他是不是乐意接受。就算他不交作业，就算他旷课早退，就算他捣乱纪律，就算他不把你当老师看你还是别有火，更别发火！你打个电话告诉他家长吧，打个电话告诉学校领导吧。要不然，如果你运气差点，可能就要出事，说不定就遇上一个两个有心理障碍的，或者行为过激的，不出事也吓你一身汗，让你寒毛倒竖，使你想起来后怕！要是他出走了，失踪了；更可怕的是如果他跳楼了，投河了，喝药了，抹脖子了，那你就倒了八辈子的大霉了！家长绝对带着家人亲朋几十上百围到了学校！你赶快躲吧，要不臭打你一顿，在这一刻，谁给你讲理！先打你个头破血流再说。学校教学秩序顿时全乱，人人自危！从县领导，到局领导，到学校领导，都来“责任倒查”。也许因为你当时火气大了点，批评重了点，教育过了点；或者你让他在教室后面站了，他觉得丢他脸了，他受不了了！你就“变相体罚”了他，你就是主要责任人！你赔钱是坐定了。少则几十万，多则上百万（所有的家长都会这样狮子大张口的）。你个小教师，你赔得起吗？就算最后把事情弄得水落石出，可谁经得起这折腾呢？你是教师，特别是班主任，你必须把所有学生家长的电话存好。你每天上课的第一件事，不是准备把课讲得怎么好，而是看看你的学生坐不坐在他的座位上。如果不在，先打电话给家长，再打电话给做值日的领导，再亲自带领学生去找。河边看看，池塘边看看，网吧看看，游戏厅看看，每个角落都看看，如果还找不到，那就打110吧。你只有这样，“责任倒查”时，你恐怕才能说得过去。至于课上不上又有什么要紧呢!就算是午休，你也得担惊受怕，生怕你的学生下河洗澡了！张老师去东河岸巡视，李老师去西河边检查；王老师去南池边蹲守，刘老师去北湖边观望。校领导也行动起来了，你守左楼梯，他守右楼梯；你拿望眼镜站在高处望，他骑摩托车河两岸看。人人诚惶诚恐，生怕一不小心，灾难从“河”而降！你是教师，只要你的学生不出“安全事故”，其他的什么都次要了。只要他人在你的课堂上，他听不听课，不要紧；他做不做笔记，不要紧；他做不做作业，不要紧；他说不说闲话，不要紧；甚至他睡不睡觉，也不要紧。“安全”第一！其他的都是次要的，要不你吃不了兜着走。你学生成绩差，充其量说你水平差；你因为大胆的管了，一不小心说“错”话了，说“重”话了，出了“安全事故”，轻则扣绩效工资、受通报批评；重则赔大钱、开除工职！谁受得了！中国的改革，最失败的就是教育改革！老师不能大胆的管学生了，也不敢大胆的管学生了！就算学生再无视校规校纪，就算他做了多么无耻的事，学校能拿他怎么样？！他如果违法了，由司法部门管，你学校管得着吗？他如果只违反了校规校纪，你充其量只能不疼不痒的给他处分，你敢开除他吗？学校没这权利！他是义务教育的受教育者，他受法律保护的！你不让他在学校受教育，你就违法了！这意味着什么？这意味着学生可以依据法律的保护而“无法无天”！而学校和教师呢，只能祈求上天保佑，这类学生不要在我的学区、不要分到我的班上！三字经中说，“教不严，师之惰”。可现在教师还敢“严”学生吗？你一“严”，说不定就出麻烦。他就算只躲起来一两天，我看就要把你吓过半死！这样的境况，所有的教师都明了在胸了。教师只能不求有功但求无过，只能默认平庸、习惯平庸、甘愿平庸！宁可“惰”，也不敢冒风险！也冒不起这风险。学生家长都口口声声要求老师要严格要求他的孩子，有的还信誓旦旦说，我的孩子他不做作业，你可以怎样；上课不用心，你又可以怎样；捣乱纪律，你还可以怎样；旷课逃学，你更可以怎样可是，一旦你“怎样”了，你就倒霉了!你千万别信他曾经的“誓言”，你“怎样”了他的孩子，他就极有可能“怎样”了你！甚至大吵大闹、下“跳”上“串”，弄得学校鸡犬不宁。弄得你受批罚款、降薪降职、甚至丢掉饭碗。试想，谁还会、谁还敢“严”管他的孩子呢？谁还敢冒这样的“险”呢？可笑可悲又可恨的是，整个社会已达成“共识”，只要学生出事，特别是“安全”事，就是学校的责任，就是老师的责任！就算没有责任，也要“闹”成有责任！教师，真的已经成了“高危”职业！当今社会，价值观完全变了！看一个人是不是成功人，就看你有多少钱。你没钱，你什么也不是；你有钱，你就是成功人士。你有“大”钱，那你就是“大”成功人士。不管你的钱是怎么得来的。只有人笑贫，没有人笑娼，更没有人笑贪、笑赌、笑偷、笑抢、笑骗甚至没有人笑懒。读书无用已基本成了定律，你十几年寒窗苦读，从小学熬到初中、高中、大学，甚至研究生，说不定到头来在一个“文盲”手下打工呢。谁有了臭钱，谁就是老大！“有钱能使磨推鬼”！铜臭充斥着整个社会，中华文明已受到严重的挑战，甚至侮辱！教书教成了这样，是无奈，更是悲哀！是教师的悲哀，还是教育的悲哀？是时代的悲哀，还是社会的悲哀？抑或是整个中国的悲哀？发人深省教师下跪，教师遭殴，教师被告，各种消息频频见诸媒体。作为一名教师，对于新近发生在校园里的各种离奇现象感慨良多，深感教育已经成为尴尬的服务行业，教师也成为高危人群。“学生就是上帝！”“只有不好的老师，没有不好的学生。”这是挂在所谓专家嘴边的名言。从理论上来说，这些观点有它的道理，我也不否认。但是，站在讲台上的一线老师都明白，这些说法严重脱离实际。我对于有些伪专家和纸上谈兵的记者深恶痛绝。学校进行行为习惯养成教育，规定男生不准留长发，女生不准佩戴金银首饰，被指责为“扼杀孩子个性”；大学要求统一上自习，被批评为“管理水平低下”；开除严重违纪的学生，被责问“学校有什么权利剥夺受教育的资格”。我真想不明白，这些人究竟要干什么？记得有位专家在全国人大讨论会上反思道：中国80后、90后所表现出来的群体弱点，都是独生子女政策带来的恶果，而我国政府和社会缺乏前瞻性，并没有针对独生子女做好引导、教育和管理的准备。总是等出了一大堆问题，再来研究对策。这是一代人的问题，绝非个别现象。它关系着国民素质和祖国的未来。而学校是教育的前沿，老师是学生的直接接触者。其他人可以旁观指点，高谈阔论，而教师是无法回避矛盾的。现实的问题是，由于家庭的骄纵，独生子女身上恶习很多。如果仍然用“上帝论”来指导教育，那么，独生子女群体的毛病无法根除。（当然，教育方法应该加强研究，与时俱进，做到有效、实用。）正因为有了专家的名言“没有不好的学生”，于是，学生和家长都有了底气，一旦孩子出了问题，他们振振有词，一律向学校兴师问罪，弄得教师缩手缩脚，教育的问题也就越来越多。“学生是上帝”这种理念在私立学校和高考质量较高的学校，表现得尤为明显。私立学校的办学目的并不单纯，他们一个重要的指标就是吸引生源，因为这是他们的生存之本。而教师的地位比学生低，因为老师是“流水的兵”，随时可以解雇另行招聘。简言之，学生带来财富，老师消耗财富。学校管理当然一切为了学生。学生教室供应开水，寝室有空调，教室旁边有小卖部。学生一边听课，一边吃东西、喝饮料。师生之间发生矛盾，遭殃的是老师。那些高考质量较高的学校，长期进行生源大战。有了自由择校的好政策，成绩好的孩子成为家长的摇钱树。哪里的待遇高，他们就到哪里就读。于是，就产生了拿薪水读高中的畸形现象。试想，对于这样的学生，老师敢正常管理吗？阿门，我的上帝呀！教育牵动千家万户，涉及整个社会，影响国家的未来。知识改变命运，分数决定人生。可见高考的重要性。目前，整个社会的压力集中在学校身上（其实就是在老师的身上）。领导加压，家长加压，社会加压，学校管理加压，老师苦不堪言。我们强烈地感到，教师这个被誉为“天底下最灿烂的职业”，已经成为高危职业。首先，学校管理有非人性的倾向。教育评价体系高悬头顶，各级政府需要硬指标，学校当然就分解到班级。为了完成几乎不可能的任务，教师成为教育的奴隶。他们夙兴夜寐，想方设法，无所不为，目的只有一个完成高考任务。他们既牺牲了自己的健康，也违背了教育规律甚至道德准则。目前，整个湖北省的高中学校都在畸形发展，老师没有任何人权可言。学校的坐班制度之残忍，匪夷所思。各种检查措施，令人发指。当大气候已经形成，教师个人的呼声显得微不足道。于是，老师们未老先衰，各种职业病越来越严重，健康无法保证。据不完全统计，某所高中退休教师寿命超过七十岁的寥寥无几。想着令人后怕。其次，教育出了问题，老师难辞其咎。学校给老师签订各种责任状，使得老师小心伺候，如履薄冰。近来，湖北各高中相继传出学生自杀的消息。有的属于责任事故，有的与学校和老师无关。但是，无论什么原因，责任一律该班主任承担。例如，有一个孩子，因为父母关系长期不好而郁郁寡欢，心理出现了严重问题。班主任通知家长来商量教育办法，遭家长拒绝。经过了解，父亲保养二奶，长期不回家。母亲老实巴交，管不了孩子。一次，孩子没有上课，跟踪父亲。当他看见了令他心碎的一幕之后，投水自尽。事情发生后，家长把老师告上法庭，索取赔偿。而学校无法承担社会压力，解雇了班主任。更有甚者，学生和家长对老师脱口大骂或大打出手，老师迫于压力，向学生道歉、下跪，等等。每每想到这些事情，老师都感到心寒。第三，教师收入无法得到保证，在县市州一级的学校尤其明显。国家明文规定的收入没有发