《生活中的比》教学设计及反思

生活中的比 教学设计 教学目标 1 经历从具体情境中抽象出比的过程 理解比的意义 2 能正确读写比 会求比值 3 能利用比的知识解释一些简单的生活问题 感觉比在生活中 的广泛存在 教学重点 理解比的意义 了解比各部分的名称 教学难点 理解比的意义 一 创设情境 激疑引入 今天老师给大家带来了一组图片 课件出示 这些图片带给你 什么感受 它们正是受数学中最著名的比 也就是黄金比的影响 才使得它们看起来才如此和谐美妙 想认识比吗 今天这节数学课 我们就一起来研究生活中的比 1 师提问 看到题目 你想知道什么呢 2 出示本节课的学习目标 二 合作探究获取新知 一 情境一 1 你们能看出哪几张照片与 A 照片比较像吗 哪些不像 它们 都是由照片 A 得来的 为什么有的像 有的不像呢 像与不像可能 与图片的什么有关 2 课件呈现 通过数格子 现在请你们快速的标出其余长方 形的长和宽 2 这些长方形的长和宽究竟有什么样的关系 小组讨论 交流 指名汇报 长方形长方形长长宽宽长是宽的几倍长是宽的几倍宽是长的几分之几宽是长的几分之几 A B C D E 3 观察表格中的数据 根据长方形长与宽的关系 现在你 知道为什么有的照片像有的照片不像了吗 二 情境二 师 日常生活中 像这样对两个数量进行比较的例子还很多 现在就请同学们跟老师一起到运动场上去看看吧 演示课件 1 在这里 你了解到了哪些数学信息 2 师 谁的速度快 会判断吗 把书上 49 页上面的表格填写 完整 3 指生汇报 能用算式表达出你的思考过程吗 三 情境三 这么多的水果 哪种更便宜 你会算吗 请同学们自己从图中 获取数学信息完成表格 2 指名汇报 课件出示表格 同桌反馈 四 回顾一下 无论是在求长方形的长和宽的关系也好 还 是求速度 单价 在解决这些问题时用什么方法 像这样两个数相 除 你知道还可以叫什么 你还想知道更多有关比的知识吗 自学书中 51 页 认一认 的内容 再小组交流 指名汇报 还有哪些需要提醒大家注意的地方 四 课堂小结 这节课我们学了哪些知识 你还有什么疑问 现在你能用比的 知识来解释什么是速度 什么是单价了吗 比在我们生活中无处不 在 现在就让我们一起去寻找生活中的比吧 三 巩固练习 1 你知道吗 1 能找到这里的比吗 和小组同学交流一下 说说每个比各 部分的名称 以及它表示什么含义 2 根据题中的信息 你还能说出不同的比吗 都是对二个量进行比较 为什么却得到不同的比 2 寻找生活中比 1 想了解一下我们学校有关的信息吗 课件呈现 根据这些 信息 你都能写出哪些比 2 你能从你的生活 你的身边找到更多的比吗 小组交流 并说说是什么意思 3 人体中有趣的比 课件呈现 当然 比在我们生活中的应用远不止这些 三 课堂总结 这节课你有什么收获 希望你们能在课后多留意生活中的比 更多地了解比 并用我们有关比的知识来解决更多生活中的问题 好吗 生活中的比生活中的比 教学反思教学反思 比在数学中是一个重要的概念 同时学生理解比的意义往往比 较困难 因此 地教学设计时 教师注重密切联系学生已有的生活 和学习经验 设计了多个情境 引发学生讨论和思考 并在此基础 上抽出比的概念 使学生体会到比的重要性以及它与现实生活的联 系 在 情境一 中 通过探究 像与不像 的秘密 寻找长方形 长与宽的关系 在数形结合中 使学生对 同类量的比 有了一定 的体验 在 情境二 三 中 通过求速度 求单价 有意向学生 渗透了 不同类量的比可以产生一个新的量 在此基础上提炼出 比 的概念 并自学了有关比的其它知识 教学中 各环节安排 紧凑 重点突出 尤其在汇报自学内容时 通过启发引导 使得学 生明确 6 4 表示的意义 有效地突破难点 练习中也能注重结合生 活中具体的情境 用比的知识解释一些生活现象 充分让学生感受 比的意义 以及在生活中的应用价值 体现了数学的应用性 不足 上课语速稍快 还应给予学生充分的思考时间 练习中对于 男生人数 女生人数是 1 4 你是怎么理解的 只从份数来理