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第 1 页 共 9 页 小学生小学生 树叶探秘树叶探秘 主题活动方案主题活动方案 一 活动背景 树 使我们环境满目翠绿 到处呈现出生机勃勃 的景象 树 在给我们带来生命力的同时 更带给 大家美的享受 而树的美 树的绿 则源自树叶 以 紧密围绕 树叶探秘 为主题的综合实践活动应运而 生 通过观察 调查 表演 手工制作 成果展示等 活动形式 让同学们认识树叶 创作树叶 赞美树 叶 从而增强同学们的环保意识 有效地发展同学 们的多元智能 二 活动目标 1 知识目标 1 认识形形色色的树 知道树的名称 形态 特点 等 让学生走近树 增进对树叶的了解与认识 理解人与树的内在联系 2 掌握树叶贴画 树叶标本和保存树叶的基 本方法 2 能力目标 1 初步学会查找 收集 整理资料 培养学 生收集信息 处理信息的能力 2 培养与他人交往的社会交际能力 养成合 第 2 页 共 9 页 作品质 融入集体 3 发展实践能力 发展对知识的综合运用和 创新能力 4 培养同学制作树叶标本 树叶贴画等基本 技能 3 情感目标 1 通过在集体活动中的相互交流帮助 培养 同学的团队意识 感受与他人合作交流的快乐 2 通过对树叶的认识和研究 激发同学爱树 护树的情感 培养环保意识 3 在成果汇报 展示过程中 让同学体验实 践出成果的喜悦感和成就感 培养自信心 4 培养同学认真 细心 不怕困难 持之以 恒的品质 三 活动时间 20XX 年 5 月 22 日 20XX 年 5 月 30 日 四 活动准备 教师 1 收集树叶的图片 资料 以及树 树叶对人 类的贡献 2 通过调查 了解学校 家庭附近种植着哪些 树 第 3 页 共 9 页 3 通过上网 去图书馆 查找资料等途径 了 解树 树叶对人类生活的影响 五 预期成果 1 通过上网 去图书馆 查找资料等途径 了 解树 树叶对人类生活的影响 2 通过开展制作树叶标本 树叶贴画活动 发 展实践能力 发展对知识的综合运用和创新能力 六 活动过程 本活动共分为四个阶段 第一阶段 主题确定阶段 内容 师生确定主题 提出研究问题 分小组制 定研究方案 目的 1 能结合自我能力的锻炼及社会责任感的养 成筛选研究问题 2 能熟练地通过 上网 手工制作 树叶多搜集 等方式开展研究 课堂呈现形式 主题确定课 方案制定课 活动过程 1 主题的产生 2 围绕主题 展开讨论 生成活动研究的内容并 归纳指导 第 4 页 共 9 页 3 建立课题小组 设计小课题研究方案 4 交流课题方案 指导完善 5 教师强调实践活动要注意的问题及事项 活动方法 1 根据学生选择的主题内容 以自愿为原则 学 生自行分组 成立 4 6 人的实践活动小组 2 选出小组长具体负责本小组的工作 具体指导 小组开展活动 3 采用课内与课外相结合的原则 进行探究性学 习 教师指导要点 在这一环节 老师要侧重于策略上的指导 如 每一小组调查哪方面的内容 采用哪种方式方法 组 内成员如何分工 什么时间进行 虽然由学生自主决 定 但老师要给予适当点拨和指导 尤其是人员分配 方面 要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排 使每个人各尽所能 第二阶段 实施阶段 内容 通过多种形式搜集资料 目的 1 能根据研究需要 小组合作自主设计与组 织开展活动 第 5 页 共 9 页 2 能了解树的名称 特点 3 能利用树叶 制作树叶贴画 制作树叶标 本 活动过程 1 以小组为单位开展实践活动 A 按预定的方案采集 拍照 并制作树叶贴画 树叶标签 B 行动实施 进行搜集 做好调查记录 写好研 究日记 感悟等 C 按预定的时间利用网络资源 图书资源等查找 有关资料 2 以小组为单位对资料进行阶段性汇总 分析 研究 筛选 活动方法 1 以各小组为主要组织形式 利用双休日时间 走入大自然进行有侧重 有针对性的调查实践活动 2 搜集各类资料 读书阅报 上网查阅 调查 参观 采访 3 随时做好活动随笔录 活动一 搜集资料 分组行动 学生活动 探究组 通过上网或去学校图书馆等方式收集树 第 6 页 共 9 页 与树叶相关资料 行动组 通过制作树叶贴画 科幻绘画 创造性 的利用身边的树叶 活动二 分类 整理资料 学生活动 1 各小组根据自己的主题 把收集到的资料加以 分类整理 2 教师利用课件 演示学生搜集到的各种资料 3 通过资料演示 激发学生的认知情感达到共鸣 第三阶段 总结阶段 内容 资料的整理 xx 制作 目的 1 在小组交流的基础上 能在全面汇报小组 进展情况的基础上 有重点地选择某项内容作较详细 的交流 2 能小组合作 有计划地策划总结阶段的交 流 3 成员分工明确 语言流利 能适当借助图 片 数据等 结合研究过程 选择适当的方式有条理 地进行交流 活动过程 第 7 页 共 9 页 1 各小组组员对本组资料进行汇总 整理 分析 研究 筛选 形成结论 2 指导学生对实践活动过程进行反思 3 讨论课题展示内容 形式 4 分小组准备课题展示内容 做好展示时的人员 分工 活动方法 1 将前期的调查 访问 实践活动中所收集到的 资料 信息资料进行分类 完成各种成果的制作 2 进行小组整合 汇报 交流 教师指导要点 辅助学生对资料进行筛选和整理 引导学生用合 适的形式来展示本组的成果 帮助学生把部分成果制 作成课件 便于学生在课堂上展示 在这个过程中 强调的是学生在实践中学习 在实践中获取知识和能 力 在实践中体验情感 学生在观察 采访 查阅 体验 讨论等学习的实践活动中 培养和锻炼了很多 能力 第四阶段 成果展示阶段 内容 成果展示 交流 总结 评价 目标 1 在小组合作下 根据研究内容 提炼研究 第 8 页 共 9 页 成果及新发现 2 能根据研究内容 综合运用划重点 整理 答案 制作手抄报 科幻绘画等技能 3 能结合评价指标 主动对活动中的表现进 行反思 乐意分享他人或他组的成功经验 对自己或 本组的不足能以积极的态度进行整改 活动过程 1 举办成果汇报展示会 以小组为单位全班展示 本组的活动情况 2 特色资料展览 照片 设计图片 小制作 3 写好活动总结或反思评价 教师指导要点 本环节中评价的重点在于学生是否积极参加 亲 历活动与实践 学生是否在活动中形成积极体验 获 得真实感受并增强其社会责任感 七 活动评析 综合实践活动就是给了孩子们广阔的 探究 空 间 我们应该给孩子一些权利 让他们去选择 给孩 子们一些机会 让他们去体验 给孩子们一点困难 让他们去解决 给孩子一个问题 让他们去找答案 给孩子一种条件 让他们去锻炼 给孩子一片空间 让他自己去走 虽然学生的研究成果还很稚嫩 但我 第 9 页 共 9 页 认为 只要学生有研究的意识和兴趣 能真真切切 实实在在地开展研究活

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