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背影背影 教学实录教学实录 我们常说母爱是慈祥的 父爱是严厉的 但在朱自清的笔下 父爱却是绵长的的 以至 我 读父亲的来信时 热泪盈眶 下面 就让我们一起走进朱自清的 背影 白板板书课题 感受那份绵 长而温暖的父爱 师范读课文 学生听读 把握文章的感情基调 学生自由朗读课文 疏通字词 读出课文的感情 了解文章的主要内容和把握文章的感情基调 生 文章讲述了父亲送我上学时为我艰难买橘的故事 表达父 亲对我深深的关爱之情 生 文章讲述了父亲为生活劳碌奔波 晚境却很颓唐的故事 说明旧中国世态炎凉 生 文章讲述了 我 家庭遭遇变故 祖母去世 父亲的工作 也交了卸 生 课文以背影为主线 四次写父亲的背影 表达了父与子之 间相爱和相怜的故事 和子对父的深深的感念之情 生 我觉得文中还透着淡淡的哀伤之情 师 你是怎么看出来的呢 生 文中几次提出 我 哭了 因为祖母的去世 因为看到父 亲的艰难的买橘 因为不舍父亲的离去 因为读到父亲的来信 父 亲老了 而 我 这不孝子却不能在身边侍奉 内心深深的自责和 愧疚 师 你说得很好 可见你课前预习很深刻 在四次哭时的感情 是否一样 生 不一样 第一次是 我 看到家庭遭遇变故伤心而哭 第 二次是 我 为父亲的买橘感动而哭 第三次是因为怀念父亲 痛 怜父亲老境父亲的颓唐 无人照顾 深深的自责而落泪 师 是呀 为人之子 为人之父的朱自清在写此文时 真是内 心感慨良多 课文几次写流泪 这篇文章的题目是 背影 课文几 次写了 背影 在文中圈画出来 并说说那一处最让你最感动 学生自读课文 在文中边读边圈画 并进行批注 几分钟后 生 课文四次写到父亲的背影 师 这四次背影分别是在什么情况下出现的呢 生 第一次出现在第一段开头 我最不能忘记的是他的背影 开篇点题 给读者留下悬念 第二次出现在第六自然段 父亲买橘 时的背影 第三次还是第六段 是 我 和父亲分别时的背影 第 四次出现在课文最后 读到他的来信后又再次想起他的背影 师 非常好 请坐 概括得很具体 在四次背影描写中 你最 受感到的是哪一次呢 生 第二次 师 好 下面我们就直接学习第六段 让我们带着深深的感激 之情来读第六段 生齐读第六段 对在感情的处理方面 美文朗读方面给予指导 让学生声情并茂的朗读 融入文本 师 在描写父亲买橘的背影时作者是怎样刻画的呢 白板出 示图片 生 作者着中于衣着 动作的描写 写衣着突出颜色 黑 写 动作抓住 穿 走 探 爬 攀 缩 微倾 生 我以为好抓住了人物的神态描写 从 蹒跚 可以看出 师 说得很好 下面老师想请人来复述父亲买橘的过程 学生 小声在下面复述 指名学生复述 生 父亲送我上车之后 又跟我说去买几个橘子 吩咐我不要 乱走动 我看见他戴着黑皮小帽 穿着黑布大马褂 深青布棉袍 蹒跚地走到铁道边 探身下去 穿过铁道 爬上那边月台 两手攀 着上面 两脚再向上缩 肥胖的身子向左微倾 显出很努力的样子 这时 我的眼泪很快流下来了 我赶快擦干眼泪 为了不被人看见 我看见他抱着橘子往回走了 看见他过了铁道后 我赶快去搀他 他和我走到车上 将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上 师 复述得很具体 从刚才的复述中 我们体会到了父亲对儿 子的一片深情 如果让你给这一节拟定小标题 你会怎么拟呢 学生思考 师巡视 生 父爱深深 师 你从情感的角度去理解 生 买橘送别 师 从主要事件理解 生 甜甜的橘子 师 这个标题拟得好 请继续 生 沉甸甸的橘子 生 沉重的橘子 师 为何是沉重的橘子呢 说说你的理解 生 因为它饱含父亲对我沉甸甸的关爱 而我以前还嫌弃他说 话不够漂亮 嫌弃他唠叨 自以为聪明过份 因此这里也有我深深 的自责和愧疚之情 师 很好 你分析得很具体 那么作者拟定的题目是什么呢 生 背影 师 谈谈你对这一题目的理解 生 背影 是全文的线素 它象一根线 把父亲给予我的爱 和我对父亲的感念之情串联起来 师 很好 抓住了课文的主要内容理解 生 文中四次出现背影 但作者只着重刻画第二次背影 为后 文写自己多父亲的感念之情做了很好过度 生 先写作为大学生的我 对父亲的讲话不漂亮而插嘴 其实 我那年已经二十岁 完全可以独立 对父亲所行为从不理解到感动 到后来理解父亲 感激 思念父亲的情感变化过程 师 是的 父亲买橘的背影深深的烙印在我的记忆深处 才让 作者感慨万千 师 想象一下 父亲是在什么情况下为我买橘送别的 生 父亲很忙 本来说好叫一个熟识的茶房照顾我 再三嘱咐 甚是仔细 但最终还是不放心 怕茶房不妥帖 踌躇了一会 终于 还是决定自己送 生 父亲在自己失去了母亲 丢了工作 又奔波劳累的寻找工 作之余来送我 可见父亲对我的爱之深 师 当时父亲的心情怎么样 生 我认为是忧郁沉重的 师 说说你理解 生 我从 父亲戴着黑布小帽 穿着黑布大马褂和深青色棉袍 看出来的 加之祖母去世 师 如果要用一个词来形容此时的背影 你会怎么形容 生 沉重的背影 生 艰难的背影 师 很好 抓住了动作的艰难 生 勇敢的背影 师 说说你理解 生 父亲明知道穿过铁道 爬上那边月台很艰难 大他为了给 远行的儿子买橘解渴 为了照顾儿子 他勇敢的爬上月台 买回橘 子 然后感觉是那么轻松 这正是慈父的表现 师 的确 儿行千里父担忧 你们是理解很深刻 无论我们长 多大 在父母的眼里永远是孩子 是他们呵护的对象 我也知道在 座的很多同学 就在不久前 刚刚送走远去他乡打工的父母或亲人 临行前的叮咛 期盼 一定不少 此时此刻 在你们是内心深处 我想一定涌动着对父母依依眷恋和深深的感念 我想 学了这篇文 章 你一定有许多话语想对自己的亲人说 让我们怀着深深的感恩 浓浓的思念 和真挚祝福 对远在他乡的亲人说一句话 好吗 我 说开始 大家一起说 一 二 三 不点名 学生大声说 此时 学生杂乱的大声说 但对于学生来说 此时与父母一别 那又将是 长长的思念 许多学生此时已热泪盈眶 白板配背景音乐 教学反思 这节课 我始终在教学活动中 以培养学生的自主学习 学生 的内心感悟 情感教育 特别是在课堂的尾声 将学生的情感教育 画上了一个圆满的句号 常言道 文章不是无情物 一篇好素材 带给学生心灵上的震 撼是巨大的 当前农村