教师积极性调动的途径

教师积极性调动的途径教师积极性调动的途径 摘摘 要要 振兴民族的希望在教育 振兴教育的希望在老师 把广大老师的积极性 主动性 创造性更好地发挥出来 一所学校 才能欣欣向荣 越办越好 本文从公平 激励 校风三方面来探求 老师积极性调动的途经 以求最大限度提高老师积极性 关键词 老师 积极性 调动 途径 振兴民族的希望在教育 振兴教育的希望在教师 一所学校的 发展 关键在提高老师积极性 让老师能全身心的投入到教育教学 中 去热爱教育 热爱学校 以校为家 有 校兴我荣 校衰我耻 的共识 学校才能办好 哪又如何提高老师的积极性呢 下面我从 三个方面谈谈我的看法 一是公平公正 体现于以下几点 一是公平公正 体现于以下几点 1 当前主要表现在晋职和分配两个方面 其中职称评定当 属首要 它标志着教师的 能级 反映了教师的知识 能力和地 位 因而教师把职称评定看得很重 评定职称要严格按各级职称的 条件来进行 坚持标准 不得掺杂领导个人的情感因素 克服吃 大锅饭 资格饭 的现象 照顾情感的陈腐观念和做法 克 服评定中的不正之风 防止对领导干部宽 对教师严 对老教师宽 对中青年教师严的倾向 力求做到职能相符 要建立教师的业务档 案 为评职称提供准确的依据 要通过评职称增加教师的紧迫感 奋发进取 不断提高业务水平 对有突出贡献的中青年教师破格提 升 鼓励人才脱颖而出 分配主要是指利益的分配问题 分配要坚 持 效率优先 兼顾公平 的原则 做到既能满足技术能力强 业 务精湛 素质较高的教师得到重视 甚至委以重任 又能激励一般 教师赶学比拼 做到人尽其才 人尽其能 人尽其心 要做好这样 的工作 是我们各级教育主管部门 各中学领导共同思考和重视的 问题 由于老师工作特性 主要是脑力劳动 工作不易量化 产生 的效益又具有滞后性等特点 在考核计量的方式方法上应该采取具 体问题具体分析的做法 要体现 效率优先 多劳多得 优劳优酬 的原则 力求公平公正 完善的奖惩制度 让老师有章可循 能对 自己行为前后将产生的结果 将获得的奖惩做到心中有数 如果奖 惩制度设置公平合理 就会让人感到心里平衡 心服口服 从而努 力工作 老师往往会把自己付出的劳动 平时的表现 期中期末的 成绩与奖励相对照 把优秀者作为自己学习的榜样 更加努力工作 如果奖惩不公正 则会挫伤老师工作热情 认为自己付出的劳动 没有得到学校的认可 以后工作上可能就会降低积极性 另外 奖 励最好使用民主方式 结合奖惩制度 让所有老师产生共识 2 学校要为老师创造培训进修机会 为老师提供一个施展 才能的平台 充分发挥每个老师的潜力 让他们承担适度适量的任 务 学校要公平公正地用人 根据每个老师的特长 合理搭配 优 化组合 各年级先有学校聘任班主任 再由各班班主任去聘任本班 任课老师 这样每个老师都会感到有压力 又有竟争的动力 觉得 自己被重用 能力可以得到发挥 3 建立公平的报酬体系 教师进修 晋升晋级 分配制度 都要民主讨论 经过教代会讨论 全体老师表决通过后的报酬体制 老师们才会感到公平 明确 并与他们的期望一致 由于老师工作 特性 主要是脑力劳动 工作不易量化 产生的效益又具有滞后性 等特点 在考核计量的方式方法上应该采取具体问题具体分析的做 法 要体现 效率优先 多劳多得 优劳优酬 的原则 力求公平 公正 二是激励 包括物质激励和精神激励以及两种激励的综合二是激励 包括物质激励和精神激励以及两种激励的综合 1 物质激励 物质需 要是人类第一需要 物质需要的 不同满足 是激发教师工作积极性的一个重要因素 物质激 励 在激励系统有着特殊的地位和作用 我们必须给予足够的 重视 革命是解放生产力 发展生产力 发展生产力是为满足 社会成员不断增长的物质和文化需要 也只有不断满足人们日 益增长的物质文化需要 才能够调动人的积极性 发展生产力 邓小平同志指出 不讲多劳多得 不重视物质利益 对少数 先进分子可以 对广大群众不行 一段时间是可以 长期就不 行 革命精神是非常宝贵的 没有革命精神就没有革命行动 但是 革命是在物质利益的基础上产生的 如果只讲牺牲精神 不讲物质利益 那就是唯心论 学校必须尽最大努力 改善 教师的物质生活条件和教学工作条件 以调动教师的积极性 1 解决经费问题 提高教师经济待遇 学校教育经费困难 不利于调动教师的积极性 市场经济 的确立和发育 改变了人们的文化价值观念 社会上形成了一 种新的经济型的价值观 很多人把眼睛盯在集中体现经济状况 的 钱 字上 人们习惯于用经济待遇衡量一种职业的社会价 值 经济待遇低 就意味着从事这个职业的人没本事 对社会 贡献小 社会价值低 大多数教师虽然不过分看重金钱 但极 重面子 如今经济待遇不仅与支付的劳动不相称 还与有无 本事联系在一起 这样就不能让教师安贫乐教 过去人民整体生活水平不高 教师物质生活不富裕 还能 以现实的整体生活水准与传统的文化观念进行自我平衡 如今 各职业的人们经济待遇大幅度提高 相比之下教师待遇日渐菲 薄 当一些人频频出入高级宾馆 饭店 穿高档衣 坐豪华车 时 教师们却在为怎样安排一天三顿几元钱的生活费捉襟见肘 教师们为此愤愤不平 因此产生 不患寡而患不公 的不平 衡心理 教师们为了摆脱这种不平衡的心理 于是采取了另谋 出路的办法 我认为 教师应得到比简单劳动较高的劳动报酬 不仅如此 教师劳动的复杂 繁重程度是其它劳动所不能比拟的 也就是 说在同等资历 学历 就业年限等 的条件下 教师所付出的 劳动要超过大多数其他专业工作者 教师的劳动对象是人 人 是客观现实中最为复杂的存在 教师要认识 掌握 改变他的 劳动对象 把人的无限发展的可能性转化为现实性 也即是要 培养社会所需要的人 他们所付出的劳动难以在每一点上都与 报酬直接挂钩 任何一名合格的教师 他所付出的劳动时间往 往超出社会必要劳动时间 依据按劳分配的原则 教师的劳动 报酬也应超过其他多数专业人员 所以 必须下决心 提高教 师的工资水平 尽快使教师收入提高到全民所有制12 个行 业职工平均收入的中上水平 为了有力地克服社会偏见对提高 教师工资待遇所带来的阻力 国家还应以法律形式将教师的工 资待遇固定下来 并监督各地实行 对于教师的劳动没有经济 手段 立法措施 行政规定来调节不行 呼吁社会公正 提高 教师的经济待遇 并不与我们所大力倡导的为教育事业献身的 蜡烛精神相冲突 学校有了充足的教育经费 教师的经济待遇 高了 地位高了 信心也就足了 这就有利于调动教师的积极 性 2 关心教师生活疾苦 解决教师的后顾之忧 会有效的调 动起教师的积极性 大部分教师都是囊中羞涩 要靠精打细算 节衣缩食来维持一般的温饱型生活 住房 子女入学就业等生 活问题时刻困扰着教师 耗费了不少精力 使他们无法专心工 作 更难谈什么事业了 使本来就超负荷运转的教师们无疑又 增添了不少烦恼和劳累 学校领导要时刻关心教师 努力改善 教师的工作和生活条件 美化校园环境 制定医疗保障措施 及时为有病的教师提供治 疗机会 在政策和条件许可的情况下 给教师一定的优惠政策 将有关措施落到实处 努力搞好职工 俱乐部 组织教师参加一些有意义的文体活动等 使教师能有 个健康的身心 毫无牵挂全身心的投入到教书育人的事业中 二二 精神激励 在发展社会主义市场经济的今天 人们很容易重物质轻精 神 好像有钱就有教师的积极性 这种看法很片面 钱可以买 到很多东西 但精神方面许多东西 往往是金钱买不到的 我 们不难看到 有的学校物质 条件好 钱发的也不少 但教师的 积极性不高 教育质量下降 学校缺乏凝聚力 这与精神环 境不无关系 理想和信念是事业成功的起点 工作的动力 在 教师的需求中 事业上的追求 荣誉 生活 生理上的需求 等 仍是教师最基本的需要结构 而教师职业的特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求 在学校经费紧缺情况下 奖励应以精神奖励为主 物质奖励为辅 通常可取的做法有 1 每学期结束后 根据期终考试的成级排 名 结合每个老师平常表现 对工作态度 评出校优秀教师 也发 一个荣誉证书 在今后职称评聘时 校优秀与县 市优秀一样可以 加分 在学校宣传栏贴上优秀教师的照片和先进事迹 2 对工 作积极的老师 优先考虑年终考评 评优评级优先 在各任职期间 优秀分可以叠加 对带几个班级老师 业绩分可叠加 让老师产生 积极心态 多做事 多带班 教好所带班级 3 校长或学校行 政可以口头表扬工作积极的老师 表扬 既是对做的好的老师的肯 定和鼓励 也会促进其他老师努力工作 积级向上 行成好的学校 风气 4 对获得各种荣誉称号的老师要及时表扬 荣誉是一个人 在事业上达到某种程度的标志 是社会对其劳动价值的认可 获得 荣誉的人 主要是重视荣誉感 领导应充分发挥榜样的激励作用 适时予以鼓励 以不断提高自己 努力带动他人 5 创造条件 给老师们展示劳动成果的机会 是极其重要的 学校必须建立成果 评价奖制度 严肃认真地肯定教师的劳动成果 作到奖惩分明 这 对教师是重要的精神鼓励 另一方面对改善教师素质 提高教师水 平也有重大作用 这会很有效的调动教师的积极性 三 发挥两类激励的综合作用 物质激励 精神激励在激励系统中 各有其不可取代的作 用 两类激励 要协调得当 综合运用 发挥其整体功能 向物质激励 精神激励要凝聚力 提高教职工积极性 在发挥两类激励的整体功能时 要注意以下两点 1 防止认识的片面性造成重此轻彼 顾此失彼 抓物质激 励建设 不要忽视精神激励的作用 抓精神激励建设 也不可 以过分强调精神的作用而排斥物质激励 我们应牢记物质可以 变精神 精神可以变物质这一基本规律 使两者相互促进 相 辅相成 产生更大的综合效能 2 经常分析两类激励的运转情况 研究各方面存在的问题 并及时加以解决 以完善激励系统的内部结构 优化激励系统 的整体功能 三是树立良好的校风三是树立良好的校风 1 要树立良好的校风 首先是校长的责任 俗话说得好 村看村 户看户 群众看的是干部 作为教师处处应该为学生 之师表 言传身教 以身作则 而作为校长更是应为全校师生之表 率 作为一校之长 应该时时 事事 处处以身作则 率先垂范 做好全校师生的榜样 起好模范带头作用 校长要做好以下几点 1 带头遵守学校规章制度 形成自觉遵纪守法的良好校风 2 在教育教学上率先垂范 形成严格 严谨 开拓创新的教风 3 在日常生活中廉洁奉公 在全校师生中保持一个正直美好的 形象 例如严守学校的财务制度 决不占学校一分钱便宜 不乱报 差旅费 不拿任何回扣 更不索贿受贿 一身正气 两袖清风 全 校师生就会对你刮目相看 更会尊敬佩服 自然你的感召力和凝聚 力就增加了 4 平等待人 关心教师 凸显校长的亲和力和凝聚力 校长固然是一个学校的核心人物 但绝对不是 太上皇 决 不能高高在上 处处颐指气使 因此 平等待人 关心教师 和 教师打成一片 有利于工作的顺利开展 严以律己 不搞特殊化 如果说一个校长有特权的话 那就是为全校师生服务 关爱学校的 每一分子 那些自以为了不起 目空一切 把学校当作个人产业的 人 决不能当一个称职的校长 因此 必须建设一支团结 务实 高效的领导班子集体 把政治素养好 教学质量高 管理能力强 严于律己 处事公正的教师推荐进入学校领导班子 充分发挥他们 各自的优势 共同承担学校发展重担 班子内各成员分工明确 各 负其责 各尽所能 2 树立良好校风 再就是领导班子要精诚团结 给教 师以潜移默化的影响 校长和其他管理人员在不断提高自身各方面 素养的同时 首先要强化民主意识 要充分认识到教师是学校的主 人 不断完善教职工代表大会制度 切实推行校务公开制度 尤其 是教师职称晋升 评优选先等方面应做到及时 公开 公平 公正 严格要求班子成员加强自身素质的同时 要求中层管理人员深 入教学一线 和同志们一起上课 相互比较 互相带动 有意竞争 要求教师做到的 管理人员首先做到 要求教师达到的各项标准 班子成员首先应达到 这样才具有说服力 才能服众 从而使整个 教师队伍热情高涨 积极主动 形成良好的教风 使一所学校欣欣 向荣 3 要树立良好校风 第三是端正考风 教风和学风 这三者 首先 要端正考风 不管是月考 还是跟老师评优 奖金有关的期 终考试 都要从严从紧 不能马虎 考风好了 老师教风才会好 只有教好学生 才能让学