语文人教版四年级下册普罗米修斯教学设计

普罗米修斯教学设计 一 引题 师 孩子们 今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事 师板书 神话 神话故事重点所写的不是人的故事 不是物的故事 当然也不是鬼的故事 是谁的故事呢 是神 沉重 的故事 神仙 神灵的故事 二 概括课文主要内容 师 请大家打开课文 用最快的速度 把这篇课文浏览一遍 找一找 在咱们这个故事里 写了哪几个神 一字一顿 用波浪线把它划下来 同时 也可以用 1 2 3 4 的序号 在神的名字前面把它标注出来 标完了马上举手示意 好第一个 第二个 第十个 好的 标完了举手示意 稍停了停 好 把手放下 把课文翻过来 翻过来 好极了 不能看课文 稍停 按照 故事的顺序 第一个神 稍停 叫什么名字 生 1 我知道第一个神叫普罗米修斯 师 没错 好继续 天神普罗米修斯 是么 师同时出示 PPT 天神普罗米修斯 第二 个 停会 师 请 生 2 我知道第二个神是太阳神阿波罗 师 没错 名字叫阿波罗 称号是太阳神 第三个神是什么 你请答答看 生 3 我知道第三个神是宇宙之神宙斯 师 啊 宙斯 又称众神领袖 众神之王 他有着至高无上的权力 第四个答案 请 生 4 我知道第四个神是火神 师 火神 没错 故事当中没有出现火神的名字 其实他有名字 他的名字叫 赫怀琉柯 斯 他是宙斯的一个儿子 第五个 你请讲 你请 生 5 我知道第五个神是 大力神赫拉克勒斯 师 没错 名字叫赫拉克勒斯 称号是 大力神 一字一顿 他也是宙斯的一个儿子 还有没有别的神 生摇头 师 没有了 对吧 大家看 这就是这个故事前前后后写到的五个神 PPT 自上而下出示 五个神 以课文出现先后为序 这些人都是古希腊的 所以名字读起来难免有些拗口 怎 么样 自己先试着读一读 生读一分钟 师 好的 读通读顺的举手 好 请你来读一读 生 1 较流利读完 师 不错 谁再读一次 顺顺溜溜地读一次 生 2 再读 有点磕绊 师 哦 你看得不太清楚是吗 不好意思 请一位看得清楚的读一读 生 3 再读 最后一个英雄学生读不准 老师示范读了三遍生 3 才读准 师 我们一起读 这个名字比较长 读起来比较拗口 大力神赫拉克勒斯 读 生齐读 大力神赫拉克勒斯 师 再读 生齐读 大力神赫拉克勒斯 师 再读 生齐读 大力神赫拉克勒斯 师的正音做的一丝不苟 师 好的 我们把五个神的名字连在一起读一遍 预备 第一个 读 生齐读 天神普罗米修斯 师 第二个 生齐读 太阳神阿波罗 师 第三个 生齐读 宇宙之神宙斯 师 第四个 生齐读 火神 师 第五个 生齐读 大力神赫拉克勒斯 师 非常好 还记得在这个故事中天神普罗米修斯做了什么 做了什么 舒缓地 耐心 地询问 请 生 1 天神普罗米修斯帮人类拿取了火种 师 在哪里 向谁拿取的 下一个 你说 生 2 向太阳神阿波罗拿取了天火 造福了人类 师 纠正 把 把火带到了哪里 生 2 天神普罗米修斯把火带到了人间 师 没错 这是天神普罗米修斯所做的 PPT 出示天神做的事 那么 略带些思索地问 众神领袖宙斯又做了什么 谁想答 你请 生 1 众神领袖宙斯在天神普罗米修斯拿取火种后惩罚了他 惩字错读成第三声 师 他决定给普罗米修斯最严厉的惩罚 惩字正音 第二声 生 1 再读 惩罚 读准确后 师引导再读 再读 从中看出不放过每一个学语文环节中 的瑕疵 教学真严谨啊 师 好的 这是宙斯做的 PPT 出示宙斯做的事 火神呢 火神呢 火神做了什么 生 2 火神先悄悄地告诉了普罗米修斯 跟他说如果向宙斯承认错误 并且把火种还给宙 斯 他就会请宙斯轻饶了他 师 简单地说 火神劝普罗米修斯怎么样 生 2 火神劝普罗米修斯承认错误 并且归还火种 师 出示 PPT 火神做的事 归还火种 好的 还有 继续 生 2 但是普罗米修斯并不听 火神就按照宙斯的命令把普罗米修斯挂在高加索山上 师 纠正 不是挂 挂字加重音 提醒发言孩子注意 效果好 是锁 缓缓吐出锁 生 2 锁在高加索山上 师 好的 出示 PPT 火神做的事 面对着宙斯的最严厉惩罚 普罗米修斯屈服了吗 低声地问 生全体 思考后 没有 师 面对着普罗米修斯的坚贞不屈 宙斯罢休了吗 更耐心地询问 生全体 思考后 没有 师 狠心的宙斯又做了什么 请 生 1 宙斯又做了一件事 他派了一只凶恶的秃鹰 每天去啄食普罗米修斯的肝脏 师 是的 稍停了停 就这样 普罗米修斯遭受着生不如死的痛苦 遭受着没有尽头的痛 苦 故事的最后 大力神赫拉克勒斯又做了什么 你请 生 1 大力神赫拉克勒斯看到了普罗米修斯的肚皮 就挽弓搭箭 射死了那只秃鹰 救下 了普罗米修斯 师 简简 单单地说 生 1 大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯 师 真聪明 一点就通 出示 PPT 大力神赫拉克勒斯做的事 是的 孩子 这就是古希 腊著名的神话故事普罗米修斯 他让我们感动 也让我们佩服 来 我们一起看大屏幕 完完整整地读这段浓缩以后的神话故事 预备 起 生齐读 PPT 中故事梗概 天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种 并带到了人间 众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚 火神劝告普罗米修斯归还火种 遭到拒 绝 他只好把普罗米修斯锁在高加索山上 宙斯见普罗米修斯不肯合作 就派了秃鹰去啄 食他的肝脏 大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯 师 很好 孩子们你们一定已经发现 其实刚才你所读的正是这个故事的大概 梗概 主 要内容 是吗 但是 声音延长 假如 略带思索 我们这个神话故事真地写成这个样子 你还愿意读吗 你还喜欢读吗 你还能够充满想象 身临其境地读吗 每一个问都稍停 会 等生给出反应后再问 为什么 你 生 1 如果这样写的话就不生动了 师 不生动了 为什么 轻轻地问 生 2 如果这样写的话就不真实了 师 好 为什么 生 3 如果这样写的话那就不具体了 师 它就不生动 它就不真实 它就不具体了 音调上扬 语速快 看来要想充满想象 身临其境地读还得读那个原文 再次放慢 重音停顿重点在原文二字上 读那段生动具 体 原汁圆味的故事 是这样吗 三 举象 造境 入情 师 今天我们讲是造福人类的神话故事 既然是造福人类 就要拿事实说话 好 打开课 文 默读课文第一 第二自然段 这是这个神话故事的开头 而就在这个开头里面 它向 我们陈述了两个完全不同 完全相反的画面 找一找 千万不要让这两个画面在你眼前一 晃而过 你可以做两件事 第一 把这两个完全想反 完全不同的画面用波浪线画下来 第二 想一想 读到这两个画面 你心里涌起的最大感受又是什么 明白吗 好 开始 师 巡视中 完全相反的两个画面 时间大约两分钟 师 好的 找到这完全相反的两个画面 举手 师 停了三秒 很好 谁来读一读 第一个画面 生 1 读 很久很久以前 地面上没有火 人们只好吃生的东西 在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜 师 是这个吗 跟她画得一样 举手 目光看看举起的小手两秒 师 好 放下 PPT 出示第一个画面的文字 那么第二个画面 在哪里 跟第一个画面完 全不同 完全相反的画面 你请 生 2 读 自从有了火 人类就开始用它烧熟食物 驱寒取暖 并用火来驱赶危害人类安全 的猛兽 师 PPT 出示第二个画面的文字 排在第一个画面文字下方 这个吗 好 我们一起来 读一读两段完全相反的画面 我读第一处 你们一起读第二处 明白吗 师读第一处后 师言 读 生读第二处画面 师 我们现在反过来 你们读第一处画面 王老师读第二处画面 准备 一 二 起 给 予学生充分听明白的时间 教师语言简洁干净 生读第一处后 师读第二处画面 师 这样 我们把这两个画面连起来读一遍 预备 起 生将两个段落连起来齐读一遍 师 我说这两个画面完全相反 完全对立 完全不同那是因为第一个画面集中写了什么 生 1 第一个画面写了没有火的话人类会怎么样 师 没错 集中写了没有火 而第二个画面集中写了什么 生 1 第二个画面集中写了有火 师 是的 有了火 孩子们 让我们注视第一个画面 想象一下 没有火 对于人类意味 着什么 我们看 没有火 人们只好吃生的东西 今天吃 明天吃 今年吃 声音提高 明年还是吃 声音降低 天天如此 年年如此 看来你面前出现怎么样的画面 你看到了 什么 你看到了 生 2 我仿佛看到了人们吃这些生的东西 非常难受 吃不下去 但是不吃不行 因为人 们会饿肚子的 师 好 你又看到了什么 生 3 我看到人类拿来打回来的食物 清洗干净后 直接放到嘴里吃 人们很难受 人们 喝生的水 吃生的食物 就会得病 得病后没有药 就会死亡 师 这样的生活用一个词来概括 那就是 茹毛饮血 XUE 第四声 我们继续看 没有火 人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜 你想象一下 无边 的黑暗 你想象一下 太阳下山了 黑暗笼罩着大地 这时候 人们看不见什么 生 4 人们看不见猛兽 还有看不见和别的人在什么地方 容易碰撞到对方 师 还看不见什么 生 4 还看不见打猎的动物 师 还看不见什么 生 5 还看不见前面有个大悬崖或者什么东西 师 好 甚至连自己都看不见 人们就只剩下这个伸手不见五指的夜晚 这个时候 人们 的外面 林子的外面 传来豺狼的吼叫 传来虎豹的长啸 你的心会感到什么 你会感 到 说到后面 师走进请发言的学生 生 6 我会感到害怕 心都怦怦跳 师 你会感到 生 7 我会感到害怕 万一有个猛兽把我吃了怎么办 师 你会感到 生 8 我会感到很不安 师 是啊 把这种害怕 把这种恐惧 把这种 稍停了会 不安带进去 我们再来读一读 第一个画面 很久很久以前 一 二 起 生齐读第一个画面 师 孩子们 面对茹毛饮血的生活 面对漫漫长夜的恐惧 这个时候 人们最最需要的是 什么 生 1 人类最最需要的是 师 打断 一个字 生 1 火 师手指向举手的学生 孩子们嘴里蹦出同样的字 火 火 火 师 是的 人类最最需要的是火 板书 火 你听 饥肠辘辘的人们在呼唤 读 生齐 火 师 骨瘦如柴的人们在呼唤 生 火 师 瑟瑟发抖的人们在呼唤 生 火 师 惊恐万状的人们在呼唤 生 火 学生的情绪随着一次又一次呼唤而不断上扬 师 你听 人类在呼唤 生 火 最后一声 火 学生在呐喊 师 天神普罗米修斯来到人间 看到人们的悲惨生活 你说 他的心里有着怎样的滋味 生 1 很同情 师 他同情谁 生 1 同情人们 师 他的心里还会泛起怎样的滋味 生 2 我觉得他会觉得那个宙斯太不公平了 师 他为谁报不平 生 2 人类 师 好 他还会泛起怎样的滋味 生 3 他的心情非常地沉重 师 沉重 为谁沉重 生 4 他为人类的悲惨沉重 师 是的 他还会涌起怎么样的滋味 生 5 他会觉得人类太可怜了 师 他会难过吗 生 5 恩 会 师 他会心疼吗 生 5 会 师 他为谁难过 生 5 他为人类难过 师 他为谁心疼 生 5 他为人类心疼 师 是的 孩子们 他难过 他心疼 他着急 他不安 这一切的一切都是为谁 生 人类 师 是的 孩子们 这样一种感情就叫爱 顿了顿 板书爱 他爱人类 师 那是没有火的时候 当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种 生活又是怎样的 画面呢 我们继续看 自从有了火 人们的生活就完全不一样了 你看这副画面 你看到 什么 你看到人们正在用火干什么 走近正举手的学生 人们正在用火干什么 生 1 人们正在用火烧熟食物 驱赶 师 打断孩子的发言 好 停会 人们正在用火烧熟食物 来 你展开想象 你来到旁 边 你闻一闻 闻到些什么 生 1 我会闻到他们打猎到猎物烧熟的香味 师 如果你愿意尝的话 你会尝到什么 生 1 我会尝到香甜可口的食物 师 那真是美味啊 是的 谁来 人们还在用火干什么 生 2 人们还在用火 冬天的时候驱寒取暖 师 驱寒取暖 千万不要小看这四个字 你可知道 在没有这四个字之前 因为没有火 有多少人类被活活地冻死 现在 人们正在用火驱寒取暖 你来到火堆旁边 你感受一下 什么感受 生 2 我会觉得很温暖 师 是的 你会感觉到特别特别的温暖 是谁带给你的温暖 生 2 普罗米修斯 师 是火 是普罗米修斯带来的活种 我们继续看 继续看 人类还用火干什么 生 3 人类一定用火来照明 师 孩子们 你们一定注意到 这句话的的最后有个标点符号 什么号 生齐 省略号 师 那就意味着你还可以继续看 你还能够看到更多的画面 再看 你还看到什么画面 生 1 我还看到人们用火烧开水了 喝上温热的水 就不会冷了 师 这水喝到心里去 人们会感觉 生 1 很温暖 师 温暖 是的 你还看到什么 生 2 我还看到人类用火打造武器来打猎 师 这样 你再看 自从用火改进了他们的武器之后 生 2 恩 他们的生活变得更好了 师 是的 他们打到了更多的猎物 他们吃到了更多的美味 生活变得更加 生 2 美好了 师 是的 你还看到了什么 请 生 3 我还看到那些人把一些干树枝和火种围起来 变成一个更大的 更大的火源 师 人们围着篝火唱啊 跳啊 你听 你看 有了火的日子 那真是 一个词儿 生 三两个 好 太好了 师 好 有了火的日子那真是 一个词儿 生 1 非常的好 全场笑声 师 那真是 生 2 那是爽 全场笑声 师 爽啊 那真是 生 3 美啊 师 好啊 爽啊 美啊 那真是 生 4 棒啊 师 是的 那是多么感性的日子 多么快乐的日子 多么安全的日子 多么温暖的日子 多么幸福的日子 孩子们 这样的温暖是谁带来的 这样的温暖靠什么夺回的 生齐 火 师 这样的开心靠什么 生 火 师 这样的安全靠什么 生 火 师 这样的幸福靠什么 生 火 师 火 当普罗米修斯看到人类终于用上了自己带去的火 当普罗米修斯看到人类生活得 这样快乐 这样开心 这样安全 他的心又是什么感受 走近一个举手的孩子 他会感 到 生 1 他会感到非常的放心 师 他会感到 生 2 他会感到很欣慰 师 他会感到 生 3 他会感到很温暖 很高兴 师 是的 舒缓的语气 他会感到 生 4 他会感到很新奇 师 他不光感到新奇 更感到 提醒生 4 生 欣喜 师 这一切的一切 还是一种感情 这种感情就是 生 齐 爱 师 他为人类开心 为人类欣喜 为人类高兴 是的 那就让我们一起带着一种爱的情怀 我们再来读一读这两个画面 预备 起 生齐读两个画面 师 因为爱人类 普罗米修斯从天上盗取了火种 因为盗取了火种 从此他就触犯了天条 遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚 于是 故事继续在向前发展 于是在下面的故事中你 又会看到两个画面 但 那是两个惨不忍睹 惨无人道的画面 打开课文 找一找这两个 惨不忍睹 惨无人道的画面 碰到这两个画面 你可不要让它们在你的眼前轻易地放过 你可以做两件事 第一 用波浪线把这两个画面画下来 第二 圈一圈 点一点 其中的 哪些字眼 哪些地方深深地在刺痛着你的心 开始 生用 1 分半钟画线 做批注 师 好 停 两个画面 找到了吗 谁来读读第一个画面 那个惨不忍睹 惨无人道的画 面 第一个 生 1 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 他既不能动弹 也 不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 师 是这个画面吗 PPT 出示相关文字 第二个惨不忍睹 惨无人道的画面又在哪里 生 2 狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰 每天站在普罗米修斯的双膝上 用它锋利的嘴 巴 啄食他的肝脏 白天 他的肝脏被吃光了 可是一到晚上 肝脏又重新长起来 这样 普罗米修斯所承受的痛苦 永远没有尽头了 师 是的 PPT 出示相关文字 并列出示于大屏幕 就是这两个画面 就是这两个惨不忍 睹 惨无人道的画面 孩子们 自己看着这两个画面 自由地 轻声地读一读 开始 生自由地 轻声地读 师 好 谁来读读第一个画面 你请 生 1 读第一个画面 师 孩子 老师问你一下 你读到这个画面 你的感受是什么 生 1 恩 师 你感到什么 孩子 你感到什么 你的心里好受吗 生 1 啊 师 你见到这样的画面你会很轻松吗 你会很开心吗 生 1 恩 否定的 师 那你什么感受 生 1 我会很难过 师 是的 你会很难过 谁再来读一读这第一个画面 读出你心里的感受 来 你请 生 2 再读第一个画面 很有感情 师 孩子 我想问你一下 你读到这个画面 你心里感受又是什么 生 2 愤愤不平 为普罗米修斯而感到不公平 心里很难过 师 你不平 你难过 如果你是不平的 如果你是难过的 那么你面对第二个画面的时候 你又会产生什么样的感受 谁再来读读第二个画面 生 3 读第二个画面 师 那么当你面对第二个画面的时候 孩子 你的心里又会涌起一种怎么样的感受 生 3 愤怒 师 愤怒 你来 生 4 再读第二个画面 师 孩子 当你面对这个画面的时候 你的心里又会涌起一番怎样的感受 生 4 悲愤 师 悲愤 这真是两个惨无人道 惨不忍睹的画面 孩子们 让我们一起注视着第一个画 面 那是普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的画面 你看 他既不能动弹 也不能睡觉 孩子们 请你们想象一下 此时此刻 普罗米修斯不能做什么 你说 生 5 他还要被风吹 雨淋 被雷打 师 他还不能 做 什么 师强调做 生 6 他还不能去看望人类 给人类造福 师 没错 他还不能探望亲人啊 他还不能做什么啊 生 7 他还不能吃东西 师 他还不能吃东西啊 他还不能做什么啊 生 8 他不能动 也不能睡觉 师 那的确不能动 那的确不能睡觉 他还不能做什么啊 生 9 他连一口水都喝不到 师 没错 他连一口水都喝不上 他还不能做什么啊 生 10 他还不能拜访亲人 比如 如果亲人发生一些事 他还不能拜访亲人 师 他还不能拜访亲人 帮助亲人 和亲人在一起团聚啊 孩子们 他为什么不能动弹 这个问让这个班的大多孩子愣住了 过了三秒才反应过来 生 11 因为他的双手和双脚被死死地锁在高加索山上了 师 一个字儿 被怎么样了啊 生 11 被 师 被死死地 锁住了 生 11 跟着师说出 锁 师 他为什么不能睡觉啊 生 12 因为他日夜遭受着风吹雨淋 师 截断孩子的发言 不 不 不 他为什么不能睡觉啊 生 13 我觉得他一不留神就会掉下去 可能是锁这个答案过于明显 孩子没有迎合王老 师的一再品位 锁 的意图 渐渐地 回答朝向一些不合情理的地方走去 老师 该出手 时是不是就要出手了呢 师 他为什么不能睡觉啊 生 13 如果他睡觉 鹫鹰又会来啄食他的肝脏 师 他为什么不能喝一口水啊 生 14 因为他动弹不得 没有人给他送水 师 他为什么不能和亲人团聚啊 生 14 因为他被锁在了高加索山上 他不能下来 拜访亲戚 师 把这个 锁 字圈下来 孩子们 这是怎样的锁 生 15 这是死死地锁住 师 这是死死地锁 这还是怎样的锁 生 16 冷酷无情 师 好一个冷酷无情 这还是怎么样的锁 生 17 这还是让他痛苦的锁 师 这还是怎么样的锁 生 18 这还是悲惨的锁 师 是的 冷酷无情的锁 死死的锁 悲惨的锁 永无止境的痛苦的锁 来 让我们怀着 这样的感受 再来读一读第一个画面 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环 预备 起 深 情地引读 生再次齐读第一个画面 极动情 师 而让我们痛苦的还在后面 尽管那画面是如此的血腥 但是 那是普罗米修斯正在遭 受的苦难 我们看第二个画面 白天 你看到了什么 白天 你看到了什么 生 1 白天 我看到了普罗米修斯被宙斯派来的罪恶的鹫鹰啄食着他的肝脏 我感到他很 痛苦 很难受 生不如死 师 好一个生不如死 而当到了晚上你又看到了什么 生 2 晚上我看到普罗米修斯的肝脏重新长了出来 师 长出来 曾经被啄得粉碎的肝脏 曾经被啄得血淋淋的肝脏 曾经被啄得惨不忍睹的 肝脏到晚上 生 2 又重新长了出来 师 你以为他好受吗 生 2 不好受 师 那也是一种痛啊 孩子们 都说十指连心 当我们的手被火烫了一下 被针扎了一下 你的感觉是 生 3 我的感觉是十只手指都在疼 师 你的感觉是 生 4 我的感觉十只手指都非常的痛 师 你的感觉是 生 4 我的感觉非常的痛苦 很疼 师 那只是手指 而现在 那凶恶的鹫鹰在啄食着 是普罗米修斯的什么 生 4 肝脏 师 那啄食的不是他的皮肤 不是他的肌肉 甚至不是他的骨头 语调越发高昂 悲壮 而是他的肝脏啊 生呼应 肝脏 师 那是天神最娇嫩 最敏感的地方啊 一字一顿地说 孩子们 你们说 这是一种怎样的痛啊 生 1 永无止境的痛 师 怎样的痛 生 2 撕心裂肺的痛 师 好一个撕心裂肺 那是一种 生 3 肝胆俱裂的痛 师 那是一种 生 4 那是一种无法忍受的痛 师 无法忍受 是的 那真是一种用任何语言都无法形容 无法比喻 无法表达的痛 来 我们一起再来读一读这第二个画面吧 师范读后说 读 生再次齐读第二个画面 师 这是一种撕心裂肺的痛 这是一种肝胆俱裂的痛 这是一种生不如死的痛苦 这是一 种没有尽头的痛苦 孩子们 普罗米修斯忍受着这样的痛苦 为了谁 生纷纷答 为了人类 课堂气氛达到高潮 师 因为他深深地 停顿 生接 爱着 师 是的 爱着人类 师板书 爱 师 是的 孩子们 我们一起看 这就是普罗米修斯 出示 PPT 普罗米修斯受难图 悲怆的圣乐响起 四 品位永恒的 爱 师 再播放另一组优美的音乐 配乐朗诵 就这样 他站在高高的悬崖上 铁环死死地 锁住了他的身体 鹫鹰狠狠地啄食他的肝脏 但是 孩子们 你们看他坚定的眼光 他没 有屈服 他没有错 他那坚定的目光看着远方 看着大地 看着他深深爱着的人类 孩子们 请展开你的想象 普罗米修斯就这样站在高高的悬崖 看着大地 看着人类 他 会看到哪些景象 拿出练习纸 拿出练习纸 把你想象的 看到的画面写下来 有了先前 的铺垫 现在的写也就顺理成章了 我相信普罗米修斯看到人间的画面和场景当中一定不 会缺少一个字 那就是火 也许是一处 也许是两处 也许是更多 生练笔 音乐萦绕课堂 时间三分钟 师 孩子们 停下手中的笔 其实 写多写少 写长写短 并不重要 把笔停下来 好吗 甚至有没有写完都不重要 重要的是此时此刻你是怀着一片真情 在默默地注视着大地 在默默地遥望着人间 于是 画面就这样出现在普罗米修斯的眼前 师指 生 1 在高高的悬崖上 普罗米修斯坚定地望着大地 望着人间 他看到人类在用他带来 的火种烧煮食物 驱寒取暖 用小炉煮药给病人们吃 用火在黑暗中给人们照明 用火来 打造武器 用火来烧水给自己喝 还用火来驱赶猛兽 师 看到这样的画面 孩子们 我想问你一声 被死死地锁在高加索山上的普罗米修斯此 时此刻他的心里会感到 到的后面是期待孩子回答的目光 孩子很快反应过来 生 1 有成就感 很高兴 兴奋 师 他会感到高兴 兴奋 是的 继续看 再指一位 生 2 在高高的悬崖上 普罗米修斯静静地望着大地 静静地望着人间 他看到人们高高 兴兴地生活 节俭着用自己从天上带来的火种 从不浪费 吃的是可口的食物 喝的是热 腾腾的水 不再吃生的食物了 师 看到这样的画面 看到人类这样的生活 普罗米修斯的心 生 2 普罗米修斯的心里感到非常的欣慰 师 欣慰 你来 生 3 在高高的悬崖上 普罗米修斯坚定地望着大地 望着人间 他看到人类围着火唱歌 跳舞 孩子们在火堆旁嬉戏 玩耍 一起度过这个不眠之夜 师 那是他深深爱着的人类 那是他甘愿遭受巨大的永无止境的痛苦而要去保护的人类 孩子 看到这样的画面 普罗米修斯的心里又会涌起一种怎么样的感觉 生 3 只要人类过得幸福 他死也是值得的 师 是的 孩子们 所有这种感情 其实是一个字 读 指黑板 生齐 爱 师 就是爱 有了这种感情的支撑和激励 你听 创设情景不露痕迹 转入火神与普罗米 修斯对话段落的欣赏 当火神劝他承认错误 当火神劝他归还火种的时候 我们的普罗米 修斯又是怎样回答的 PPT 出示普罗米修斯回答火神的话 生 1 为人类造福有什么错 我可以忍受各种痛苦 但绝不会承认错误 更不会归还火种 孩子读的铿锵有力 掷地有声 师 是的 他就是这样回答的 来 我们一起来读普罗米修斯那坚定的回答 普罗米修斯 摇摇头 坚定地回答 生齐读 回答 慷慨激昂 师 孩子们 普罗米修斯怎样回答的 生齐 坚定地上说 师 把坚定这个词圈出来 稍停 谁能为坚定换一个词 再等了会 你 请说 生 1 坚决地回答 师 快速而有力 坚决地回答 来 请你坚决地回答 生 1 读 回答 感情欠缺了些 师在生 1 朗读中间插话 但决不会 提醒生将 这段读出坚决 他把坚定换成坚决 谁再换一个词儿 生 2 肯定地说 师 肯定地说 请你肯定地回答 生 2 读 回答 这次 肯定的意味很浓 师 这是肯定地回答 再换一个词儿 生 3 顽强 师 请你顽强地回答 生 3 读 回答 这次 在场老师能感受到顽强地回答 师 是的 那是肯定地回答 那是坚定地回答 那是顽强地回答 那还是怎么样地回答 生 4 还可以是果断地回答 师 果断地回答 来 请你果断地回答 生 4 果断地 回答 师 是呀 孩子们 这一切的一切 我们把它合在一起 那就是一种态度 坚定的爱 让 我们一起再一次坚定地回答 一 二 起 生齐读 回答 师 孩子们 请你默默地注视这一句话 请你默默地注视普罗米修斯的回答 你从哪些地 方体会到了他的坚定 稍等 请 生 1 再读 回答 之后 他宁可承受痛苦也要为人类造福 师 你从这体会到他的坚定 好 还在哪儿提会到坚定 请你回答 生 2 我从 绝不会 和 更不会 这两个词中体会到他的坚定 师 很好 把绝不会 更不会点出来 师同时在 PPT 上给绝不会 更不会加点 孩子们 你们有没有发现 绝不会后面跟着什么 生 3 更不会 师 绝不会后面跟着承认错误 更不会后面跟着是什么 声音提起 急促 生 4 归还火种 师 这两个能调换吗 生 4 不能 师 为什么 生 4 因为归还火种他是为人类造福 而承认错误是指向宙斯 师 在普罗米修斯的心中 谁最重要 干净的转折 便于后面大写的 爱 字的理解 提高课堂教学效率 生 4 人类 师 没错 谁还从别的地方体会到了他的坚定 你们 注意其中的每一个字眼 每一个文 字 甚至 每一个标点符号 谁还注意到了 他的坚定 生 5 我注意到 更不会归还火种 后面是一个感叹号 说明他十分坚决 师 是的 那是一个感叹号 感叹号 那是一种坚定不移的声音 在普罗米修斯强大的内 心发出的感叹 是的 一个感叹号足以让我们体会到他的坚定 还有什么答案 稍 等 你来 生 5 尽管如此 普罗米修斯就是不向宙斯屈服 师 你听听普罗米修斯的回答 那句话 生 5 为人类造福 有什么错 师 急促地 再读 生 5 为人类造福 有什么错 师 什么号 生 5 问号 师 你知道 他在问谁 生 5 他在问 人类 哦 问火神 师 问谁 生 5