英语人教版五年级下册read and write

教学设计表教学设计表 课题 课题 PEP 五年级下册第三单元 My school calendar Read and write Read and write 科目 科目 英语学生年级 学生年级 五年级课时 课时 6 教师 教师 邓洁仙单位 单位 怀集县甘洒镇中心小学 一 教学目标一 教学目标 1 知识目标 1 学生能够在图片和教师的帮助下 养成按照意群阅读的习惯 读懂对复活节的描 述 完成对错判断题 2 能够根据所设定的情景 参考例词 运用核心句子 We I ll 制作节日邀请函 3 能够结合上下文的内容理解 和 在语境中的意思 2 技能目标 1 在阅读时 养成案意群阅读的习惯 用目标句型和词汇读懂对复活节的描写 2 学生能够根据教学内容回答对将要发生的事情的回答 并做恰当的回答 完成 句子填写的活动 3 情感目标 1 感受每个月份的节日的文化含义 并树立合理规划活动的意识 2 培养学生享受节日 享受生活的情感 4 学习策略 1 引导学生采取各种阅读技巧读懂邀请函 并达到以读促写的目的 2 引导学生积极与他人合作 共同完成学习任务 二 教学内容分析二 教学内容分析 本节课选自由人民教育出版社出版的 义务教育科教书 英语 PEP 五年级下册第 三单元 My school calendar B 部分的 Read and write 该 Read and write 的主体部分是 Wu YIfan 和 Robin 准备的一份关于复活节派对的邀请函 这个Read and write 分为读 写两个 部分 第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂邀请函 完成读后句子正误判断的活动 第二部分为语境下的书写活动 要求学生能够参考例词和运用核心句型书写一份邀请函 本单元的主题是校历 主要要涉及不同节日所在的月份 而在Read and write 中的 Easter Day 是西方的节日 故本课时除了让学生关注邀请函的文体格式外 还实现节日文化 意识的渗透 三 教学对象分析三 教学对象分析 本课的教学对象是五年级的学生 在进入本课学习之前 学生已经学习了12 个月份 的单词 中西传统节日名称和节日活动短语 以及核心句型 I will 五年级的学生活 泼好动 思维活跃 乐于模仿和参与活动 因此 这节课以阅读前猜测文本内容 通过略读 获取文本大意 通过查阅理解文本意思 学生读文本 小组讨论邀请函内容为主要教学环节 目的是培养学生初步的阅读能力 也培养学生的相应的思维能力 同时渗透中西方节日文化 不同的意识 四 教学策略四 教学策略 以学生为中心的教学策略 引导教学策略 情境教学策略 启发式教学策略 训练与练 习策略 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 1 教学重点 能够借助图片正确理解邀请函的内容 并完成相应的理解练习并在有意 义的语境中书写句子 I ll 2 教学难点 能够根据设定情景制作一封邀请函 六 六 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1 sing the song Months of the year song 设计意图 通过歌曲感受季节之美 并在歌曲中回顾所学知识 2 Free talk 教师与学生进行日常交流 讨论天气 当下的月份和季节 以及询问学生最喜欢的月份及 原因 T When is your birthday S1 S2 S3 My birthday is in T What month is it Ss It s May T Which month do you like best I like September best BecauseTeachers Day is in September What about you Ss 设计意图 课前的英语交谈 引导学生运用旧知谈论最喜欢的月份及原因 滚动复习并 引出本课的主题 1 教师与学生谈论各个月份相应的节日 以及该节日的活动 出示课件节日表 T There are many festivals in a year Look What are they Ss New Year s Day Winter Vacation Christmas T What will you do on the festivals For example on Mid Autumn Day I will eat mooncakes What about you You have 30 seconds choose one festival and talk about it Ss On I will 设计意图 学生根据图片提示迅速展开头脑风暴 回忆与节日有关的活动词组 激活学 生各节日的背景知识 为最后的产出打下基础 Step 2 Pre reading 1 Something about Easter 教师展示关于复活节的图片并对复活节的传统活动做简单的介绍 T What festivals are in April Ss April Fool s Day Easter Day T Yes How much do you know about the Easter What will American children do on Easter Day Look at the pictures Ss Roll Easter eggs Look for eggs T Yes And they are very happy on that day 设计意图 激活学生复活节的文化背景知识 为深入了解文本做铺垫 2 Predicting Wu Yifan 和 Robin 也将在复活节这天举行活动 他们将要做什么呢 让学生听他们的计划 课文录音 并进行预测 T Wu Yifan and Robin are happy too Because of Easter Day They will have something fun on that day What will they do Ss They will T May be Let s listen to their plan 设计意图 引导学生预测阅读内容 调动学生的阅读欲望 训练学生的发散性思维 Step 3 While reading 1 Listening and Skimming 1 听录音并快速阅读文本 印证预测 T So what will they do on Easter Ss They will have a party 2 让学生观察文本 确定文本是信件还是邀请函 T Yes They will have a party with their friends But how do they ask their friends to come to the party By a letter Or by an invitation Look here What s it Is it a letter or an invitation 设计意图 训练学生快速阅读获取文本大意的能力 以及引导学生关注邀请函文体 2 Scanning 让学生查读文本 找出邀请函所包含的内容 时间 地点 原因 事情 并以思维导图的 形式板书出来 然后让学生在文本中划出邀请函相应内容的具体信息 T What s in the invitation Just say Hello Amy Come to the party Ss No T In the invitation you should tell your friends the time Ss When Where Why What T Great So when is the party Ss It s April 12th 7 p m T Yes 教师补充板书 And where is the party Why will they have the party What will they do at the party Please read the invitation and underline the answer 设计意图 关注邀请函的组成部分 为下面的书写邀请函做铺垫 同时训练学生快速阅读 查找关键信息的能力 3 Carefui reading and correcting Wu Yifan 的朋友已经收到了邀请函 他们正在谈论邀请函 他们谈论的内容符合邀请函吗 请给予判断并圈出错误的地方 T Wu Yifan s friend has got the invitation They are talking about the invitation Is the talking right Let s read and judge 设计意图 通过判读句子正误并圈错的方式 引导学生关注文本的细节 培养学生做阅 读笔记的习惯 4 Pactise sentence We I will T What will you do if you have a birthday party Write three sentences S1 S2 S3 We I will 设计意图 通过整体感知 细节处理 理解了文体 突破了重点 突破了难点 达成了 目标 5 听音朗读环节 1 教师呈现文本 让学生根据标注 升降调 意群停顿 自己尝试朗读文本 2 播放录音 让学生模仿朗读 设计意图 通过让学生听录音模仿朗读 引导学生从模仿朗读到自主朗读 培养学生良 好的语音素养和学生的朗读习惯 6 Get to know RSVP and by T Is it so exciting Will you go to the party Ss Yes T Me too If we want to join the party what should we do Ss Send an email T Yes we should send an email at robin by March 23rd T what s the meaning of by By means before so we d better send the email before Mar 23rd 设计意图 在语境中攻破难点 用英语解释英语 培养学生自主学习 课前查找资料的 能力 7 Opened question T How do you think about the party Ss It s good so fun not bad great cool 设计意图 发散学生思维 为学生发表自己看法提供平台 Step 4 Post reading Make an invitation T Do you want have a party with your friend You can choose a Festival and make a invitation 自已选择一个节日 告诉同伴你的想法 设计意图 呼应第一环节关于 festivals 的讨论 通过制作邀请函的活动培养学生的合作 让学生利用自己已有的知识储备进行尝试 培养学生的语言综合运用能力 Step 5 Homework Make a invitation 设计意图 让学生在真实的任务中运用所学语言 达成情感目标 培养学生动脑 动手 思考的能力 七 板书设计七 板书设计 八 教学评价八 教学评价 1 通过在图片的帮助下读懂 Read and write 内容 2 通过创设语境及复习掌握本单元重点内容 3 通过阅读邀请函理解文体意思 完成练习 九 教学反思九 教学反思 本节课主要是讲关于西方节日复活节party 的邀请函 大多数学生对复活节不了解 所 以我首先让学生了解复活节的背景 给学生布置了任务 让他们自己回家查阅关于复活节的 资料 然后我又在引导部分提到 4 月份有什么节日 又制作了复活节活动的图片供给学生 欣赏 这一环节吸引了学生的注意 激发了学生对复活节的了解热情 同时为本节课做了文 化知识的铺垫 本节课我主要采用了查阅 略读的阅读方式 让学生对