鄂教版语文四年级下册《古诗诵读泊船瓜洲》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 鄂教版语文四年级下册鄂教版语文四年级下册 古诗诵读泊船瓜古诗诵读泊船瓜 洲洲 教案教学设计教案教学设计 鄂教版语文五年级下册 古诗诵读泊船瓜洲 教 案教学设计 古诗诵读 泊船瓜洲 知识与技能 1 认识 1 个生字 2 引导学生通过反复朗读古诗 了解诗歌的意 思 3 体会诗歌的意境 了解诗人的思想感情 培 养学生自学能力 过程与方法 入情入境学习古诗 培养学生的创新能力 想象 能力以及互相交往 合作学习的能力 情感态度价值观 通过学习古诗 想象春天的美景 受到热爱家乡 的思想感情 教学重点 理解古诗的内容 激发学生对春天的热爱 体会 诗人的思想感情 教学难点 第 2 页 共 5 页 引导学生想象古诗描绘的美好春天的景象 体会 绿 字的妙用 教学准备 师生课前注意捕捉春天的美景 教学时间 一课时 教学过程 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情 况 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 1 同学们 你们热爱自己的家乡吗 如果有一 天你远离了家乡 远离了亲人 你会怎样 2 宋朝诗人王安石的心情和大家的心情是如此 的相似 他独自漂泊在外写下了一首脍炙人口的古诗 今天咱们一起来学习 3 板书诗题 指读诗题 齐读诗题 释题 泊船瓜洲 把船停泊在瓜洲这个地方 二 自学古诗 了解意思 1 王安石把船停泊在瓜洲这个地方 他看到了 什么 又想到了什么呢 让我们一起到诗中去寻找答 案吧 第 3 页 共 5 页 2 出示预习提示 按要求学习古诗 1 一读古诗 注意读准字音 读通句子 2 二读古诗 借助课后注释看看你读懂了什 么 如果有不理解的地方 做上标记 等会提出来 3 再读古诗 想象诗中描绘的景象 3 学生自学 4 教师检查自学情况 1 生字 2 指读古诗 正音 3 齐读古诗 5 了解意思 京口和瓜洲只隔着一条江水 钟山和京口只隔着 几座山 春风一吹 江南岸边充满了勃勃的生机 而 明月什么时候才能照在我回家的身影上呢 6 再次朗读古诗 三 再读古诗 感悟意境 1 教师范读 你的眼前似乎出现了什么画面 2 换词理解品析 把 春风又绿江南岸 换成 春风又吹江南岸 好不好 为什么 一个绿字将江南两岸勃勃生机的景象描绘清楚 了 说明春天到来了是多么的美好 你能发挥想象大胆想象一下江南两岸勃勃生机的 春景图吗 看看谁眼中的春天是最美丽的 第 4 页 共 5 页 3 学生描述 4 教师总结 同学们 当诗人独自一人伫足瓜 洲时 你能体会到他的心情吗 此时 放眼望去 小 草探出了嫩绿的小脑袋 百花争先恐后地开放着 争 齐斗艳 小鸟愉快地唱起了歌 好一幅生气勃勃 的景象啊 此时 春风又绿江南岸 诗人不禁感 叹道 明月何时照我还 你又能体会他的心情吗 思念着家乡 有一点点失落 5 指导学生情感朗读 四 课内总结 适当拓展 1 全诗仅用一 绿 字就将春天生气勃勃的景 象描绘得淋漓尽致 这就是字的妙用 也从另一方面 更加衬托出诗人想念家乡的心情 2 课内拓展 推荐一首其他的思乡诗 板书设计 春风又绿江南岸 明月何时照我还 春天美景 想念家乡 作业设