小学五年级语文《草船借箭》_第1页
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草船借箭 第二课时 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 认识诸葛亮借借箭成功的主要原因是他精通天文 识人心 巧安排 2 潜心阅读借箭经过部分 一以 神机妙算 一词为突破口 从重点词语入手 引导学生探究联系上下文读书方法 读懂课文 从而感受人物形象 教学重点 教学重点 体会诸葛亮的神机妙算 感受人物形象和性格特点 教学过程教学过程 1 复习导入 上节课中我们理解了故事内容 知道了 草船借箭 的起因经过和结果 那么诸葛亮 借 箭成功的原因是什么呢 神机妙算 2 品读课文 感受形象 1 自由读 雾中借箭 部分 把你认为最能表现诸葛亮神机妙算打开句子画下 来 用心体会 2 引导 讨论交流 1 理解 神机妙算 之天文 出示课件 a 这时候大雾漫天 江上连面对面都看不清 说明预测准确 b 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天扔不见诸葛亮有什么动静 直 到第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 预测此时有大雾 2 引导学生思考 为什么诸葛亮选择第三天四更时候去借箭 3 通过抓词语和句子特点的方式 引导学生体会诸葛亮的沉着冷静 4 通过多种朗读方式 引导学生感受这场大雾及面对大雾时鲁肃和诸葛亮不 同的心情 5 总结 诸葛亮 知天文 3 预测曹操不敢派兵 识人心 出示课件 1 把两个句子联系起来读 说一说你读懂了什么 a 诸葛亮笑着说 雾这样的大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮就回去了 b 曹操听到鼓声和呐喊声 就下令说 江上雾很大 敌人忽然来攻 我们看 不清虚实 不要轻易出动 只叫弓弩手朝他们射箭 不让他们近前 2 抓重点词语读 体会诸葛亮对曹操的了解 3 通过泛读 引读等多种方式 引导学生体会诸葛亮的 笑 的意思 体会 诸葛亮对鲁肃 曹操 周瑜性格的了解 知己知彼 4 总结 诸葛亮这一笑 感受他 识人心 4 预测地理及派兵布阵 巧安排 出示课件 1 再看看诸葛亮对地理的算测及派兵布阵还有什么特别 妙 的地方 自由读下面的句子 a 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字摆开 又叫船上的军士一边擂鼓 一边大声呐喊 提问 问什么要擂鼓呐喊 b 诸葛亮下令把船头朝东 船尾朝西 仍旧擂鼓呐喊 逼近曹军水寨受箭 2 学生通过小组合作学习了解诸葛亮派兵布阵以及地理的通晓 3 总结 诸葛亮 晓地理 巧安排 3 小结 周瑜由嫉妒 陷害到最后的无可奈何的叹服 更突出了诸葛亮的神机妙算 足智多谋 那么 周瑜哪里不如诸葛亮 小组成员交流展示 智商不如 胸襟不如 能力不如 让学生用恰当的成语或四个字词语概括文中出现的人物 同桌互相说一说 4 拓展延伸 1 小练笔
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