数学教学说课设计 《认识钟表—半时》说课稿--数学说课评课

第 1 页 共 5 页 数学教学说课设计数学教学说课设计 认识钟表认识钟表 半时半时 说说 课稿课稿 数学说课评课数学说课评课 一 教材的分析与处置 我执教的内容是义务教育课程规范实验教科书人 教版一年级上册第八单元 认识钟表 第二课时 本单元教学使 同学结合生活实际会看整时和半 时 初步认识钟面上的时针和分针 内容结构如下 认识钟面 认识整时 认识半时 共计两课时 本节课在认识钟面和整时基础上认识半时 发现半时 指针的化向特点 是今后学习时 分 秒的基础 这 局部内容是本单元的难点 一年级的同学 以形象思维为主 有爱说 爱动 爱表示的特点 针对这一现状 结合他们生活经验和 已有知识 设计富有情趣和意义的活动 使他们有更 多机会从周围熟悉的事物中学习数学 根据 数学课 程规范 提出的 人人学习有价值的数学 人人获得 必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 的 理念 设计如下教学目标 知识目标 借助已有生活经验 在熟悉的生活情 境中交流 合作 认识半时 能力目标 通过观察讨论 比较等学习活动 初 第 2 页 共 5 页 步培养探究 合作的学习意识 情感目标 结合日常生活作息时间 培养同学珍 惜时间的态度和合理布置时间的良好习惯 教学重点 难点 认识半时既是本节课的重点也 是本节课的难点 实现以上目标 突破难点的关键在于把同学的学 习欲望调动起来 运用观察与操作相结合的活动方式 在师生交流 生生交流中体验感悟半时指针位置的特 点 目前 电子多媒体走进课堂 吸引了同学与教师 的目光 成为课堂的一个亮点 在本课教学中 我并 没有使用课件 而是充沛考虑到本节课的知识特点 比较有效地使用了实物投影 同学亲手拔一拔 画一 画 亲身经历体验知识的形成过程 练习设计遵循了由易到难 循序渐进的原则 设 计了读时间 写时间 画指针等内容 使同学在交流 合作中 多侧面积累感性认识 再上升为理性认识 感受数学的力量 二 教学过程的设计 本着 教为学服务 的原则 采用 情境体验 建立模型 解释应用 的学习模式 教学过程包 括 回顾旧知 发现新知 理解应用 总结概 第 3 页 共 5 页 括 四个环节 让同学经历从感性认识到理性认识 从具体实物到笼统符号的过程 在观察 讨论 比较 等活动中 获得知识 体验胜利 一 回顾旧知 激趣导入 教学伊始 寻找神秘嘉宾 一位时间老人就在 小朋友们中间 找找看 一下子把同学带入了时间的 世界中 使同学感受到时间就在我们的生活中 激起 了同学的表示欲望 你已经知道哪些关于钟表的知 识 这一问题密切关注了同学已有的知识与经验 激活了同学的思维 并且以故事情境为切入点 回顾 整时知识 为学习新知做好了铺垫 使同学在和谐的 氛围中 探究数学奥妙的兴趣油然而生 二 迁移发现 获得新知 数学课程规范 指出 数学教学活动必需建 立在同学的认知发展水平和已有知识经验上 密切联 系生活实际 半时比整时学习起来更难一些 教学 中 注重引导同学通过观察和操作发现知识的形成过 程 以 周日 小猫晚出门半小时 为线索 讲解 8 时已过 分针再走半圈就是 8 时半 利用知识 的迁移规律 同学联想 推测得出 9 时半 10 时半 12 时半 由已有知识生成新知识 既发现了知识之 间的联系 又体验到半时是由整时发展而来的 第 4 页 共 5 页 三 联系生活 理解应用 本着学以致用的原则 布置了多种形式的练习 出现了丰富的与儿童生活背景有关的素材 如 迟到 的小丁丁 小华的一天 都是生活中的常见事 认读 时间是新知识的基本练习 同学独立考虑完成做一做 用两种方法写时间 通过互评纠正错误 合作完成 修理钟表 是新知识的深化 这种动态的 积极的 充溢活力的数学活动正是数同学活化的体现 四 总结概括 这一环节主要是让同学谈谈自身这节课的收获以 和自身的感受 目的是归纳这节课所学的知识 关注 同学在获得知识 发展能力的同时 也在意同学学习 数学时的情感体验 概括的说 本节课的教学过程设计 我力求体现 以下几点 一是注重同学数学学习与实际生活的联系 教学 中注意创设生活情景 使数学更贴近同学 注意引导 同学用数学的眼光去观察认识身边的各种事物 学会 丛生活中发现数学问题 提出问题并设法解决问题 真正体现数学于生活 生活离不开数学 二是强调数学学习的实践性 探索性 教学中设 置了许多新颖有趣的实践活动内容 注重同学的情感 第 5 页 共 5 页 体验和个性发展 增强数学内容的趣味性 开放性 强调同学数学学习过程 三是在整个过程中 注重师生互动 生生互动 与同学分享相互的考虑 见解 交流相互的情感 对 于同学能独立考虑 合作探究发现的老师决不代替代 替 做到让同学多考虑 多动手 多实践 自主探究 合作学习 师生一起活动相结合 尽可能采用多样灵 活的方法 提高同学的参与程度最大限度地拓宽同学 的思维 使课堂充溢生机与活力 四 板书