小学语文圆明园的毁灭》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文圆明园的毁灭小学语文圆明园的毁灭 评课稿评课稿 日前 我听了吴晓丹老师的一节公开课 圆明 园的毁灭 这节课上 晓丹老师的讲解和多媒体的 短片播放 带给我前所未有的心灵的震撼 听吴晓丹老师的课 总是让人有一种如沐春风的 感觉 简洁明快的条理 一板一眼的引导语言 都给 人以很深的印象 吴老师始终把学生当作学习的主人 允许学生自由选择 自由表达 充分尊重学生的学习 自主权 鼓励学生大胆发表自己的阅读感受 注重学 生的独特体验和感受 如 在这节课中 吴晓丹老师抓住了圆明园的毁灭前 的辉煌和毁灭后愤慨两个要点带动学生感情 使他们 对圆明园的毁灭带来的不可估量的损失感受的更深 1 创设情景激趣导入 蓄起满腔的情感波澜 在一上课 她在 创设情景激趣导入 这一环节 中 由一张圆明园的照片开始 如果不能亲眼目睹圆 明园 人们就在梦中看到它 引起学生的兴趣 再 通过阅读课文介绍圆明园昔日的辉煌景观的部分 让 学生初步感知圆明园的美 柱森老师先抓住 2 3 4 自然段 带领学生追忆圆明园昔日的辉煌 追忆曾经 第 2 页 共 3 页 的爱 然后再到第 5 自然段 以爱激恨 让学生 体验 毁得让人心碎 这样把爱与恨 美与毁和谐 地融合在一起 整个课堂就营造得比较好 2 追忆昔日辉煌景观 抒发曾经的自豪之情 在这部分里 吴晓丹老师仅设置了三个问题和大 量的视频短片儿引导学生在读和看中学生感悟到了圆 明园之大 之美 也充分地体会到了自豪的情感 她 教学过程中 牢牢抓住介绍圆明园的布局 建筑风格 及收藏的珍贵文物三个方面进行了精读 精讲 注重 以读为本 充分理解语言文字 引导学生在读中感悟 结合大量形象 直观的多媒体课件 充分发挥想象 在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌壮观 让学生从内 心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 突破了难点 从而为后面圆明园的毁灭感到痛心 对 侵略者的仇恨奠定了坚实的感情基础 3 引发强烈的内心震撼 宣泄喷涌而出的情感 鲁迅先生说过 悲剧 就是将有价值的东西撕毁 给人看 这一部分 吴晓丹老师引导学生读课文第五 自然段 通过对 强盗们 抢东西的几个动词的理解 和展示的好多中华民族的艺术瑰宝却被其他国家的博 物馆收藏的图片 阅读和视觉的震撼 帮助他们更加 透彻地了解英法联军的
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