《花瓣飘香》教学设计与反思

花瓣飘香花瓣飘香 教学设计与反思教学设计与反思 教学目标 1 精读2 11自然段 凭借 我 与小女孩的三次对话 抓住重点词细细品味 体会小女孩的内心世界 培养学生从小具有敬爱父母的思想品质 陶冶高尚情操 2 在读中感悟 读中想象 培养学生敏锐的语感 3 能正确流利 有感情地朗读课文 练习分角色朗读课文 积淀语 感 教学重难点 1 重点 抓住小女孩的3次答话 体会人物内心世界 既爱花 更 爱妈妈 2 难点 体会文中所蕴含的深意 即花瓣飘香的象征意义 教具学具 贺卡 卡纸 教学过程 一 导入 同学们 上节课我们初步读通了 花瓣飘香 这篇课文 但仅仅做 到这一点是不够的 老师在平时读书的时候 就有这样的体会 任 何一篇文章只有反复地读 细细地品味 才能真正读懂 读好 所 以这节课老师想和大家一起继续学习这篇课文 希望同学们能真正 读懂并且读好 二 学习第二自然段 1 请同学们打开课本 自由轻声读第二自然段 一边读一边想 你 觉得哪些词要特别注意 可以在下面加上着重点 2 学生读书 教师巡视 3 交流 你在读这一段的时候 特别注意了哪些词 学生谈想法 你为什么特别注意这些词 评价 你读书真有办法 抓住了重点词 这样理解起来就容易多 了 4 通过抓住重点词 我们体会到小女孩很珍爱这一片带露水的花瓣 你能把这一段读好吗 指名读 齐读 三 学习3 10自然段 1 小女孩既然这么爱花 但为什么要摘花瓣呢 这使我们都感到很 奇怪 请大家用比较快的速度读读下文 看看谁先把这个问题弄明 白 2 生速读 交流原因 3 这位同学找得真准 抓住小女孩说的话找到了她为什么摘花瓣的 原因 4 小女孩没有经过作者的同意就摘了他家门前的花 按理说这是不 对的 但是作者却夸她是个懂事的孩子 请大家再细细地读读课文 的3 10自然段 这次要特别注意一下人物的语言 若你以为必要 还可 以画一画 5 交流 从哪些地方可以看出小女孩懂事 做错事知道错 从 惶恐不安 不知所措 可以看出 这位同学很会读书 她注意了小女孩脸上的表情 的确是这样 表情也是一种语言 我们读书时也要注意 板书 表情也是一种 语言 还有什么地方看出小女孩知道错了呢 低下头不好意思 这句话 该怎么读 指读 你吐字很清楚 如加上表情就好了 快速把这句话记下来 再读一 读看 还有什么地方看出小女孩是个懂事的孩子 生若找出第7自然段 出示 你能抓住人物语言来理解 把刚才学的方法用上了 你真了不起 你能把自己当作小女孩读读这段话吗 你能读出小女孩对妈妈的关心 谁还能再读好一些 指名读 你还 读出了对妈妈的爱 小女孩的懂事还体现在哪儿 听爸爸的话 你注意到小女孩说这段话时的表情了吗 出示 质疑 小女孩 为什么眼眶里闪动着泪花 因为爸爸在南沙当解放军 小女孩想起了爸爸很难过 那你来谈一下 评价 你谈得真好 谈出了小女孩对爸爸的思念 除了思念 还包含着什么感情 如学生说不出 引导 妈妈的病情虽然有所好转 但不知何时康 复 还包含着对妈妈病情的担心 奖励你来读一读 引导 小女孩没经过作者的同意就来摘花瓣 本以为作者要责怪 她 还这样关心她 小女孩很感激 我 那你来读读看呢 几句很朴实的话 却蕴含着对爸爸的思念 对妈妈病情的担心 对 我 的感激 这都是我们反复读 细细品味才体会到的 6 同桌有感情地分角色朗读 再次体会一下 指3名学生分角色读 指2名学生分角色读 7 你们看 小女孩这么懂事 这么可爱 你们想对她说点什么吗 生说 四 学习第11自然段 1 小女孩摘花瓣送给生病的妈妈 这件事不但深深地感动了我们 也深深地打动了作者 从文中什么地方看出来 2 齐读第11自然段 3 小女孩的爱心深深地打动了 我 从开始的不解到买花 送花 都是被爱心打动的具体表现 4 作者第二天早晨便从集市上买了一盆花送到小女孩的家门口 为 了不打扰小女孩 想在花盆底下留张纸条 该怎么写呢 5 当作者把一盆带有露水的月季花放在母亲的阳台上 他母亲会问 些什么 我 又会怎样回答 6 作者送花给母亲 也是为了让妈妈高兴 五 总结课文 1 今天 我们通过学课文 认识了一个懂事的小女孩 透过那飘着 淡淡香味的花瓣 我们仿佛看到了小女孩金子一般的心灵 同学们 我们每个人都有一个深爱着自己的妈妈 我们是妈妈心中的小太 阳 妈妈为了我们可以不惜自己的一切 2 出示贺卡 这是一个女孩在三八妇女节的时候送给我的礼物 一张贺卡 你们猜猜是谁送的吗 它虽然很简单 有些地方甚至做 得特别粗糙 但是我很喜欢 也很感动 不是因为它的样子 也不 是因为她的