人教版五年级下册相关资料

牧童牧童 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 能正确读写 牧童 蓑衣 2 有感情地朗读诗歌 并能背诵 3 通过看注释 边读边想象诗中情景的方法 感知诗词大意 并能用自己的话讲述诗句的意思 4 通过古诗的学习 感受童年生活的情趣和快乐 教学重点 抓住重点词句展开想象 感受孩子的无忧无虑 纯真烂漫 有感情 的读课文 教学难点 教学难点 能从字里行间感受孩子的无忧无虑 纯真烂漫 从中受到美的 熏陶 并体会作者的情感 教学过程教学过程 课前引导学生读导读部分 了解本单元的主题 以及学习方法 一 回顾旧知 切入新课 1 读读以下诗句 你有什么发现呢 读读以下诗句 你有什么发现呢 牧童骑黄牛 歌声振林樾 袁枚 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 胡令能 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 杨万里 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 高鼎 2 在这些诗句里 我们发现了许多性情各不相同的儿童 有 懂事的 有贪玩的 有聪明的 也有悠闲自在和淘气调皮的 他们 各自在忙什么呢 3 今天我们还要认识一位牧童 看看他在做什么 二 自读自悟 感知诗词大意二 自读自悟 感知诗词大意 1 自由读三首古诗词 借助拼音读准诗句 2 认读生字 3 边读边想 从整体上感知诗词的大意 可按以作提示 这首诗写 了谁 他在做什么 从哪句中知道的 三 想象画面 体会情感 三 想象画面 体会情感 一 欣赏美丽原野 出示第一句诗 草铺横野六七里 1 指名朗读 从第一句中 你仿佛看到了什么样的原野 从 那里看出来的 指导理解 铺 字 一个 铺 字 把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉 表现出来了 2 当你置身于这一片广阔的 绿草如茵的草原上的时候 你有 什么感受呢 能把你的感受读出来吗 指名朗读 男女生分别读 二 倾听悠扬笛声 1 在我们眼前的就是这一片美丽的草原 此时 晚风吹来 阵阵凉意 让人感觉多么舒服呀 如果你也置身于这样美丽的境界 中 你想在草原上听到些什么声音呢 2 要是这些美妙的声音都汇成一首动听的笛子声 那该多好呀 想听吗 3 播放悠扬的笛音 4 多么悠扬的笛声 是谁在吹呢 出示第二句诗 5 指名朗读 感受一下这是怎样的一种笛声 牧童是怎样吹笛 子的呢 从哪个字可以看出来 一个 弄 字 更显出了一种情趣 把风中笛声的时断时续 悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味 传达出来了 草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景 笛声的悠扬 悦耳 使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境 未见 牧童 先闻其声 给人无限美好的想象空间 三 体会自由生活 1 牧童置身于美丽的原野中 吹着悠扬的笛子 你觉得他过得 是怎样的生活 谁能用文中的诗句回答 2 出示后两句古诗 3 轻声朗读诗句 想一想 牧童从哪里归来 怎样归来 品味 卧 的美妙 是呀 牧童已经劳累了一天了 现在吃饱了饭 终于可以歇息 了 这里诗人不用 立 坐 而是一个 卧 你觉得 卧 这 一个动作妙在哪 通过对比 让学生感受用词的准确和精妙所在 4 情感朗读诗歌 这真是天地间最美妙的卧房 躺在柔柔的草地上 闻着清清的 草的芳香 望着天上的明月 享受着晚风温柔的抚摸 耳边还传来 青蛙 流水 蛐蛐 蟋蟀的歌声 此时此刻 躺卧在草地上的牧童 会做些什么 想些什么呢 如果睡着了 梦里又会梦见什么呢 此时此刻 展现在我们眼前的真是一个 的牧童 看到眼前这位悠闲自在 怡然自得的牧童 谁也不忍心去打扰他美 丽的遐想 轻轻地诵读诗歌 眼前的一切 在诗人吕洞宾看来 更是一幅有声有色的牧童休 憩园 牧 童陶醉了 诗人陶醉了 我们也陶醉了 再读诗 一碧千里的草地 柔和的清风 皎洁的明月 在这种境界里 既想躺下来享受大自然的宁静 又想低吟一首美妙的小诗 低吟诗 歌 配乐背诵 闭上眼 让这一切的诗情画意融入我们的脑海 伴 着这轻风明月 背一背 送给这位牧童一首催眠曲吧 创设情境 学生更能入情入景地读 比老师说要怎样读 更能 走进诗的意境 读出诗的韵味儿 4 结合背景 体会情感 结合背景 体会情感 1 吕岩为什么要写这样的牧童呢 2 介绍