第四节电流的测量

1 第十一章第十一章 电流与电路电流与电路 课程说明课程说明 本章是九年级物理课的第十一章 是从认识电荷开始 探究 电流和电路 研究基本的串 并联电路 让学生学习一些基本测 量 经历科学探究过程 领会科学探究方法 并在电流和电路概念 的基础上 通过实验动手连接电路多认识到电器要工作就要有电流 通过用电器 让学生体会到电流和电路的关系 体会到电源 用电 器 导线 开关在电路中所起的作用 一 选题背景一 选题背景 学生在前面已经学习了一些有关声 光 热 力的基础知识 对物理现象有强烈的好奇心 对于生活中的 电 非常熟悉 有较深 的感性认识 初中生的思维特点是由具体形象思维逐渐向抽象逻辑 思维过渡 学生的思维还主要是形象思维 对学生而言 电的知识 抽象而陌生 涉及的内容比较灵活和广泛 这些往往会造成学习障 碍 学生在学习中能否学会识别电路 连接电路 会画电路图 会 正确使用电流表测电流 将直接影响到下面各章电学知识的学习 因此 教师可从学生学习兴趣 认识规律和探究的方便出发 不过 分强调学科自身逻辑体系和概念规律的严密性 本章是初中电学知 识的开篇 是后续电学部分的基础 对于学好电学具有举足轻重的 作用 本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础 学生掌握本章 的知识技能能否学会识别电路 连接电路 会画电路图 会正确使 用电流表测电流 将直接影响到下面各章电学知识的学习 因此本 章处于重要的基本地位 2 二 主要内容 二 主要内容 本章是学生在初中阶段第一次接触电路的连接 第一次进行物 理作图 第一次使用电表 第一次在不同连接的电路中探究物理量 电流 之间的电量的规律 对于学生来说都是很陌生的 因此教师 要及时掌握学生的学习情况 采取措施 及时调整教学 电路的知 识 电流表的使用以及串联 并联 电路中电流的关系是本章重点 难点是电路图与实物连接以及串 并联电路的实验探究过程中 形 成由猜想到制定设计实验探究的能力 因此 教学中应让学生多动 手实践 真正让学生体验到 猜想假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 等科学探究的主要环节 从而消除学生对 电 的恐惧感和神秘感 培养学生乐于参与科学实践 勇于探索 尊重事实的科学态度和科学精神以及与他人交流的意识和能力 三 课程目标与整体规划三 课程目标与整体规划 节题节题 课课 时时 课程目标课程目标整体规划整体规划 1 认识摩擦起电现象 了解电荷 的种类及电荷间的相互作用 1 需要引起注意 2 了解验电器的原理及其作用 了解电荷量及其单位 2 原子结构的理解 3 了解原子结构 自由电子和电 荷的移动 3 给出导体绝缘体 结合电 荷移动了解导电机制 在下一 节 电路 教学中通过实验观 察导电现象 4 知道导体和绝缘体及其导电 机制 4 区分导电和带电 找到本 质不同 第十第十 一章一章 电流电流 和电和电 路路 第第 1 节节 电荷电荷 摩摩 擦起电擦起电 1 5 在认识自然界中只有两种电 荷的过程中 感受人们所用的推 理方法 3 1 知道电流的形成及其条件 知 道电流方向的规定 1 通过动手操作连接电路 想想做做 熟悉实物电路 会看实物电路 纸面上的实 物电路连接图的表示 动手动 脑学物理 1 2 3 画 出电路图 在画简单的电路图 过程中熟悉电路元件地的符号 2 通过动手实验 认识断路 通 路 短路 知道电路的组成 能从 能量的角度认识电源和用电器 的作用 从电路的组成认识开关 的作用 能画常见的电路元件符 号 2 通过动手动脑学物理 4 巩 固电路正确连接 电流方向 3 结合小电风扇 电子门铃 手电筒等电路的实际连接 学会 按实物电路连接画出对应的电 路图 3 演示通路 断路 短路 短 接 画出图 15 2 7 电路图 串联 二极管 区分短路 和短接 做动手动脑学物理 5 第第 2 节节 电流和电流和 电路电路 1 4 知道用电器符号 电路图把 具体的电路连接情况简洁明了 地表达出来 这也是研究物理问 题的一种方法 4 第一次接触画电路图 一定 要规范画电路图的要求 1 知道串联电路和并联电路连 接的特点 会连接串联电路和并 联电路 会画简单串联 并联的 电路图 1 连接简单的串并联电路是课 标要求的必做实验 设计课堂 学习活动完成动手操作 如在 组成串联电路中取下或短接一 只小灯泡观察现象充分体验串 联电路的特点 总结串并联特 点 为后续电路分析做好充分 的感性认识基础 2 在动手实验 实际操作的过 程中 分析归纳串 并联电路在 结构 开关作用 用电器间关系 等方面各自的特点 从而学习识 别串 并联电路的方法 2 生活中的电路 通过想想议 议 看懂玩具警车电路图 用电冰箱 电吹风电路图巩固 3 找出串并联电路的特点及识 别方法 联系生活中的串并联 电路 体会科学知识在实际中 的应用及其价值 3 课堂上完成动手动脑学物理 1 2 熟悉在纸面上连原件 第第 3 节节 串联和串联和 并联并联 1 4 增加半课时 进行实物电路 连接 电路图对应练习 设 计简单电路 巩固串并联电路 特点和画电路图连电路的技能 4 1 认识电流的大小 知道电流的 单位 符号 了解生活中有关用 电器工作的电流值 1 教材中图 15 4 5 和图 15 4 8 是下一节内容的前置 预告 充分利用 2 知道电流表的用途 符号 能 正确使用电流表测电路中的电 流 画出相应的电路图 1 通过学生实验练习使用电 流表 连接电路的巩固 又是 下一节的实验的预练 2 在 课堂上演示用电流表测并联电 路干路电流和一个支路电流 进行读数练习 感知干路电流 大于支路电流 电路的简单变 化 为下一节学生实验铺垫 第第 4 节节 电流的电流的 测量测量 1 3 能认识电流表的量程 正确读 出电流表的示数 2 当堂完成动手动脑学物理内 容 1 学会正确使用电流表测量串 联电路和并联电路中的电流 1 教学中体现物理思想方法 课堂上一组学生只能完成一次 测量串联电路和并联电路的各 三处电流 仅一次实验 得 出规律需要多次实验 用多组 实验数据分析论证 2 会分析实验数据 归纳总结 出串联电路 并联电路中电流 的规律 2 动手动脑物理 3 4 同时 使用三块表测量三处电流 实 现探究规律目的 更换不同的 小灯泡 从灯座上扭下换上 进行多次实验的思想 教学中 体现出来 第第 5 节节 探究串 探究串 并联电并联电 路中电路中电 流的规流的规 律律 1 3 在探究串 并联电路的电流 规律的过程中 体验科学研究 的方法和科学探究的步骤 3 完成巩固知识 建立知识联 系 总结学习方法 沉淀学习 过程 1 梳理本章的知识 使知识网 络化 结构化 1 对照本章内容课标上的要 求 达到课标要求 2 总结方法 本章教学中的 涉及到的学科思想方法知识化 呈现 能力化运用 2 章末检测检查学习效果 及 时了解学生学习情况 矫正教 学 复习与复习与 检测检测 1 3 典型题分析 提升知识运 用能力 规范熟练物理解题过 程 提高分析解决问题能力 3 重视检测后教师分析和教师 指导下的学生分析 交流学习 心得 养成学习物理的良好习 惯 增强学好物理的信心 四 课程特点 四 课程特点 主线是电流 教材紧紧抓住这个将知识编织成串 从开始灯泡 亮了 因为有电流通过 灯泡中的电流靠电流维护 电流的方向 5 电流的强弱及测量 电流可否同时流两个灯泡 流出后再汇合 引入串并