2017年天津中学教师资格考试信息技术基础强化练习(一)模拟试题

2017 年天津中学教师资格考试信息技术基础强化练习 一 年天津中学教师资格考试信息技术基础强化练习 一 模拟试题模拟试题 一 单项选择题 共一 单项选择题 共 29 题 每题的备选项中 只有题 每题的备选项中 只有 1 个事最符合题意 个事最符合题意 1 是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较 用熟悉的解 题方法来解决新问题 A 试误法 B 类推法 C 手段 目的分析 D 简化 2 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作 并形成技能 技巧的方法称 A 地方课程 B 国家课程 C 校本课程 D 学科课程 3 智力技能的特点是 A 物质性 外显性 简缩性 B 观念性 内潜性 简缩性 C 物质性 外显性 展开性 D 观念性 内潜性 展开性 4 短时记忆容量有限 为了使其包含更多的信息 可采用的方式是 A 感觉登记 B 注意 C 组块 D 复述 E 重视个别差异 5 情境言语和连贯言语的主要区别在于 A 是否完整连贯 B 是否反映了完整的思想内容 C 是否为双方所共同了解 D 是否直接依靠具体事物作支柱 6 新课程强调教师向学生学习 倾听学生的看法和观点 这主要要求师生之间 建立的关系是 A 民主平等 B 尊师爱生 C 心理相容 D 教学相长 7 某城市考上大学的学生中 女生的比例比男生高 根据这个事实 王老师认 为本市女生学习比男生好 以下哪项最能削弱王老师的结论 A 第一中学考上大学的学生中 男生的比例比女生高 B 考生中男生的比例比女生低 C 大多数考上大学的女生是文科班的 D 全国考上大学的学生中 男女生比例基本持平 8 教育在人的发展中发挥着主导作用 但影响这一主导作用发挥的主要条件是 A 教育的自身状况 B 人的主观能动性的调动 C 家庭环境 D 社会发展的状况 E 气候条件 9 某老师很少留意成绩一般的学生 大部分时间和心思用来培养优秀的学生 老师的做法 A 有助于学生的个性发展 B 有助于教学任务的完成 C 违背了严慈相济的要求 D 违背了公正施教的要求 10 1632 年 大教学论 的出版标志着教育学的建立 其作者是 A 赫尔巴特 B 杜威 C 裴斯泰洛齐 D 夸美纽斯 11 在世界教育史上被认为是 现代教育学之父 或 科学教育学的奠基人 的是 A 夸美纽斯 B 康德 C 赫尔巴特 D 洛克 12 发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的 提出来 的 A 互补性 B 阶段性 C 顺序性 D 不平衡性 13 教师按一定的教学要求向学生提出问题 要求学生回答 并通过问答的形 式来了解学生获取或巩固知识的方法是 A 讲授法 B 讨论法 C 谈话法 D 指导法 14 忠诚于人民教育事业 志存高远 勤恳敬业 甘为人梯 乐于奉献 对工 作高度负责 认真备课上课 认真批改作业 认真辅导学生 不对工作敷衍塞 责 这体现了新时期教师职业道德规范内容中的 A 为人师表 B 热爱学生 C 爱岗敬业 D 团结协作 15 社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题 社会改造和社会 活动计划及学生关心的社会问题上 应围绕重大社会问题来组织课程内容 主 要代表人物有 A 布鲁纳 B 施瓦布 C 卢梭 D 布莱梅尔德 E 弗莱雷 16 提高教学质量的关键是 A 备好课 B 上好课 C 作业的检查与批改 D 课外辅导 17 下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点 A 体验具有情境性 外显性 易变性等特点 B 情绪控制能力较差 C 情绪 情感的社会化 D 具有意志成分 18 智力是人认识事物的能力 其核心是 A 观察力 B 记忆力 C 思维力 D 创造力 19 消除自卑感常用的方法包括 A 引导学生对自己进行客观全面的认知 B 对成败进行正确的归因 C 消除非理性观念 D 用激将法刺激学生 让他们通过逆反心理产生正面的动力 E 帮助学生不时有成功的体验 20 根据皮亚杰的观点 2 岁前儿童的思维处于 A 形式运算阶段 B 具体运算阶段 C 感知运动阶段 D 前运算阶段 21 根据班杜拉的理论 影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的 A 自我预期 B 成败经验 C 自我归因 D 期待 22 下列判断有错的一项是 A 听说读写 光荣而艰巨 轻松愉快全是并列短语 B 他们能否按时完成这项工作 是整个计划成功的关键一句没有语病 C 心灵 天地 成都 病人都是名词 D 他虽然成绩不怎么好 但是有着一颗热忱助人的心这是转折复句 23 以下哪些是基本的测量方法 A 自我报告 B 直接观察 C 测验 D 教师或同伴的评判 24 最稳定 最重要的学习动机是 A 兴趣 B 认知内驱力 C 求知欲 D 成功感 25 教育心理实验法是 的一种重要形式 A 实验室实验法 B 教育经验总结法 C 局外观察法 D 自然实验法 26 梦是一种 A 可控制的意识状态 B 自动化的意识状态 C 白日梦状态 D 无意识的心理活动 27 学生害怕在社会交场合讲话 担心自己会因发抖 脸红 声音发颤 口吃 而暴露自己的焦虑 觉得自己说话不自然 因而不敢抬头 不敢正视对方眼睛 这种心理症状是一种 A 抑郁症 B 恐怖症 C 焦虑症 D 强迫症 28 的方法是指教师通过组织幼儿开展游戏活动以达到一定教育目的的教 学方法 A 直观 B 游戏 C 口授 D 练习 29 以分班 分组为测验的根本目的的是 A 安置性测验 B 形成性测验 C 成就测验 D 标准测验 二 多项选择题 共二 多项选择题 共 29 题 每题的备选项中 有题 每题的备选项中 有 2 个或个或 2 个以上符合题意 个以上符合题意 至少有至少有 1 个错项 个错项 1 幼儿园工作规程 规定 幼儿园每日户外活动时间不得少于 小时 A 1 B 1 5 C 2 D 2 5 2 个性的结构主要包括 A 人格 B 个性倾向性 C 个性心理特征 D 自我意识 E 个性情感特征 3 请论述学前儿童对事物的理解的趋势 4 功能固着 是由心理学家 提出来的 A 邓克尔 B 陆钦斯 C 托兰斯 D 西蒙 5 教师对学生指导 引导的目的是促进学生的 A 自由发展 B 自我发展 C 自愿发展 D 自动发展 6 以下不涉及问题解决过程的学说有 A 定势 B 讲解 C 启发 D 迁移 7 学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有 A 积极关注和信任来访学生 B 充分支持和鼓励来访学生 C 注重来访学生的主动参与 D 个别学生 个别问题 个别对待 E 严格为来访学生保密 8 人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是 A 学习需要 B 自我效能感 C 成就动机 D 学习动机 9 设置学校课程的目的在于尽可能满足各社区 学校 学生之间客观存在的差 异性 因而具有一定的 A 适应性与参与性 B 适应性与灵活性 C 适应性与活动性 D 适应性与差异性 10 人际排斥的特征表现为 A 行动对抗 B 认知失调 C 拉帮结伙 D 情感冲突 11 小学教育在义务教育中的地位主要体现在 A 普及性 强制性 义务性 B 基础性 强制性 义务性 C 普及性 强制性 基础性 D 基础性 普及性 义务性 12 儿童个体发展表现出的几个普遍特点是 A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 协调性 E 差异性 13 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率 有目的 有意识地制订的 有关学习过程的 A 复杂方案 B 学习计划 C 可行方案 D 思维程序 14 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 A 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握 技能形成和 能力发展之间的内在关联 而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生 发展 B 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握 技能形成和 能力发展之间的内在关联 而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生 发展 C 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握 技能形成和能力发展 而儿童 心理学从纵向角度研究儿童心理发生 发展 D 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握 技能形成和能力发展 而儿童 心理学从横向角度研究儿童心理发生 发展 15 被西方称为 物理学之父 并提出 给我一个支点 我就能撬动地球 的 名言的物理学家是 A 所有渴望成功的人都必须努力工作 我并不渴望成功 所以我不必努力工 作 B 商品都有使用价值 空气当然有使用价值 所以空气当然是商品 C 不刻苦学习的人都成不了技术骨干 小张是刻苦学习的人 所以小张能成 技术骨干 D 台湾人不是北京人 北京人都说汉语 所以 说汉语的都不是台湾人 16 按照教育法规要求人们行为的性质 可以将其分为 A 义务性规范和强制性规范 B 义务性规范和授权性规范 C 任意性规范和义务性规范 D 义务性规范和权利性规范 17 在学与教的过程中 要有效传递的主要信息是 A 教学过程 B 教学手段 C 教学内容 D 教学媒体 18 西邻有五子 一子朴 一子敏 一子盲 一子偻 一子跛 乃使朴者农 敏者贾 盲者卜 偻者绩 跛者纺 这体现的教学原则是 A 启发性原则 B 因材施教原则 C 循序渐进原则 D 直观性原则 19 下列词语中都是褒义词的一组是 A 行动研究可使教育理论与实际相結合 B 行动研究中 问题 的性质和范围应为教育工作者能力可解決者 C 行动研究的結果具有普遍性 D 行动研究中的研究者须具有共同的教育典范 20 学习正方体 长方体的体积计算公式后 再学习一般立方体的体积计算公 式 V Sh 这属于 A 并列结合学习 B 下位学习 C 上位学习 D 相关类属学习 21 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 A 认知内驱力 B 附属内驱力 C 欲望内驱力 D 自我提高内驱力 22 皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在 A 皮亚杰 B 班杜拉 C 奥苏伯尔 D 柯尔伯格 23 甲 乙 丙 丁是思维天资极高的艺术家 他们分别是舞蹈家 画家 歌 唱家和作家 尚不能确定其中每个人所从事的专业领域 已知 1 有一天晚 上 甲和丙出席了歌唱家的首次演出 2 画家曾经为乙和作家两个入画过肖 像 3 作家正准备写一本甲的传记 他所写的丁的传记是畅销书 4 甲从来 没有见过丙 下面哪一选项正确的描述了每个人的身份 A 甲是歌唱家 乙是作家 丙是画家 丁是舞蹈家 B 甲是舞蹈家 乙是歌唱家 丙是作家 丁是画家 C 甲是画家 乙是作家 丙是歌唱家 丁是作家 D 甲是作家 乙是画家 丙是舞蹈家 丁是歌唱家 24 迁移按影响的效果不同可以划分为 A 水平迁移和垂直迁移 B 正迁移与负迁移 C 一般迁移与具体迁移 D 同化性迁移 顺应迁移 同组迁移 25 教育的阶级性始于奴隶社会 其具体体现在 A 目的是培养统治人才 B 对象是奴隶主贵族子弟 C 内容以军事和道德教育为主 D 教育的领导权归属人民 E 方法是体罚和机械练习 26 梦是一种 A 可控制的意识状态 B 自动化