数学五年级下册《长方体和正方体的体积》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 数学五年级下册数学五年级下册 长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积 教学设计教学设计 海口市城西小学 庄美霞 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第 三单元 长方体和正方体的体积 教材 29 页至 31 页 教材分析 学生已经探索并掌握长方形 正方形以及其他一 些常见多边形的特征 并直观认识长方体和正方体的 基础上进行教学的 从研究平面图形到研究立体图形 是学生空间观念发展的一次飞跃 对常见平面图形特 征及其周长 面积计算方法的探索 既为进一步探索 长方体 正方体这样的立体图形的特征以及表面积 体积的计算方法奠定了知识基础 同时也积累了探索 的经验 准备了研究的方法 通过学习长方体和正方 体 可以使学生更好地以数学的眼光观察 了解周围 的世界 形成初步的空间观念 同时也能为进一步学 习其它立体图形打好基础 教学目标 1 使学生经历长方体 正方体体积公式的推导过 第 2 页 共 3 页 程 理解长方体 正方体体积的计算公式 初步学会 计算长方体和正方体的体积 2 培养学生实际操作能力 同时发展他们的空间 观念 3 在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联 系 体验学数学 用数学的乐趣 从而激发学生的学 习兴趣 教学重点 探索长方体体积的计算方法 教学难点 理解长方体和正方体体积公式的推导 过程 教具准备 课件 学具准备 1 立方厘米的正方体 27 块 课前准备 准备 12 个体积 1 立方厘米的正方体 摆一摆 可以摆成哪些形状的长方体 体积是多少 教学过程 一 创设情境 揭示课题 1 实物引入 师 上节课 我们认识了体积和体积单位 谁来 说说什么是体积 常用的体积单位有哪些呢 昨天你用那 12 个 1 立方厘米的小正方体都摆成 什么形状的长方体了 体积是多少呢 第 3 页 共 3 页 根据学生回答 师记录数据 并利用课件摆出相 应的长方体 它们有什么共同点 2 揭示课题 师 可见要计量一个物体的体积 就要看这个物 体含有多少
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