教师调研报告范文4篇

教师调研报告范文教师调研报告范文 4 4 篇篇 目录目录 教师调研报告范文 对义务段教师绩效工资实施情况的调研报告 学校教师队伍调研报告 小学新聘语文教师课堂教学情况调研报告 根据市教体局的统一安排 我校组织学校领导班子先后深 入教育教学一线 进行调研 广泛与教师座谈 交流 虚心征 求他们的意见 并接受反映的问题 对我校教师队伍建设存在 的问题进行了较为细致的专题调研 现将调研情况报告如下 一 当前我校教师队伍的现状一 当前我校教师队伍的现状 造成物理 生物 政治 历史等薄弱学科 但是当前我校 教师队伍建设方面仍存在着两个方面的问题 一方面是有几个 学科教师缺编 给学校整体教学质量的稳步提高产生了较大的 影响 校将教师队伍建设作为教师队伍建设的一个重要方面 近 几年来 通过举行政治学习 工作述职 演讲赛 专题研讨交 流会等活动 尤其是开展思想大讨论以来 极大的调动了教师 的积极性 主观能动性 使其使命感 责任感普遍增强 人人 争创一流成绩的浓厚氛围正逐步形成 敬业爱岗 目前我校教师队伍的主流是好的绝大多数教师 忠诚于党和人民的教育事业 尽职尽责 兢兢业业 默默无闻 无私奉献 为我市教育的改革和发展和社会进步做出了积极的 贡献 以自己的实际行动实践 三个代表 无愧于 人类灵魂的工 程师 全校涌现出了一批师德高尚 工作成绩优秀 社会上享有 较高威信的模范教师 广大教师一心扑在工作上 追求一流的 教学成绩和育人质量 使我校教育质量稳步上升 另一方面是在教师素质方面有三点不足 1 思想认识不到位 个别教师虽说教学质量不断提高 但 对师德建设的重要性认识的还不够 有的教师缺乏爱心责任心 对家长给了好处的孩子特别照顾 对其他不主动沟通与帮扶 2 工作作风需改进 少数教师业务能力不强 学习态度不 好 有的教师不爱读书 不善于学习 理论水平低 知识陈旧 管理方法 教学方法落后 缺乏现代教育思想 对工作不深入调 查研究 不全面了解具体的情况 大搞形式主义 真抓实干做 的少 对工作不用心 精力不集中 工作效率不高 私心杂念 较重 3 质量意识待增强 个别教师敬业精神和进取心不强 职 业倦怠 教学上应付 不思进取 敷衍塞责 得过且过 教学 成绩始终较差 二 对我校教师队伍建设的几点建议二 对我校教师队伍建设的几点建议 1 切实加强领导 促进师德建设 由于教师所从事的职业特殊 是教育人 塑造人的事业 因此教师的世界观 人生观和价值观 甚至一言一行 都会通 过这样或那样的方式 对学生的各个方面产生影响 因此 教 师必须加强师德修养 做到爱岗敬业 通过言传身教 帮助学 生完善人格 首先要成立组织 加强对这项工作的组织领导 让领导小 组切实负起全校教师职业道德教育督促责任 其次 继续在教职员工中深入开展 三讲三比三热爱 的活 动 努力提高教职员工的思想素质 理论水平 第三 各年级组要强化措施 狠抓落实 要认真组织全校 教职工读书学习活动 在学习方式方法上 一要抓住重点学 学习党的 xx 大精神 学习科学发展观等知识 以学习促进思想 解放和观念更新 二要联系实际学 要把解放思想学习讨论与个 人工作及思想实际紧密结合起来 三要构建和谐幼儿校工作结合 起来 进一步树立解放思想 与时俱进 开拓科学发展的思想 意识 掀起学习讨论高潮 2 培养树立典型 带动全体教师 典型人物对众人有较一定的影响 但对教师影响最大 最 有说服力的还是他们身边那些看得见 摸得着的先进人物 因 此 我们要培养 树立一批典型 要把近年来我校教育方面涌 现出的先进人物 模范教师筛选出来 总结他们的工作成绩 交流他们的先进经验 最大限度地发挥他们带动作用 使广大 教师学有榜样 通过我校 帮 带 活动实现整个教师队伍职业 道德素质的提升和飞跃 3 开展业务学习 提升教学能力 教师博学多才 教师必须做到博学多才 教师是学生心目 中的偶像 学生才会 亲其师 信其道 所以教师必须有扎实的 专业知识 表现在精通与知新的方面 精通 就是对所教学科 要掌握其基本理论 解学科的历史 现状 发展趋势和社会作 用 掌握重点 难点 不仅要知其然 而且要知其所以然 抓 住要领 举一反三 触类旁通 运用自如 激发学生学习兴趣 知新 就是要学习新知识 讲课要有新意 当代科学知识分化 急剧 新陈代谢迅速 应用期越来越短 知识的创新性越来越 鲜明 这就要求教师要吸取新信息 新知识 新理论 不断充 实自己 完善知识结构 专业知识的精通与知新 要求教师自 觉参加理论学习 业务学习 外出培训 坚持接受继续教育 教育观念 教学方法 专业知识 业务能力都必须紧随时 代车轮 教师必须做到与时俱进 太阳每天都是新的时代的日 新月异就是面临的第一挑战 不断地更新 拓展 充实 提高 要敏锐地了解新思想 认真地研究新理论 迫切地学习新技术 不断地提升自身素质 4 表彰模范教师 弘扬师德正气 对我校涌现出来的师德 模范教师 学校要进行表彰鼓励 把师德作为岗位聘任 评优 树模的重要内容 从而营造人人敬业爱岗 教书育人 为人师 表 关爱学生的良好氛围 爱生是教师的天性 教师必须拉近与学生心灵的距离 教 师爱自己的学生 就是要真正找到学生身上的可爱之处 这样 的爱才会是发自内心 持久的 基于这一点 教师要善于了解 学生的心理变化 与学生交朋友 建立一种新型的师生关系 拉近与学生的心灵距离 每位教师要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己 解放 思想 更新观念 确立创新意识 善于动脑 勤于思考 开拓 进取 始终站在时代的潮头 不断研究新情况 解决新问题 使自己的工作上一个新台阶 5 构建评价机制 科学评价教师 围绕市教体局开展的 三查三评 活动 落实对教师的评价 一是完善教师教学工作监测考评方案 以更有利于调动全校教 职工的工作积极性 二是每学期组织一次评议教师活动 精心 设计评议材料和表格 主要通过三种形式进行 学生评议教师 领导班子成员评价教师和家长评议教师 从而确保对教师工作 评价的科学 公平 公正 6 争取上级支持 加强薄弱学科 学校可通过正常渠道与教体局 人事科 教研室的领导进 行沟通 反映学校实际情况 争取领导的理解与支持 尽快解 决学科教师缺编现象 解决薄弱学科建设中的师资问题 以保 证学校整体教学质量的稳步提升 总之 为了认真贯彻市教体局 以改革创新求发展 用特 色内涵铸辉煌 的工作思路 不断深化教育教学改革 实施素质 教育 就需要大力加强教师队伍建设 使广大教师敬业爱岗 全身心投入到教书育人这一神圣事业中去 我校要继续在教职 员工中深入开展 三讲三比三热爱 的活动 努力提高教职员工 的整体素质 进一步加强学校的教育教学管理 勇于创新 争 先创优 切实提高教育教学质量 办人民满意的学校 对义务段教师绩效工资实施情况的调研报告对义务段教师绩效工资实施情况的调研报告 教师调研报告范文 2 根据省教育工会 陕西省义务教育阶段教师绩效工资实施 情况调研方案 的精神 我会集中人力 集中精力 历时十三 天时间 先后深入十八所中小学掌握第一手材料 发放并收回 调查问卷五百余份 召开大小座谈会十余次 走访了教育行政 部门和县人事局的主管同志 接待了上访的教师代表三批次 通过窥一斑而知全身 此后我们又坐下来认真学习 细细解读 中央和省市的有关文件 弄懂弄通了政策规定 现将有关情况 报告如下 一 基本情况 周至县按照国家和省市的有关规定 对事业单位的学校正 式人员 从 一月一日起实施事业单位绩效工资制度 基础性绩效工资 义务教育学校占 70 非义务教育学校占 60 奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素 其 中包括班主任津贴 由各学校确定分配方式和办法 绝大部分 学校在制定二次分配方案时以教代会为载体 由校委会提出草 案 在充分征求教职工意见的基础上 教代会通过形成方案 中小学校长的绩效工资是根据本人的技术职称划定的 校 级领导的奖励性绩效工资数额 一般不高于本校前五分之一教 职工的平均值 学校中层领导一般不高于校级 离退休人员的 生活补贴标准为同职级在职人员的 60 二 存在问题 1 周至县对教师绩效工资总量和水平的核定不正确 国务 院办公厅在转发的人力资源部 财政部 教育部 关于义务教 育学校实施绩效工资的指导意见 以下简称 指导意见 中对此作出了明确的规定 第二条 绩效工资总量和水平的核定 中是这样表述的 一 绩效工资暂按学校工作人员上年度 12 月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定 二 义 务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结 合进行 将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金 纳入绩效工资总量 由此可以看出 国家规定教师绩效工资的 总量和水平应有三部分组成 上年度 12 月份基本工资总量 规 范后的津贴补贴和原来年终一次性奖金 应以此为依据一一核 定 核算 而周至县没有这样去做 取全县机关人员绩效工资 的平均值年均 7000 元作为教师绩效工资的水平 周至县的行政 机关工作人员结构复杂 内含工勤人员 管理人员 专业技术 人员 特别是乡镇机关更是庞杂 这无形之中就将教师的绩效工 资水平有意识地压低了许多 从国发 6 号文件的表述可以看出 教师的职称与公务员的行 政系列有对应的比照 即中学的高级教师 副高 可以比照处级 中 级 高级工 可以比照科级 初级 中级工 可以比照办事员 陕人发 xx 148 号文件也对此作了相应的表述 即中学高级高于副处 级 中学一级比照科级 中学二级以下比照科员 现将周至县公务员和教师各级别每月的绩效工资对比如下 在职公务员 在职教师 退休教师 处级 960 元 中学高级 710 元 中学高级 395 元 副处 870 元 中学一级 630 元 中学一级 370 正科 780 元 中学二级 550 元 中学二级 340 元 副科 690 元 中学三级 500 元 中学三级 305 元 由此可以看出 周至县在职的中学高级教师比副处级每月 还低 160 元 退休的中学高级教师仅是科员的水平 教师中最 高级别的仅次于公务员的中等水平 这不但有悖于 教师法 中对教师工资待遇 应当不低于或者高于国家公务员的平均工资 水平 的规定 也和国家领导人多次重申的关于教师工资不低于 公务员工资水平的原则格格不入 严重地背离了了党中央 国 务院在义务段学校实施绩效工资的初衷 引起了广大教师的强 烈不满 引发了新的社会矛盾 2 周至县在实施绩效工资的步骤上有失公允 周至县在 xx 年年 7 月已对公务员实行了第一轮的津贴补贴 春节前夕 由县 校两级传达给每位教师先支付 3000 元的津贴补贴 县工 行制作了银联卡 结果却因为国务院关于在义务教育学校实施 绩效工资的决定而叫停 西安地区除了周至 户县未发外 其 余各县区均已执行 教师的绩效工资才从的元月份开始计算 已经被公务员晚发了一年半的时间 且又是低标准 县政府在 今年上半年在一没有发文二没有向广大群众作以说明 解释的 情况下 偷偷摸摸地给公务员每人的银联卡上一次性地打了三 千元 指导意见 在第五条经费保障和财务管理中明确指出 县级财政要优先保证义务教育学校实施绩效工资所需经费 而周至县却反其道而行之 这不得不叫人们对这种做法感到匪 夷所思 3 现行的绩效工资制度在执行的环节上 拉大了同行业不 同区域间的收入分配的距离 增加了社会的不公平性 不符合 党中央关于缩小收入差距 建立和谐社会的愿景 根据西安市 人事局 西安市劳动局市人发 158 号文件精神 西安市区 的教师的绩效工资标准为 中学高级教师 2080 元 中级教师 1880 元 初级教师 1710 元 退休教师的生活补贴为同职级在 职教师的 70 依次算来 周至县的在职中高教师的绩效工资 标准是西安市区中高教师的 34 在职中级教师绩效工资占西 安市市区同级的 33 4 初级占西安市区同级的 32 同教一本书 同上一节课 同属于西安地区 仅此一项市区 的教师竟是周至同职级教师的三倍 这就严重地挫伤了广大农 村教师的积极性 加速了好教师云集都市 广袤的偏远地区师 资力量更加薄弱的恶性发展 使经济落后地区由现在的经济落 后再变成若干年后人的落后 更谈不上社会经济的整体发展 周至将陷入教育落后 人的素质落后 经济更加落后的恶性循 环 另外 一个县经济落后其原因是多方面的 就从人的主观 因素这个层面来看 教师的职责是教书育人 没有理由将经济 落后的责任分摊到他们的头上 而如今要周至全县的教师为此 买上拿低工资 低待遇的单 将县域经济落后的板子打在教师 的屁股上 这显然是不合理不公平的 三 主要困难 1 基层领导对教育具有战略性 全局性地位的认识不足 有着浓厚的官本位思想 在他们的思想中 教师应是他们的 子 民 津津有味于他们的 残羹剩汤 应是本分 对于 子民 们同 桌共享党的惠民政策他们感觉 不雅 2 周至县县域经济落后是人所共知的 广大教师是通情达 理的也是事实 增加此项工作的透明度 让广大教师享有知情 权 让他们理解政府的难处 支持政府的工作是不难做到的 回想上世纪九十年代初 周至县教师工资拖欠严重 当时的县 长高献同志在全县的教师节表彰大会上宣布 教师工资的发放 和政府同步 先从他这里做起 话音一落 会场立刻掌声雷动 至今不少人谈及此事还津津乐道 四 建议 1 周至教师绩效工资的不公平现象 引起了广大教师的强 烈不满 不少离退休教师和在职教师多次上访均未得到满意地 答复 我们请求省市领导能来周至 深入调查 还广大教师一 个公正 2 党的十七大报告指出 教育是民族振兴的基石 教育公平是 社会公平的重要基础 这就表明 促进教育公平 在我们党领导人 民全面建设小康社会 构建社会主义和谐社会的过程中 是一项具 有全局性 战略性的任务 也是我国教育改革和发展坚定不移追求 的目标 而缩小城乡教师收入差距 是实现教育公平的轴心性工 作 因此应将教师的工资待遇的核定 核算提升到省一级 可 按照各地区经济发展水平 物价水平 在一个省内划分几个不 同的区域实施 这样就会有利于教师城乡之间的合理流动 有 利于教育资源更科学有效地配置 为在全社会实现教育公平创 造一个前提条件 学校教师队伍调研报告学校教师队伍调研报告 教师调研报告范文 3 先从七个方面来说说我校教师队伍的实际情况 一 年龄状况 我校在职教职工的平均年龄在 44 岁左右 30 岁以下只有 4 人 30 39 岁 18 人 40 49 岁 26 人 50 岁以上 9 人 这种 情况给学校的教育教学工作带来了极大的困难 之所以出现这 种状况 一是由于生源的减少 教师队伍的饱和 从 xx 年起 我校再也没有分配一个新老师 二是相当一部分教职工呈现出 生物年龄未老 而心理年龄早衰的景象 教职工年龄差距较大 教职工老龄化的趋势已呈现出来 二 健康状况 我校教职工的身体状况令人堪忧 据不完全统计 有明显 疾病的教职工就有 9 人 占全体教职工的 15 8 其中患颈腰 椎病的 6 人 患心血管病的 2 人 其它各种疾病患者 1 人 患 病者多发生在年龄较大的原民办教师群体 工作的压力 农活 的繁重 子女的困扰 使他 她 们劳心劳力 疲惫不堪 以 至心力交瘁 积劳成疾 另一方面 农村教师条件艰苦 生活 负担沉重 舍不得自掏腰包定期查体 在这种状况下 教职工 不能提前发现病情 防患于未然 结果积小病为大患 以至于 疾病缠身 如何减少教职工的患病机率 应该引起各级教育组织的高 度重视 比较可行的办法是 1 对教职工进行心理健康教育 建立快乐工作理念 2 定期组织教师进行健康查体 做到早发 现 早治愈 3 组织教职工多开展一些健康的文体活动 丰富 教职工的业余生活 营造轻松愉悦的工作环境 三 学历状况 在我校 57 名在职教职工中 具有本科学历的只有 4 人 全 部是 xx 年以后通过函授取得文凭的年轻教师 占全校教职工总 数的 7 专科学历的 36 人 占 63 2 中专学历的 15 人 占 26 3 初中学历的 2 人 占 3 5 教职工学历偏低的现象表 现尤为突出 在目前的教育形势下 他们难以应对 一波未平一 波又起 的新课程改革浪潮 四 职称状况 目前全校在职教职工中 取得中级职称的 46 人 其中聘任 23 人 取得初级职称的 9 人 其中聘任 9 人 另外还有 2 名工 人编制 教师职称偏高 得益于好的政策 在评聘职称赋分项 目中 教龄和任上一级职务年限赋分权重较大 有较明显的向 老教师倾斜的意向 这一政策得到绝大多数教职工的认同和好 评 值得关注的是不同职称的教职工 在教师素养和业务能力 等方面 并没有明显的区别 鉴此 当务之急是提高教师职称 的责任意识 切实履行不同职称教师的任职责任 使教师职称 与教师素养 业务能力等名符其实 五 工资状况 苏仙区是实行教师工资由区财政统一发放的行政县之一 在郴州市范围内 苏仙区教师工资是位居前列的 以 10 月份教 职工工资发放表为依据 在 57 名在职教职工中 个人最低月工 资为 1398 7 元 最高月工资为 2117 7 10 元 平均月工资 1675 33 元 与同月份镇委 镇政府的公务员及机关工作人员的 月工资相比 相差不大 与 xx 年全镇农村人口人均年收入相比 超出更多 据抽样统计 从 1988 年至 20 年间 教师工资增长 了 30 倍左右 由此可见 教职工的工资状况非常乐观 教职工 的经济状况已明显改观 尤其是双职工家庭在各行业中尚属富 裕群体 据统计 截止目前为止 教职工在城镇购买楼房或自 建楼房的共计 30 家 经济比较困难的集中在一少部分原民师 单职工且年龄较大的教师职工家庭 略呈两极分化趋势 但总 体经济状况是良好的 随着国家经济持续快速发展 我们有理 由相信 教职工工资待遇还会逐步提高 六 编制状况 我校现有正副校长 3 人 校长进行了提高培训 都有 8 年 以上的教育教学工作经验 另外中层干部 7 人 学校班子团结 务实 在教育教学方面都能起带头作用 学校实行了教师资格 制度 每位教师都拿到了教师资格证书 我校现语数英专业教 师配备齐全 但音乐 体育 美术 电脑 科学 心理健康教 育等学科几乎都是由语数教师兼任 所以急需这方面的教师 同时 学校现教师年龄老化 我校已有八年未分配新教师 学 校教师多数具有先进的教育理念 熟悉教育规律 遵守师德规 范 关注学生成长 但有个别老教师还很难在短时间内更新观 念 仍然采用老教法 年青教师都能运用信息技术开展教育教 学工作 但多数老教师在这方面就不如年青教师接受的快 七 思想状况 教师最突出的思想行为表现是不敢管或不愿管学生 由于 独生子女学生增多 部分学生家长对孩子溺爱或放纵 社会不 良环境的毒化 加上教育内部诸如 教室是学生犯错误的场所 只有不会教的老师 没有教不会的学生 等等所谓教育新理念 的出笼 教师们 普遍反映现在的学生难管理 随着素质教育 的深入实施 不再给学生 班级 学校排名次 淡化分数 以 至于 无分数评价 教师管理学生的最后一根枕木也将被撤除 教师不敢管 不愿管学生的现象会越来越普遍 学生的 发病 几率也会随之越来越高 这种恶性循环 岂止是误人子弟 简 直是误国误民 其次 教师职业幸福指数较高 在这次调查中 我们随机 抽取了 38 名教师 分 幸福 不幸福 没有明显感觉 三个 方面 对教师职业幸福指数进行了调查 结果显示 教师职业 幸福指数高达 57 89 有 34 21 的教职工没有明显感觉 感觉 不幸福的仅占 7 89 由此可见 多数教职工从思想上对教师 职业是满意和喜欢的 小学新聘语文教师课堂教学情况调研报告小学新聘语文教师课堂教学情况调研报告 教师调研报告范文 4 定标定标 建模建模 严训严训 xx 年小学新聘语文教师课堂教学情 况调研报告 为了加强教师队伍建设 促进新聘小学语文教师快速成长 早日承担明光小学教育的重任 各学科教研员 在教育局领导 的正确领导和教研室领导的统一组织安排下 我们自 11 月 8 日 起 历时一个余月的时间 对 xx 年新聘分配的小学语文教师和 从乡镇小学选调进城的语文教师进行全面细致的课堂教学调研 本次调研我们充分发挥教研分会的组织作用 让他们牵头安排 把本分会各校新聘的教师 集中在两三个乡镇的中心小学 采 用借班上课的形式 进行课堂教学 我们教研员按照所任学科 逐一听课 听后进行面对面交流 在交流中 既肯定成绩 又 指出不足 着重提出改进方案 让这批新聘的老师们实实在在 地受到教益 为他们的课堂教学指明方向 现将具体调研情况 略述如下 一 优势 1 这批新聘的小学语文教师平均年龄 23 3 岁 他们是 经过教育局严格按照招考简章通过笔试 面试 考核等层层筛 选 最终获胜的同志 才得以上岗 可谓来自不易 因此 他 们年轻气盛 精力充沛 工作态度端正 情绪饱满 2 这批新聘教师学历均是大学专科 中文占 70 6 初教 29 4 可谓专业棒 文化知识扎实 教师资格均是初中 层次 高 完全可以胜任小学教育 3 通过认真的调研 我们发现他们具有一定的教学基本功 具有一定的新课改的教育理念 能初步掌握小学语文课堂教学 的基本环节 基本方法 具有初步的学生是课堂主体的意识 知道发挥学生学习的积极性 主动性 发现问题 探究问题 能掌握一定的现代化的教学手段 基本上能运用普通话实施教 学 语言清晰 教态自然 二 不足 1 缺少教学理论素养 不少教师至今没有完整地阅读 语 文课程标准 不知道语文课程标准的基本理念 不知道语文 教育的总目标 阶段性目标 以及教学的建议 评价的建议等 2 没有掌握备课的基本步骤 只是机械地抄写现成的教案 至于人家教案设计的理念 不得而知 仅仅是为了学校的应付 检查 3 缺乏岗前培训 基本的教学常规欠缺 常常在学生的注 意力不够集中的情况下 仓促教学 教学时 基本上是教师讲 学生听 回答问题 也仅仅是前排的几名同学 不能够照顾到 班级的全体学生 学生根本没有参与到学习的实践中去 教学 没有实质性效果 4 不能掌握教学的基本环节 步骤混乱 小学语文教材中 的课文一般是两个