初中生物期末教学总结

初中生物期末教学总结初中生物期末教学总结 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 初中生物期末教学总结 希望能帮助到你 篇一 初中生物期末教学总结 中学生物教学论 期末总结 刘恩山版 中学生物教学论 期末总结 刘恩 山版 绪 论 1 要胜任当代中学生物学教师的工作 一个人不仅要有坚实的生物学专业知识和实验技能为基础 同 时还要具有哪些专业知识及技能 答 1 理解中学生物学课程的性质 和价值 2 理解生物科学和技术的本质和特 征 3 掌握学生的学习规律和学习特点 4 能够使用多样化的教学方法 5 能够利用多种评价方式来反映学 生的进步 6 专业素养的持续发展 2 怎样做一名合格的中学生物学教师 3 课程改革的焦点聚集在 面向全体 学生 和 倡导探究性学习 4 面向全体学生 带来的变化是课 程内容加大了灵活性和选择性 使不同地区 不同学校的学生 能学到更适合他们的需求和条件的内容 5 倡导探究性学习 则大大增加了 课程中对于过程技能的要求和探究活动 或解决问题 的内容 并对教师指导学生进行生物学研究的能力和引导发现的教学技 能提出了新的要求 第一章 1 中学生物学课程的性质和地位 答 性质 学科课程 科学课程 技 术课程 地位 必修课程 2 生物学课程的价值 答 1 培养学生的生物科学素养 2 为学生终生的学习和发展打下基 础 3 为学生步入社会 择业和确定进 一步学习的专业方向提供帮助 3 具有生物科学素养的人应具有正确 的科学态度 价值观和世界观 有一定的科学探究能力 理解 生物学的核心概念和原理 具有良好的思维习惯和理解力 能 够应用生物学的知识和方法去面对现实生活中与生物学相关的 问题 4 课程标准 课程标准是由教育部颁布的带有指令 性的 重要的国家课程文件 是国家对基础教育课程的基本规 范和要求 基础课程改革纲要 试行 指出 课程标准是教 材编写 教学 评估和考试命题的依据 是国家管理和评价课 程的基础 国家课程标准体现了国家对不同阶段 的学生在知识与技能 过程与方法 态度情感与价值观等方面 的要求 生物课程标准则是具体规定了中学生物学课程的性质 目标和内容标准 并提出了教学评价及编写教材等方面的建议 它是我国基础教育阶段生物学课程的基本规范和质量要求 是 每个中学生物学教材编写人员 生物教师和教育管理者开展工 作的依据和准绳 5 标准和大纲的异同是什么 标准和大纲的共同之处是它们都是教 育部颁布的指令性的课程文件 编教材 教学 评估 命题 的依据 也就是常说的 4 个依据 的作用 课程标准有一些与大纲不同的特点 1 课程标准主要描述了学生在某一 阶段学习后的学习成果 而大纲则强调的是具体的学习内容 2 生物课程标准是国家制定的初中 高中阶段共同的 统一的基本要求 不是最高要求 而生物教学大纲是统一的要求 3 生物课程标准中的要求包括了认 知 情感和能力三个领域 而生物教学大纲则主要侧重在知识 方面的要求 4 生物课程标准对于学习结果的描 述是可见的行为 5 生物课程标准隐含地指出了教师 的任务是要落实课程标准 而不仅仅是教好一本教科书 6 中学生物学课程的总目标是什么 答 一 通过义务教育阶段生物学 课程的学习 学生将在以下几方面得到发展 1 获得生物学基本事实 概念 原 理和规律等方面的基础知识 了解并关注这些知识在生产 生 活和社会中的应用 2 初步掌握生物学实验操作技能 具有一定的科学探究和实践能力 养成科学思维的习惯 3 理解人与自然和谐发展的意义 提高环境保护意识 4 初步形成生物学基本观点和科学 态度 为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础 二 普通高中生物学课程是一门学 科类基础课程 学生通过高中生物学课程的学习 将在以下几 个方面得到发展 1 获得关于生命活动基本规律和生 物技术的基础知识 了解并关注这些知识在生产 生活和社会 方面的应用 2 养成科学的态度和科学的精神 树立创新意识 增强爱国主义情感 3 初步学会生物科学探究的一般方 法 具有较强的生物学基本操作技能 收集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决实际问题的能力以及交流与合 作的能力 4 认识科学的性质 技术的性质 理解科学 技术 社会的相互关系 逐步形成科学的世界观和 价值观 5 初步了解生物科学及相关的应用 领域 为日后进会生活做好必要的准备 7 在生物新课程标准中体现的教育理 念是什么 初中 面向全体学生 提高生物科学 素养 倡导探究性学习 高中 面向全体学生 提高生物科学 素养 倡导探究性学习 密切与生产实际相联系 8 生物学的课程目标对课程的内容 教学策略 教材 实施及评估等重大环节都有着决定性的影响 它是一门课程总体水平的标志之一 课程目标要告诉生物教师 为什么要教 学生通过本课程的学习要学到什么 课程目标为 课程人员 教材编写者指出了努力的方向 也是生物教师备课 上课 分析课的出发点和依据 9 课程目标制定的依据是什么 答 1 基础教育阶段的每一门课程 都要为实现国家教育目的 落实国家教育方针服务 2 本学科的特点反映了课程设计人 员对于生物科学的认识和对科学本质的理解 10 布鲁姆的分类方法 将目标分为知 识 技能 态度情感三个领域 第二章 1 科学的特征是什么 答 1 定量化 2 观察与实验 3 人们在研究自然界的过程中对预 期的要求 4 在自我更正的过程中积累 初中 生物期末教学总结 5 科学过程 2 自然科学的四个维度 答 自然科学主要由以下四个维度构 成 1 科学是一个知识体系 2 科学是一系列的思维方式 3 科学是一套探究的方法 4 科学要与技术和社会相互作用 3 科学素养包括了两个不同的方面 对科学知识 态度情感价值观及科 学技能的掌握情况 在已有基础上提高自己科学素养的 能力 4 具备科学素养的人应该 具有良好的科学态度和科学情感 包括探索自然的好奇心和求知欲 科学的价值观念 对科学学 习的正确态度 掌握了科学的基本概念和原理 具有基本的科学探究能力 及对事 物的观察能力 思考问题的能力 创造性地解决问题的能力 具有批判性思维的能力及在团队中的合作能力等 5 课程标准提出提高学生科学素 养 的理念 是期望学生通过生物课的学习能够在以下四个领 域得到发展 1 科学态度和科学的世界观 2 科学探究方法与技能 3 科学 技术与社会 STS 4 生物学知识和操作技能 第三章 1 学习 是指学习者因经验而获得知 识或者引起行为 能力和心理倾向较持久的改变的过程 2 行为学习理论 behavioral learning theory 把学习看作是外显行为改变的过程 是能够由选择 性强化形成的 学习者外显行为改变主要显示在刺激与反应之 间的联结 学习者对原本不反应的刺激而表现出反应 即表示 产生了学习 因此 行为主义学习理论强调外在环境对学习的 影响 在教育上主张运用奖励和处罚 3 行为学习理论中对教育影响最大的 有三种 1 巴甫洛夫 华生为代表的经典条 件作用理论 2 桑代克的联结主义理论 3 斯金纳的操作条件作用理论 4 布鲁纳的发现学习的特征 强调学习过程 强调直觉思维 强调内在动机 强调信息提取 5 奥苏伯尔的意义学习 6 行为主义学习理论坚持用实验的方 法对学习行为进行客观的研究 重视学习的外部条件 重视环 境对学习的影响 重视人的外在行为反应 他们对学习的实质 学习的过程 学习的规律 学习动机 学习的迁移及教学方法 等进行了长期的探讨 积累了比较丰富的资料 为学习理论的 发展奠定了良好的基础 也推动了学习理论的深入发展 其功 绩和影响是不容低估的 不足之处是在研究中不考虑人们的意 识问题 只是强调行为 把人的所有思维都看作是由 刺激 反应 间的联结形成的 把人和动物的学习等同起来 忽视人 的学习的社会性 忽视人的学习的主观能动性 7 建构主义 1 建构主义的知识观 知识并不是 对现实世界的绝对正确的表征 不是放之各种情境皆准的教条 它们处在不断的发展之中 而且在不同情境中 它们需要被重 新建构 学习者不 是空着脑袋走进教室的容器 在以往 的生活 学习和交往活动中 他们逐步形成了自己对各种现象 的理解和看法 而且 他们具有利用现有知识经验进行推论的 智力潜能 相应地 学习不简单是知识由外到内的转移和传递 而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程 即通过新经验 与原有知识经验的相互作用 来充实 丰富和改造自己的知识 经验 2 建构主义的学习观 学习不是 知识由教师向学生的传递 而是学生建构自己的知识的过程 学习者不是被动的信息吸收者 相反 他要主动地建构信息的 意义 这种建构不可能由其他人代替 强调学者的经验 注重 以学习者为中心 创造冲突的真实的学习情境 注重互动的学 习方式 8 建构主义教学强调以下几点 1 从学习者的经验出发 2 角色的调整 教师在教学过程中 不是一个知识的提供者 而是一个 协助者 3 布置良好的学习情境 4 鼓励学习者反省和思考 5 重视合作的学习方式 9 概念转变理论 鄱斯纳等曾于 1992 年对此理论 首先 他们把将要发生转变的概念本身也看成是概念生态的一个组成 部分 以体现某个具体概念与个体的经验背景之间的双向的相 互作用 强调概念生态本身不是静止的 也是不断发展变化的 具概念的改变也会对基本观念产生重要影响 其次 他们又把 动机因素放到了概念生态中 包括学习动机 对某学科的性质 和价值的认识等 第四章 1 导入技能的目的 1 激发学习兴趣 引起学习动机 2 引起对所学课程的关注 引导进 入学习情境 为学习新知识 新概念 新原理和新 技能作鼓动 引子和铺垫 3 明确学习目的 使每个学生都了 解他们要做什么 他们应达到何种程度 2 导入技能的类型 1 直接导入 2 经验导入 3 旧知识导入 4 实验导入 5 直观导入 6 设疑导入 7 事例导入 8 悬念导入 9 故事导入 3 应用原则与要点 1 导人的目的性和针对性要强 2 导人要具有关联性 3 导入要有趣味性 有一定艺术魅 力 4 语言技能的目的 1 教学语言技能要保证准确 清晰 地传递教学信息 以完成教育教学任务 2 教学语言技能要使学生的智力得 以发展 能力得到培养 这就要求教学语言形象生动 具有启发性 3 不断提高教学语言的水平 可以 促进教师个人思维的发展和能力的提高 5 语言技能应用原则与要点 1 学科性和科学性原则 2 教育性和针对性原则 3 简明性 启发性原则 6 什么是提问 提问是通过师生的相互作用 检查学 习 促进思维 巩固知识 运用知识和实现教学目标的一种主 要方式 是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能 7 提问类型 1 回忆提问 2 理解提问 3 运用提问 4 分析提问 5 综合提问 6 评价提问 8 提问原则 1 要设计适应学生年龄和个人能力 特征的多种水平问题 使多数学生能参与回答 2 注意明确问题的重点 问题在于 内容要集中 3 问题的表达要简明易懂 最好用 学生的语言提问 初中生物期末教学总结 4 结合教学内容的实际情况 利用 学生已有知识 合理设计问题 并预想学生可能的回答及处理方法 5 依照教学进展和学生的思维进程 提出问题 把握提问的时机 6 以与学生一起思考的心情提问 不用强制回答的态度提问 7 提问后不要随意的解释和重复 有时用词稍微不同 问题的意思会发生微妙的变化 8 当学生思考不充分或抓不住重点 对问题不能正确理解时 教师不要轻易代替学生回答 应从不 同的侧面给予启发和引导 培养他们的独立意识和解决问题的 能力 9 教学过程中教师头脑中浮现的问 题不要脱口而出 要考虑它在教学中作用与意义 9 什么是讲解技能 讲解又称讲授 它是用语言传授知识 的一种教学方式 是人们用语言交流思想 情感和知识的一种 表达方式 讲解的实质是通过语言对知识的剖析 和提示 剖析其组成要素和过程程序 提示其内在联系 从而使 学生把握其内在规律 语言技能是讲解的一个条件 但不是讲 解 讲解技能在于组织结构和表达程序 讲解有两个特点 在主客体信息传 输中 语言是唯一的媒体 信息传输由主体传向客体 具有 单向性 10 讲解技能的类型 1 解释式 2 描述式 3 原理中心式 4 问题中心式 11 应用原则与要点 一 原则 1 目标要具体 明确 2 准备要充分 认真分析讲解的内 容 明确重点和关键 搞清问题的结构要素以及要素间相互的 内在联系 3 证据和例证要充分 具体 贴切 4 讲解的过程 结构要组织合理 条理清楚 逻辑严密 结构完整 层次分明 5 增强针对性 如学生的年龄 性 别 兴趣 能力 背景 学习的知识水平 认知能力和前知识 掌握状况等 都是针对的内容 二 要点 1 注意语言技能的运用 如语速适 当 语音清晰 语义准确 精练 有趣 语调亲切 篇二 初中生物期末教学总结 初中生物期末教学工作总结 初中生物期末教学工作总结 为了使教学工作有计划 有组织 有 步骤地开展 立足现在 放眼未来 为使今后的工作取得更大 的进步 现对自己教学工作作出总结 希望能发扬优点 克服 不足 总结检验教训 继往开来 以促进教训工作更上一层楼 在教学的过程中 如何在轻松的气氛中 让学生学好知识是我一直的探求方向 学生是主体 因此 在教 学之前 认真细致地研究教材 研究学生掌握知识的方法 通过钻 研教学大纲和教材 不断探索 尝试各种教学的方法 这些都是必 不可少的前提 作为生物课单单做好这些还远远不够 要让生命 活动的过程留在学生的记忆中 提高学生学习生物的兴趣和提 高课堂的时间效率是关键 首先 我常常利用网络资源 各类相关 专业的书报杂志了解现代生物科学的动向 搜集一些新的生物学 成果介绍给学生 以激发学生的学习兴趣 也开拓自己的教学视野 和思维 我在教学中 同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题 在课堂上开辟一片互相交流 互相讨论关注问题的天地 通过 这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来 体现生物 学科的社会性一面 其次 教育心理学研究表明 人的认识活 动总是和情感紧密联系的 是在情感的推动下进行的 丰富多彩 的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律 既扩大学生的知 识视野 激发求知兴趣 也增强他们学习生物学的积极性和主动性 通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外 为他们发展自己的爱 好和特长提供了机会 通过发现 探索和解决一些生物学问题 了 解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用 更有助 于学生的兴趣 爱好升华为理想和志向 有利于因材施教和培养 生物科学的后备人才 再次 教育心理学的研究还告诉我们 具 体的东西比抽象的东西容易被感知 人获得知识是通过各种感觉 器官来感知的 使用的感官越多收获也越大 因此 课堂上 我习 惯通过媒体影片 实物观察 实验操作 挂图演示 实地参观 事例说明 角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在 学生面前 让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之 中得到更多的操作技巧 同时 课堂上我重视德育的渗透工作 让 学生在学习生物知识的同时 陶冶他们爱自然 爱科学 爱祖国 爱劳动的思想情操 树立关心生态环境等的思想 促进学生全面发 展和个性培养 通过几年的努力 我根据生物学科的特 点 迎合学生好奇心强的特性 大胆地进行课堂改革 把课堂与生 活拉近 以形式多样的探究活动为主 让生物课的范围扩大到生活 的方方面面 教学上基本创建了一个师生同乐 以生为本的课堂 氛围 学生们都喜欢我的课 所教班级的生物考试成绩均能保持前 列 同时 教学过程中 我善于总结经验 撰写学术论文 和同行进 行交流 提高自己的专业知识 撰写的论文多次获奖 我积极地担 任学校的生物公开课任务 积极参与市区交流活动 培训课程 提 升自己的教学能力 最后 工作中我取得了一定的成绩 但存在的不足是 学生的知识结构还不是很完整 学生的知识 系统还存在很多真空的部分 尤其是后进生的转化工作方面作 的不够 使他们学得不轻松 进步也较慢 兴趣和求知欲有待 于增加 篇三 初中生物期末教学总结 2015初中生物教学总结 第1 篇 初中生物教学工作总结 又一学年结束了 对于这一年的工作 有喜有忧 为了总结 经验 并从经验中取得进步 现将本学期的工作总结如下 一 教学思想方面 本人思想进步 积极向上 拥护中国共产党 以党的方针政 策作为指导思想 注意团结同事 不做不利于学校发展或有损 学校利益的任何事情 本人教育思想端正 关心 爱护每一个 学生 尊重每一个学生 教书育人 具有良好的职业道德 认 真执行课程标准和教学计划 积极完成本职工作 从不无故迟 到或早退 本学期 为提高自己的教育教学水平 并能适应新 时期教学工作的需要 本人从各方面都严格要求自己 勤勤恳 恳 积极向各位教师请教 学习他们的优点 克服自己的不足 二 教学工作与学习方面 这一年我担任的教学任务是初二 13 班至 18 班的生物教学工 作 每周课时 18 节 超工作量 虽然初中生物现作为会考科目 但我在工作中一样认真负责 认真对待每节课 上好每节课 在课堂上的学生管理也很好 在我的课上基本上没有搞乱课堂 或睡觉的学生 在教学上我的一贯作风是 1 认真备好课 一方面钻研教材 了解教材的基本思想 基 本概念 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的逻辑 并 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样教才能更好 另一方 面了解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 他们的需要 他们的学习方法及他们的学习习惯 学习新知识可能会有哪些 困难等等 在读透教材与学生后 及时采取相应的预防措施 制定符合学生的教学方法及教学内容 在课堂上激发学生的情 感 使他们产生愉悦的心境 创造良好的课堂气氛 课堂语言 简洁明了 克服了以前重复的毛病 课堂提问面向全体学生 注意引发学生学习生物的兴趣 2 要提高教学质量 还要做好课后辅导工作 初中学生爱动 好玩 缺乏自控能力 常在学习上不能按时 完成作业 有的学生抄袭作业 针对这种问题 我做好学生的 思想教育 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 对调皮的 学生我做到从友善开始 从赞美着手 所有的人都渴望得到别 人的理解和尊重 所以 和学生交谈时 对他的处境 想法表 示深刻的理解和尊重 还有在批评学生之前 先谈谈自己工作 的不足 这样 学生对我也就漫漫的喜欢和尊重 也开始喜欢 学习生物 本学期的作业情况 本人在作业这一环节上也下了 不少工夫 主要是以发给学生的试卷为主 共二十五份 认真 批改的共 16 次 总之 抓住教学工作的主动性 作业布置得有 针对性 有层次性 为做到这点 我经常到网上收集资料 对 各种资料进行筛选 然后印发给学生 同时 关注国内及本地 区敏感事件 认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的 知识 并引导学生掌握这些知识 以题目的形式来加强学生的 印象 这样做 就有了很好的效果 3 为提高自己教学质量 为上好课 我积极参加备课组的主 备试讲活动 本学期我本人试讲了 5 次 每次都有很好的收获 我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼 听其他老 师试讲共 10 次 也有很好的收获 总之 博采众长 弥补自己 的不足 以提高教学水平 老师随着课程改革的推进 对教师 的素质要求更高 在今后的教育教学工作中 我将更严格要求 自己 努力工作 发扬优点 改正缺点 开拓前进 为美好的 明天奉献自己的力量 三 取得的成绩及反思 通过努力的工作 教学上也取得一定的成绩 上学期期末考 试中我带的 6 个班中有 5 个班排在前十名 本学期生物作为会 考科目 目前成绩还没有出来 但我相信努力过了肯定会有收 获 另外上个学期写过一篇论文 在生物教学中如何渗透生态 环境的保护 获三等奖 十一月份 与其他生物老师一起利用 课外时间指导学生的实验操作 并在海南省第十二届中学生生 物实验操作能力竞赛中获奖 下学期跟王新华老师编写整理了 七年级上册的整套习题 这个工作让我们对课本及课标内容有 了更深的理解 并丰富了我们的教学资源 这一学年 我作为一个平凡的人 虽然没有很显著很耀眼的 成果 但作为一名人民教师 我尽心尽力做完我该做的 做好 我该做的 我无愧于我的学生 无愧于我的工作 总之 严格遵守劳动纪律 一切以学生为主 一切为了学生 的终身发展 为人师表 处处以身作则 第2 篇 初中生物教学总结 一学期以来 本人按照学校的安排 任教初一 1 4 班 初 二 1 4 班共计 8 个班级的教学任务 跨年段 又有初中学业 考试任务 工作复杂 但是本人能热爱本职工作 认真学习新 的教育理论 广泛涉猎各种知识 认真备课 上课 听课 评 课 及时批改作业 讲评作业 做好课后辅导工作 严格要求 学生 尊重学生 发扬教学民主 使学生学有所得 不断提高 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 并顺利完成教育教 学任务 为了下一学年的教育工作做的更好 下面是本人的本 学年度的教育教学工作小结 一 不断提高教学质量 1 课前准备备好课 认真钻研教材 了解教材的基本思想 基本概念 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好 了解学生 原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学 习新知识可能会有哪些困难 采取相应的预防措施 考虑教法 解决如何把已掌握的教材传授给学生 包括如何组织教材 如 何安排每节课的活动 2 课堂上的情况 组织好课堂教学 关注全体学生 注意信 息反馈 调动学生的有意注意 使其保持相对稳定性 同时 激发学生的情感 使他们产生愉悦的心境 创造良好的课堂气 氛 课堂语言简洁明了 克服了以前重复的毛病 课堂提问面 向全体学生 注意引发学生学习生物的兴趣 二 做好课后辅导工作 初二年下学期是学生参加生物学业考试的学期 但是我校的 学生基础差 同时有没形成一种好的观念 很多学生抱持一种 无所谓的态度 成绩提高不上去 针对这种情况 本人针对一 些 B 可能上 A D 可能上 C 的学生进行重点辅导 鼓励后进生 落实优生 不段提高学习成绩 三 积极参与听课 评课 本人克服课时多 时间紧 又经常发生课时冲突的困难 虚 心向老教师学习教学方法 博采众长 以提高教学水平 随着 课程改革的推进 对教师的素质要求更高 在今后的教育教学 工作中 我将更严格要求自己 努力工作 发扬优点 改正缺 点 不断进步 四 不断学习 更新理念 21世纪是生命科学的世纪 生物学知识日新月异 发展很快 在备课过程中 我在熟悉教材的基础上 不断查阅资料 不断 更新教学理念 并在教学中实施 为了赶上时代步伐 我在复 习大学教材内容的基础上 还经常上网查阅资料 了解现代生 物学新成果 新观念 初上讲台 教学业务不够熟练 虚心向 老教师请教 四 成绩与反思 在教学中 大部分的学生上课认真 学习积极 在考试中取 得了较好的成绩 也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技 能 但有部分同学上课没有课本 不听课 不思考 不做作业 有些同学考试不认真 成绩很差也没有羞耻感 由此 导致部 分同学学习成绩很差 但本人认真备课 上课 听课 评课 及时批改作业 讲评作业 做好课后辅导工作 广泛涉猎各种 知识 形成比较完整的知识结构 严格要求学生 尊重学生 发扬教学民主 使学生学有所得 不断提高 从而不断提高自 己的教学水平和思想觉悟 并顺利完成教育教学任务 通过一学期来的努力 通过新的课标的实施学习 充分调动 了学生的学习积极性和自主创新能力 提高了学生学习生物的 兴趣 学生掌握了学习生物的方法 自学再生能力得到了进一 步的提高 但由于环境与条件的制约 缺乏大环境的熏陶 学 生的成绩还参差不齐 整体成绩提高得不快 有些甚至不尽人 意 这有待今后工作中不断的探索 借鉴与完善 第3 篇 初中生物期末教学工作总结 为了使教学工作有计划 有组织 有步骤地开展 立足现在 放眼未来 为使今后的工作取得更大的进步 现对自己教学工 作作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结检验教训 继 往开来 以促进教训工作更上一层楼 在教学的过程中 如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一 直的探求方向 学生是主体 因此 在教学之前 认真细致地研究 教材 研究学生掌握知识的方法 通过钻研教学大纲和教材 不断 探索 尝试各种教学的方法 这些都是必不可少的前提 作为生物 课单单做好这些还远远不够 要让生命活动的过程留在学生的记 忆中 提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键 首先 我常常利用网络资源 各类相关专业的书报杂志了解现 代生物科学的动向 搜集一些新的生物学成果介绍给学生 以激发 学生的学习兴趣 也开拓自己的教学视野和思维 我在教学中 同 时也鼓励学生收集身边有关生物的问题 在课堂上开辟一片互相 交流 互相讨论关注问题的天地 通过这样的资料互动形式把 课堂教学与社会生活联系起来 体现生物学科的社会性一面 其次 教育心理学研究表明 人的认识活动总是和情感紧密联 系的 是在情感的推动下进行的 丰富多彩的生物课活动符合学 生的生理和心理成长规律 既扩大学生的知识视野 激发求知兴趣 也 增强他们学习生物学的积极性和主动性 通过课外科技活动把 生物课堂延伸到课外 为他们发展自己的爱好和特长提供了机会 通过发现 探索和解决一些生物学问题 了解生物科学在人类生 存和发展以及现代化建设中的使用 更有助于学生的兴趣 爱好 升华为理想和志向 有利于因材施教和培养生物科学的后备人才 再次 教育心理学的研究还告诉我们 具体的东西比抽象的东 西容易被感知 人获得知识是通过各种感觉器官来感知的 使用的 感官越多收获也越大 因此 课堂上 我习惯通过媒体影片 实物 观察 实验操作 挂图演示 实地参观 事例说明 角色扮演 等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前 让学生学得 更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技 巧 同时 课堂上我重视德育的渗透工作 让学生在学习生物知识 的同时 陶冶他们爱自然 爱科学 爱祖国 爱劳动的思想情操 树立关心生态环境等的思想 促进学生全面发展和个性培养 通过两年的努力 我根据生物学科的特点 迎合学生好奇心强的 特性 大胆地进行课堂改革 把课堂与生活拉近 以形式多样的探 究活动为主 让生物课的范围扩大到生活的方方面面 教学上基 本创建了一个师生同乐 以生为本的课堂氛围 学生们都喜欢我的 课 所教班级的生物考试成绩均能保持前列 同时 教学过程中 我善于总结经验 撰写学术论文 和同行进行交流 提高自己的专 业知识 撰写的论文多次获奖 我积极地担任学校的生物公开课 任务 积极参与市区交流活动 培训课程 提升自己的教学能力 最后 工作中我取得了一定的成绩 但存在的不足是 学生 的知识结构还不是很完整 学生的知识系统还存在很多真空的 部分 尤其是后进生的转化工作方面作的不够 使他们学得不 轻松 进步也较慢 兴趣和求知欲有待于增加 第4 篇 初中生物教学工作总结 本学期我适应新时期的教学工作 认真学习教学工作 从各 方面严格要求自己 积极向老教师请教 结合本校的实际条件 和学习实际情况 使教学工作有计划 有组织 有步骤的开展 立足 放眼未来 为使今后的工作取得更大的进步 一 认真备课 不但备学生而且备教材备教法 内容及学生 的实际 设计课的类型 认真写好教案 每一课都做到有备而 来 每堂课都在课前做好充分的准备 并制作各种有利于吸引 学生注意力的教具 课后及时对该课作出总结 二 增强上课技能 提高教学质量 在教学中 要使内容讲 解更清晰化 条理化 准确化 情感化 生动化 层次要分明 深入浅出 在课堂上特别注意调动学生的积极性 加强师生交 流 让学生学得容易 学得轻松 在课堂上尽量让学生多动口 动手动脑 以及也要充分考虑每一个层次的学生学习能力 三 虚心请教其他老师 在教学上有疑必问 多听其他老师 的教学方法 学习别人的优点 克服自己的不足 四 认真批改作业 布置作业做到精读精炼 要具有针对性 同时也要及时批改 认真分析学生作业的情况 他们在作业上 出现的问题要及时讲解 在课后 要求学生认真复习课后练习 课前准备 五 狠抓学风 在我所教的班级中 我上课要求比较严格 要求大部分学生必须专心听课 课后认真完成作业 但有少部 分学生学习上存在的问题是不敢问 所以作业都是抄袭来完成 任务 这样只会严重影响成绩的提高 对此 我要求学生在学 校上要有一种提高的精神 遇到的问题要及时问 对抄袭作业 的学生严厉的批评 这样才能提高自己的成绩 六 成绩与反思 在教学中 大部分学生上课认真 学习积 极 在考试中取得了好的成绩 少部分成绩偏差 也许是因为 上课不认真听讲 不做作业 不思考问题的原因 只要认真听 讲的 积极做作业的学生都考的比较理想 这也与本人有关 在教学上要认真做好课后辅导工作 严格要求学生听讲 使学 生学有所得 这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务 通过这一学期的努力 充分的调动学生的学习积极性和自主 创新能力 提高了学生学习生物的兴趣 学生掌握了学习生物 的方法 自学再生能力得到了进一步的发展 第5 篇 初中生物教学工作总结 为了适应新时期教学工作的要求 从各方面严格要求自己 结合本校的实际条件和学生的实际情况 勤勤恳恳 兢兢业业 使教学工作有计划 有组织 有步骤地开展 立足现在 放眼 未来 为使今后的工作取得更大的进步 现对本学期生物教学 工作作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结检验教训 以促进水平的提高 一 思想政治方面 热爱社会主义祖国 拥护中国共产党的领导 坚持四项基本 原则 遵纪守法 关心国家政治活动 了解国际形势的变化 认真学习马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论和三个代 表重要思想 通过参加政治理论学习 使我对党的基本理论和 国家的方针政策有了新的认识 进一步领会到为人民服务的根 本宗旨和江总书记三个代表重要思想的精神实质 对党的十六 大提出全面奔小康的远景目标充满期望 我深深的认识到 工 作岗位没有高低之分 一定要好好工作 不工作就不能体现自 己的人生价值 二 教育教学方面 1 注重研究中学教学理论 认真备课和教学 积极参加教研 活动 上好公开课和平衡课 并能经常听各老师的课 从中吸 取教学经验 取长补短 提高自己的教学的业务水平 每节课 都以最佳的精神状态站在教台 以和蔼 轻松 认真的形象去 面对学生 按照新课程标准进行施教 让学生掌握好科学知识 2 认真备课 不但备学生而且备教材备教法 根据教材内容 及学生的实际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 认真写好教案 每一课都做到有备而来 每堂课都在课前做好充分的准备 并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 课后及时对该课作 出总结 写好教学后记 并认真按搜集每课书的知识要点 归 纳成集 3 积极推进素质教育 我在教学工作中注意了学生能力的培 养 把传受知识 技能和发展智力 能力结合起来 在知识层 面上注入了思想情感教育的因素 发挥学生的创新意识和创新 能力 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 4 加强学生心理健康教育 我利用生物教学技术知识和技能 并结合丰富的网络资源 为学生提供一些心理健康教育网站 从中选择有益于学生身心健康发展的内容 解决中学生青春期 发育的健康问题 三 认真做好其它工作 认真完成教导处的常规工作 认真完成学校领导交办的其它 工作 经过努力 教学工作中取得了一定的成绩 我将一如既往地 探究教学 提高教学能力 取长补短 完成自我 四 在当前教育改革的浪潮中 我积极探索如何把教育的学 习 努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式 促进各学 科的整合和主题活动的开展 积极探索应用生物学知识 培养 学生创新精神的和实践探索能力的新方法 运用生物学知识向 学生提供更为丰富的学习资源 结合课改的新理念 经常把多 媒体教学的这种学生乐于接受的手段贯穿于教学过程中 让学 生在活动中获得了探索 学习 思考 创新的机会 并从中获 得了愉快的体验 在开展主题活动中 学生主动通过网络搜集 很多有关主题的材料 使主题活动更加丰富 五 今后工作思路 在取得一定的成绩基础上 在教学中也 发现存在不少的问题 针对这些问题 在今后的工作中总的教 学指导思想 合理安排时间 一如既往的认真完成领导交给的 任务 继续稳固基础知识和基本技能教学 同时注重实验教学 和应用知识的培养 具体做法如下 1 作为一名生物教师 首先要按新课标的要求 备课充分 不折不扣的完成教学任务 确保生物教学质量 2 精心设计导语 多鼓励 多表扬 情感教育 激发学生学 习兴趣 3 语言精炼 合理使用多媒体手段 提高课堂教学效率 4 针对具体内容自然渗透德育教育 激发学生学会做人学会 学习的内动力 5 课堂多设置有效追问 锻炼学生表达能力 多联系实际解 决问题 锻炼学生应用知识的能力 6 精心设计和改进实验教学 让学生的实验能力进一步提高 7 通过课外活动和个别辅导进行培优补差教学 8 建立有效可行的评价制度 通过评价促进学生学习 9 继续搞一些有用有趣的生物知识竞赛 提高学生的学习积 极性 10 多反思自己的教学工作 及时记录好的方法 改进不足 11 多听课 积极参加进修学习 多读专业知识 提高自己 的业务能力 12 合理安排时间 提高工作效率 以便更好的完成更多的 工作 根据上述总结 我深深感到 只要立足实际 认真分析和研 究好教材 大纲 研究好学生 争取学校领导 师生的支持 就能创造性地搞好生物课的教学 就能使我的工作有所开拓 有所进取 篇四 初中生物期末教学总结 2015初中生物知识点总结 第1 篇 初中生物骨干教师自我鉴定 本人于XX 年 6 月毕业于华南师范大学生物系 大学本科学历 获理学学士学位 XX 年晋升中学二级教师 XX 年晋升一级教师 多年的工作中 分别任高二 初一 初二生物教学 生物奥赛 辅导 担任备课组长 班主任和校团委书记等工作 在任职期 间 认真完成学校交给的各项任务 慢慢成长为一名生物骨干 教师 现在将个人思想 教学 教育 学习等方面成长情况进 行汇报总结 一 思想政治方面 作为一名青年教师 参加工作以来 本人处处严格要求自己 注意政治理论学习 坚持党的教育方针 忠诚党的教育事业 在工作上乐业敬业 有强烈的事业心和责任感 满腔热情地投 身到工作中 与学校领导 同事间保持融洽协作的关系 使自 己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行 在工作中 本人坚持做到为人师表 关心学生 帮助学生养成精益求精 严肃认真 一丝不苟的良好习惯 做到管教管导 言传身教 教书育人 得到学校领导 同事和学生的肯定和好评 XX 年参 加了韶关市教工委组织的业余党校学习和本校业余党校学习 以优异的成绩毕业 XX 年成为一名光荣的预备党员 今后继续 忠诚我国的教育事业 把满腔热情倾注于教育事业 本着对工 作的强烈责任感 踏踏实实 全心全意 积极主动 高质量完 成各项工作 教书育人 传道 授业 解惑为已任为伟大的教 育事业贡献自己的一份力量 二 教学 教研方面 本人有扎实的专业知识 教学基本功和教学的艺术 能对课 本进行深入细致的阅读 研究 并把大学知识与中学知识相联 系 力求追要溯源 融会贯通 在教学基本功方面 我特别注 意在语言表达能力 组织管理能力 书写能力 总结能力方面 下功夫 使不同层次学生的潜能都得到最大程度的发挥 在教 学方法及艺术方面 我虚心向有经验的老师请教 收获很大 1 在教学中 高中教学本着学生为主体 教师为主导的教学模式 精讲多 练 为了培养学生自学能力 新课中先让学生快速阅读 自己 找出知识点 然后在教师主导的作用下 学生理解掌握课本知 识 突出重难点 把握关键 突破难点 并把课堂知识与会考 高考题目及生活常识相结合 扩充学生的知识面 然后 让学 生做题的同时 巩固新知识 最后小结 另一方面 在复习课 中 讲求系统性 条理性地给学生复习旧知识 结合大量练习 让学生在练习中自己总结经验教训 2 初中教学 我主要以探究式教学模式为主 学生在教师引导下 发现问 题 做出适当的假设 通过自主性 探究性的学习和亲身实践 活动等 主动获取知识 应用知识 并解决问题 重点在于帮 助学生有兴趣地学习生物学知识的同时 培养学生形成一种对 新知识进行主动探索的习惯和技巧 运用理论知识解决实际问 题的能力 3 教学情况及其效果 课堂设计较合理 层次有条不紊 体现学生主体教师主导的 特点 特别注重思维的开拓与能力的培养 在授课中 教态自 然大方 辅以形体语言 语言清晰 准确 精练 生动 板书 工整 清晰 条理性强 结合生物知识 使用大量图片 投影 模型等 进行直观教学 并利用多媒体 cai 课件来上课 使学生 加深课本重难点 演示实验中准确操作 学生听课情绪好 注 意力集中 密切配合 考试成绩理想 表现对知识点掌握理解 良好 同时 我还认真听取其它科任老师和指导老师的意见和 建议 认真向其它教师请教学习 以吸取更多的教学 教育经 验 第2 篇 初中生物备课组小结 一 新的教学理念的树立 实施素质教育 落实三个面向 关键是实现教育现代化 培 养现代人 全面提高学生的综合素质 本学年开始 我们初二 生物 初一生物都采用了新教材开展了实验教学 新教材的教 学模式是由封闭走向开放 新的课程目标需要我们给学生提供 一个轻松活泼 主动参与 主动探索 分析 评价 交流的教 学环境的教育理念 要求学生在知识与技能 过程与方法 情 感与价值观方面都得到发展 新的教材只作为一种材料和资源 一种帮助学生学习的工具 起到一种媒介作用 为此 我们科 组的教师努力学习 树立新的教育观念 把教师角色的转换落 实到实处 使教师的教能服务于学生的学 教师是学生学习的 组织者 引导者和帮助者 在教学活动中 教材 教师和学生 三者 学生是中心 学生的学是主要矛盾 一切围绕怎样学 怎样才能学好这个中心进行 二 具体工作 1 加强理论和新教材新的课程标准的学习 认真学习研究性学习理论 活动课程理论 分层教学理论 信息技术教育理论 尤其是对课程标准的研究学习 本学期开 学初 我们全体初中部生物教师参加了学校的新课程标准学习 和新教材教学模式探讨的研讨 十一月 又自己组织了新教材 的进一步学习 力求在教学教研方面做到与时并进 为全面提 高我科的教学质量奠定基础 2 树立质量目标管理观 主要是树立目标意识 在科组管理和教学工中落实教学质量 管理目标 以目标来引领教学 以目标来引导学生学习 让教 师的引导者身份得到充分的体现 也让学生在一种和谐的气氛 中进行学习 3 抓好常规教学 优化课堂教学 1 认真学习新课标 钻研新教材 利用集体备课小组的力 量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析 把 握其深度和广度 2 备好课 掌握学习规律 探索和改进教法 注意学法的 取用和指导 备出课要能力激发学生的学习兴趣 能培养学生 的能力 使学生学会学习 3 教学过程要做到四优化 即优化教学目标 优化教学过 程 优化教学手段 优化教学效果 坚持启发式教学 注意引 导学生阅读和分析课本的例子 举一反三提高课堂教学的科学 性 系统性和实效性 减轻学习负担 大面积提高教学质量 4 认真学习实验教学理论和先进的教学经验 转变观念 将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观 注重 学生实验能力的培养 实验素养的培养 设计实验评价标准 把实验操作纳入学段和期末考试中 5 充分利用电教媒体 将 dna 的双螺旋 基因的结构等难 以观察到的结构图形用电脑模拟出来 以提高上课的教学效率 6 注重抓知识点过关 认真批改作业 注重个别辅导 坚 持攻在平时的质量观 注重抓两头促中间 把质量关落实到日 常教学中来 注重提高平均分和合格率 4 科组日常工作 1 按时召开科组会议 认真学习上级有关精神 学习先进 的教育教学经验和理论 2 每位教师一学期听课不少于 15 节 3 好个备课小组的集体备课工作 分工合作 继续实行电 子备课 实现在资源共享 使集体备课不但能解决教学中的难 点 而且能使平时的上课准备得最充分 向四十五分钟要质量 发挥出集体力量 落实学校共功在平时得教学观 三 加强环境保护教育 1 结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育 2 结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去 第3 篇 初一生物备课组课改总结 一年来我们初一生物组就课改作了总结 简单说就一句话 建立培训 教学和科研相结合的工作方式 教育的现代化首先是人的现代化 教师是课程实施的组织者 促进者 也是课程的开发者和研究者 教师就应该是教学研究 与实践的主体 人的现代化是在实践中完成的 必然要经历现 代思想与传统思想的思辩与碰撞 才能形成新的教育理念 进 而内化为教师的教学技能 实现课程促进人的可持续性发展和 终身学习的价值 我们把握住了改革实践的关键要素人 传统教育思想的扬弃 现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的 正如国际教育 界流行的那三句话 你看了 你忘了 你听了 你知道 你做 了 你记住了 我们无时无刻不是在传统教育思想与新课程思 想的猛烈撞击中寻找 摸索着促进学生发展的方法途径的 以 人为本 改革传统的教研模式 因此 我们努力建立培训 教 学 科研相结合的试验工作方式 1 建立内外结合的培训方式 我们上岗之前先参加了省 市级的新教材教师培训 教研活 动由以前的教材培训发展为教育理念的宣讲和教材培训的结合 在集备组集备时 我们开始学科课程标准的解读 不仅帮助教 师学习理解 标准 而且为教师实践提供技术支持 我们总结教师课堂教学的成功总结出课程实施的四个基本思 想 教师是学生学习的合作者 帮助者 组织者 教师观 以学生的发展作为教学的出发点和归宿 教学观 学生是发展的主体 只有差异 没有差生 学生观 学科教育之间的整和 课程观 倡导教师在教学中 指导学生独立学习 独立思考前提下的合作学习 鼓励学生通过解决问题引发提出新的问题 培养学生的问题 意识 注重学生良好学习习惯的培养 第4 篇 中学生物教师培训个人心得感想 中学生物教师培训个人心得感想范文 年7 月 我非常幸运地参加了市生物教师培训 在培训学习 中 聆听了专家和名师的报告 他们以鲜活的案例和丰富的知 识内涵及精湛的理论阐述 给了我强烈的感染和深深的理论引 领 每一天都能感受到思想火花的冲击 结交了一群优秀的同 行朋友 一起探讨了不少疑惑 在一次次的感悟中 颇感自己 的责任重大 进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性 通过这次培训 感受颇深 收获颇丰 对教育教学工作又增加 了许多新的认识 下面将我的学习心得总结如下 一 更加坚定了从事教育教学工作的信念 这次培训中最让我们全体学员折服的是培训领导陈院长 班 主任张柳彬老师和各位授课老师强烈的敬业精神 他们不顾天 气的炎热 严格遵守授课时间 用精彩的授课方式为我们讲解 示范 指导 表现出了极强的事业心和责任感 这些无不让我 们钦佩 并将时刻鞭策着我们不断学习 不断进步 当我听了陈院长的 做一个幸福的老师 合作学习的理论 策略及操作模式 课堂观察诊断的理念 策略与技术 近 三年中考试卷评析及复习教学建议 教师业务考试命题及阅 卷 匡锋老师的 教材分析与教法建议 孔春生老师的 生 物课程标准 解读 侯雄伟老师的 如何说课及说课比赛 尹 头华老师的 如何建立和使用教学资源库 张鑫老师的 实验 教学专题 等等的专题报告后 我更加深入地懂得了作为教师 的责任 进一步明白了自己所从事的教育教学工作的价值 更 加坚定了从事教育教学工作的信念 对自己的心态作了一个很 好的调适 树立了新的正确的教育观 并能以良好的心